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1、最愉快的阅读时光有教育家认为：“天才就是强烈的兴趣，顽强的入迷J因此，从某种意义上说，培养学习兴趣，比学习本身更为重要。而大量阅读所培养的阅读兴趣，则可迁移为学习兴趣。因为，阅读是一种终身教育的好方法。所以热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。人类那些最伟大的思想，最伟大的智慧，都在那些最伟大的图书之中。童年的图书会对人产生深刻的影响。生活中不难发现,学习成绩优异的学生普遍有阅读课外书籍的习惯,他们从小就阅读了大量的课外书。因为阅读不仅对于提高写作能力有很大的帮助,而且有助于心理与智力的快速成长。所以，多看书是促进孩子成功的一个关键因素。因此，引导学生爱阅读，自主阅读也是一个必不可少的习
2、惯。作为教师,怎样能让孩子愉快的阅读呢？我在这方面也动了一番脑筋。首先，阅读需要教师的指导。班级图书角的组建是我历来非常重视的一个方面。从一年级开始我就向孩子们推荐图书。低年级以童话，故事，寓言为主，这些书不是通过说教，而是通过一个个具体的形象组成一张美丽的网，呵护着孩子们在漫长的人生中保持着纯真，快乐的勇气。由于刚入学，识字少，我会建议他们捐一些以图画为主带拼音的书，让孩子们借助拼音阅读。每人两本，我会严格把关，查收。在学校只要下午自习课学生消完号，便可以到图书角借书看，给学生读书的自由，让学生选择自己喜欢的阅读方式。表扬看得认真的。本篇文章来自资料管理下载。同时记住今天你看了谁的书，别忘了
3、放学谢谢他，说他的书好，有空聊聊。这样既激励了捐好书的同学，又鼓励了他们之间的交流，又尊重了孩子们各自不同的情感体验。每到放假，我再把图书发回去，假期看。新学期再提要求，再捐书。这时我会让学生回忆上学期谁捐得书好，谁最爱看书。让那些爱看书,舍得捐好书的同学获得成功心理体验及愉悦情绪体验。到了二年级，书的质量又提高了，图画少了，字多了，百科书,名人故事，天文历史都可以选了，同样我还要亲自把关，并建议学生做摘记，讨论。随时评比读书大王，激励，表扬，发表扬条，写贺信。家长本身应该是吸取知识的良好模范，给孩子以潜移默化的影响。就家长自身来说，良好的习惯是给孩子树立无声的典范。因此在家长会上还呼吁家长与
4、孩子共读书，常交流，争做书香家庭。班级学生过生日我会送上一本精美的笔记本，写上我的祝福，让他们作为摘抄本；或送上一本有价值的书，我会对他们说，这是老师给女儿买书时特意给你捎的，我希望你认真读，看完后可以和她换书，交流一下感受。这样做效果很好。对于不愿看书的孩子，我会与家长联系时时督促。例如我们班范凯同学，家长反映在家不爱看书，于是我就建议他看淘气包马小跳，一天早自习我惊喜地发现他在看书，拿来一看正是我推荐的，“好看吗？”“内容说我听听？”并及时在计时本表扬，家长也经常在计时本上与我沟通。“好看吗？”“内容说我听听？这便是我每天与他聊天的开始，有时间听他说全，没时间听大概。一次他给讲我内容时说，
5、马小跳的老师为了让他们有责任感，让他们每人准备一个生鸡蛋放在身上，保护一天不碎，很有趣。于是我说这件事很好，三年级老师也要效仿，他听了高兴地笑了。现在这个孩子很爱看书,成绩也提高了。孩子们上三四年级，他们中的大部分早已养成今日事今日毕，抓紧时间完成学习任务,好早早的到书架借书或看自己喜欢的书的习惯。使“爱读书”成为学习的一种习惯，得以在“学”与“乐”之间游刃有余，并形成自主、自觉、主动的“乐读”品质。同时我又提高了要求，让孩子们看书时把书中的好词佳句随手划下来，要求做好读书笔记，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。在阅读的过程中我开始着重指导学生要学着用自己的阅历和知
6、识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点，每周定时检查。同时从二年级开始利用读书时间搭建展示平台,培养学生的阅读兴趣。1、讲一讲。坚持利用读书时间让学生轮流上台进行读书推荐，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一故事，或讲一笑话，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。大家资源共享，变枯燥的读写为有趣的交流,学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强。赛一赛。为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，利用各节日、班会定期举办开展阅读汇报，展示阅读成果。例如：朗诵比赛、成语故事会、新
7、书介绍、评选书虫、读书笔记展示等比赛活动。比如这学期孩子们每月必看同一本书，同时让大家根据此书出题，汇总到我这，进行读书竞赛。对课外阅读取得一定成绩的学生，及时地鼓励,给予学生一定的精神鼓励和物质刺激，有利于提高学生课外阅读的信心与热情。大家读书的积极性更高涨了！“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。我感觉孩子们也越来越聪明，知识越来越丰富！写作文也越来越有文采，好像也变得更加知书达理，更有风度了！“在阅读中求愉快，在愉快中爱阅读”.培根说:“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。本篇文章来自资料管理下载。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以教师也要多读书，提升自己的生命质量。这对孩子是一种无声的教育。平日里我除了看与教育有关的书籍外，还看孩子爱看的童话。交流互动时,老师所释放出的知识能量，对学生有着强烈的感染力，学生在飘香的读书氛围中，受到熏陶。只有这样，才能和学生达到情感上的共鸣。学生体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。
