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1、学校开展心理健康课活动总结为进一步加强“双减”政策下学校心理健康教育、完善心理健康预防机制。近期，学校组织开展学生心理健康教育系列活动。学校印发了致家长的一封信，引导广大家长高度重视青少年心理健康，密切关注孩子的思想状况和行为动向、主动配合学校做好孩子教育工作；深入宣传家庭教育促进法,引导家长树立正确的家庭教育观念，指导和监督家长担负起家庭教育的主体责任，防范因家庭原因引发孩子自我伤害行为。以班级为单位，对留守儿童，单亲家庭以及患有心理疾病、有特异体质、情绪波动明显的学生进行全面排查，做到“早发现、早预防、早干预”，建立学生心理动态档案并落实关爱帮扶机制。班主任老师们从心理健康科普、情绪积极暗
2、示、设立目标制定计划、自我减压学会求助、人生价值取向导航等多个方面，通过PPT解说、播放视频、开展辩论、组织游戏等形式逐层展开，班会课堂气氛活跃，在班级内营造了一种关注心理健康、重视心理健康的氛围，增强了学生的心理素质。学校对四至六年级学生开展了全面普查，并对普查结果进行了统计分析，心理健康辅导教师结合分析结果，在尊重学生隐私和保密干预的基础上，进行了心理疏导。学校还召开了“关心关爱深入学生心灵”工作会议。要求心理健康辅导教师、班主任深入了解学生心理健康状况,帮助其调节心理状态，释放负面情绪，以积极健康的身心状态投入学习生活；将心理健康教育课纳入校本课程，至少每两周安排一个年级开设一课时心理健康活动课，每学期至少开展一节心理健康教育班会课，积极通过心理讲座、主题班会、团队活动等形式，做好学生教育引导和心理疏导工作。通过开展一系列活动，全面夯实了学校学生心理健康教育基础，将一切隐患苗头消除在萌芽状态，为创建平安校园奠定了坚实基础。
