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1、生态美术幼儿园生态美术教育是一门创设丰富的自然社会和心理生态环境，引导幼儿主动地与环境互动、与人交往，愉快健康地成长的课程。旨在让儿童通过具体活动表现主体性，让儿童在与生态环境（自然、社会、精神文化）互动的过程中表现出独立自主性、主体能动性和探索创造性。意在通过美学、艺术史、艺术批评、艺术创造等多种学科之间的生态组合，通过经典作品与儿童、作品表达的生活与儿童日常生活、教师与儿童、儿童与儿童、幼儿园与社会等多方面、多层次的互生和互补关系，提高儿童的艺术感觉和创造能力。“生态美术教育”的实施，主要是通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界。
2、让幼儿在生活中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。它注重让幼儿的审美情趣培养回归幼儿生活，回归真实世界，回归幼儿自我。它强调让幼儿学会生活，热爱生活，珍惜拥有一切美好的事物，认识自己的能力，愉快地进行创造、表现、表达自身价值，健康充实地成长，成为21世纪真正的主人。活动设计一：石头画活动目的：1、能根据石头的形状进行想象，尝试运用滚、画、拼贴等方法制作石头画。2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。活动准备：师幼一起收集石头；图画纸、纸盒、颜料、棉签、画板等；创设小狗、公鸡、小兔作品展区；活动过程：一、参观小狗等作品展区，激发幼儿兴趣。（出示石头）：
3、小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？二、引导幼儿观察石头，进行合理想象。1、观察石头：引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么方法？2、讲一讲：你看到的石头变成了什么？用什么方法使石头变成XX的？三、提出创作要求:1、不要争抢，先到人少的动物那儿学本领；2、使用颜料的小朋友注意颜料不要过多，不要把颜料混起来；3、结合石头已有的外形想象，再拼贴；4、尝试一种以上的方法创作。四、幼儿自由选择材料进行创作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象创作出与众不同的作品。五、互相欣赏作品、分
4、享成功的喜悦。1、说说自己的作品：你跟谁学了什么本领？把石头变成了什么？2、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐：给你的朋友和客人老师介绍介绍你学到的本领吧！活动设计二：印印画画活动设计活动目的：1、引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。2、引导幼儿探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶拓印。3、培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：幼儿：树叶、水粉颜料、画笔、放大镜、铅画纸、宣纸、擦手用的小毛巾。教师：各种树叶、拓印的范作、树叶贴画作品、美术工具材料假设干、课件。活动过程：一、展示欣赏认知树叶之美1、导入新课(1)老师介绍幼儿搜集的落叶。(2)课件出
5、示有针对性形状的树叶。(3)教师出示树叶拼贴画,说：叶子为自然增添了色彩与美丽，释放出新鲜空气，还可以作画呢！(4)实物投影放大拓印树叶的范作。提问：这幅作品你又发现了什么制作方法？说出与树叶拼贴画制作方法的不同？2、揭题一一今天我们学习用树叶等材料来印印画画。二、方法引导体验拓印技能3、讲授新课(1)引导幼儿观察叶子正反面的叶脉，你发现了什么？(2)请学生看幻灯片中的操作图示(拓印步骤)，你知道了什么？4、尝试拓印提出要求：(1)试用水粉颜色调配成稠与稀涂在叶脉纹理较清楚的叶上，分别在宣纸与铅画纸上拓印，比照、发现稠与稀的拓印效果有什么不同？(2)选择拓印效果好的调配色，把树叶正反面涂上水粉
6、色，也分别在宣纸与铅画纸上拓印，拓印出来的叶脉纹路哪个叶面更清晰？5、演示拓印说明印树叶拓印的步骤和考前须知：在叶子上铺纸用手轻磨、卫生等情况传达给学生。6、选择树叶(1)用树叶拓印，并根据自己的叶子形状在喜欢的纸上添画成一幅有趣的作品。(2)可仿制课件展示的树叶拓印作品。(3)可以小组合作一张大的树叶印印画画作品。7、巡视辅导播放音乐，学生自由创作，教师巡视辅导。8、展示评价(1)师生共同评选出各展区的最正确作品23幅。(2)表扬局部上课积极参与、有作品创新的学生和保持室内整洁的学生。(3)提问：你学会了什么？活动设计三：幼儿蔬菜拓印画活动目标：1、认识藕、土豆、萝卜的截面状，尝试用蔬菜进行
7、拓印画。2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面整洁。活动准备：1、彩色颜料假设干2、将藕、辣椒、胡萝卜切成假设干段，每组假设干放在盘子里。3、幼儿用书活动过程：1、谈话导入主题。蔬菜王国今天要举行蔬菜图案大赛，请每个聪明的小朋友参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是蔬菜图案设计大王。本次比赛要求不用笔，用什么工具呢？我们一起来看看书里是怎么设计的？2、引导幼儿翻开幼儿用书，带着幼儿一起欣赏画面了解印章画。画面上有什么？你知道它是用哪些蔬菜表现的？你知道这张蔬菜图案是怎样做出来的吗？你觉得蔬菜印章画漂亮吗？你想来试试吗？3、教师介绍制作方法，并
8、示范讲解制作要求。首先想一想，你想用蔬菜印什么？然后选择相应的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，将蔬菜放在颜料盘子里蘸上颜色后，印在纸上。提醒幼儿印画时注意不要弄脏画面。4、幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿可以选择自己西哈的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。5、带着幼儿一起欣赏作品，并进行评价。幼儿选出自己最喜欢的，并讲讲为什么喜欢这幅画？那里最漂亮？教师作简单评价。活动设计四：手掌画活动目标：1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。2、学习词：两只、一双、长短。3、知道可以用多种方法进行绘画
9、。活动准备：铅笔、绘画纸、油画棒、范画活动过程：一、师生一起游戏：“我的小手真好看。”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，一一我的小手又出现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。”练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿根据老师说的“一只手或两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。五
10、、看一看五个手指一样长吗？1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”5、老师和幼儿一起说手指谣，稳固幼儿对手指的认识。六、出示示范画，引导幼儿的兴趣1请幼儿说说手的用途。师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？“幼儿自由讨论猜想，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜想.“你们的小手真能干。今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。”2、出示示范，引导幼儿观察
11、师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上,用铅笔沿着手的轮廓把手画下来,画完后再把它装饰成一棵树.七、布置作业及要求1幼儿作画时,提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动.先用铅笔画好之后再图颜色.2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西,可以按老师的示范画,也可以发挥自己的想象,画出自己喜欢的画.3幼儿作画,老师巡视指导.八、讲评展示幼儿作品,表扬想象力丰富的幼儿.活动设计五：手指画活动目标：I、学习在手指印上
12、进行添画的绘画技能。2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程：1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的根本画法。（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几
13、个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。（3）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。（4）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。活动设计六：吹画：桃花活动目标：1.引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的根本特征。2.引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。活动准备：黑色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例、照片、录像、剪刀。活动过程：一.看照片引入1 .教师：小朋友昨天我们到紫藤公园去看了许多
14、美丽的花，还有许多高高的树。老师给这些美丽的花拍了几张照片，让我们一起来看看吧!2 .出示照片你们看看这是老师昨天在紫藤公园拍的，你们还记得老师昨天告诉你们这是什么花吗？我们再近距离的看一张照片，一朵朵粉红色的桃花开在了桃树上，美不美啊？（美）是啊，这桃花树真美丽。二.出示范例、观看录像1.昨天下午的时候老师忍不住给春天里的桃花姐姐画了一幅画，你们想不想看看？（想）（出示范例）你们看这就是老师昨天画的桃花树，你们觉得像不像呀？（很像的）是啊，它有黑黑的粗粗的树干，还有许多的树枝，树枝上还开满了美丽的粉红色的桃花，真的很像是吗？（是的）2.哪位聪明的宝宝知道老师的这画是用什么画的呀？（幼儿随意说
15、说）小朋友说了不同的方法，老师到底是用哪种方法把这棵桃花树画出来的呢？你们想不想知道啊？（想）那老师要请你们看一段录像，老师画画的秘密就在这录像里，所以你们看的时候可要仔细点啊，过会要告诉我们你看到老师是用什么画出这桃花树的好吗？（好）三.引导幼儿学习吹画的方法。1 .小朋友你们看明白了吗？这桃花树老师是怎么画出来的呢？（是用吹的，然后点的）小朋友的小眼睛都看得很仔细都看明白了，都看清楚了。2 .这种画画的方法我们叫它“吹画”，我们来再看一次老师是怎么画出这桃花树的（再次播放录像）教师讲述吹画桃花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上黑色颜料，点一点在纸的下半局部的适当位置，对着颜料往前吹，我们可以
16、改变吹的方向，可以向左吹或是向右吹,慢慢吹出树枝的形状，注意不能吹到桌子上去。吹好树枝后稍等一会，等黑色颜料干后在树枝的适当位置点画桃花这样我的桃花树就完成了。这下你们都明白了吧！3 .原来老师的桃花树就吹了几口气就完成了，你们觉得简单吗？好玩吗？4 .今天老师也为我们小朋友准备了材料，想让你们也试着吹棵桃花树好不好？好）四.交待要求，幼儿操作，教师指导。1 .在吹画前老师要提几点要求：要求：1.我们小朋友画的时候要注意不能用手去碰黑色的颜料，用手压住纸用嘴吹就行了。2 .我们把树干,树枝吹好后要等一下,等黑颜料稍稍干了以后再用我们右手的食指蘸上粉红色的颜料来点画桃花，注意不要点在树枝上，而要
17、点在树枝的旁边,要多点些桃花。3 .要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。2 .下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花树。3 .幼儿操作时，教师重点帮助幼儿把握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。四.总结评价，结束活动。1 .让每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。2 .结束活动设计七：幼儿鸡蛋画设计意图：针对小班幼儿园对涂涂画画十分感兴趣的特点，也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行。我就从“玩字着手，精心选择绘画的工具和材料，选择了熟悉的棉花签和幼儿天喝的奶瓶入手，结合色彩亮丽的水粉
18、颜料开展美术活动打扮蛋宝宝。活动过程中采用：尝试发现问题提出问题再尝试的方式让幼儿感知湿画法和干画法的不同之处。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感色彩的美，以及成功的喜悦。活动目标：1 .让幼儿自己动手玩一玩，试一试，感知干画法和湿画法的不同，感受色彩的美，激发幼儿对玩色活动的兴趣。2 .培养幼儿敢于尝试，棉花签，牛奶瓶。活动准备：水粉颜料，棉花签，牛奶瓶。活动过程：一、导入课题：1 .鸡妈妈有许多蛋宝宝，它们想参加森林里进行的时装表演赛，可是穿什么衣服好呢？鸡妈妈伤透了脑筋让我们来帮助它好吗？2 .你们瞧！桌子上有什么工具。（棉花签，颜料）吗？不过在玩颜料时，请小朋友把水份多的颜料和水份少的颜料都来试一试。二、第一次尝试：老师观察幼儿尝试情况，个别指导，提高幼儿的尝试有意性。提问：刚刚你们在打扮蛋宝宝时，用水份多的颜料和用水份少的颜料有什么不同。小结：我们有水份多的颜料来画画时叫湿画法。我们用水份少的颜料来画画时叫干画法。三、第二次尝试：请你们继续来打扮收宝宝吧！鼓励幼儿不断丰富自己的瓶面。音乐响起：小朋友你们的蛋宝宝准备好了吗？哇，都这么漂亮，肯定能获奖，那么让我们一起送蛋宝宝去比赛吧。
