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1、2024年预防校园暴力主题班会教案预防校园暴力主题班会教案1一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不未幽行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。二、向校园暴力说不频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐为了不让校园这方净土成为另一个“江湖，为了不让我们的“花季变成花某某，我们要坚
2、决向校园暴力说不！不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另f主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的.合法权益。三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时
3、，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点J切事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。(2)
4、应对暴力，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。遭受语言暴力时的自救应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应
5、以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。(3)及时报告，以法维权由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。四、总结要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下
6、对他人实施救助。第五,要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据,以便在需要的时候出示。我们一定要记住当自己的安全受到威胁时不轻言放弃,当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。预防校园暴力主题班会教案2活动准备：1、每人准备说T牛有关校园欺凌的事情。2、播放几则校园欺凌记实录像片。3、准备一句反欺凌口号。题过程：1.开场白。校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。2、
7、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。6、请胡悦悦同学带领大家读口号。7、活动结束，请班主任老师讲话。班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。预防校园暴力主
8、题班会教案3班会主题预防校园欺凌班会时间12月10日班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。班会流程一、什么叫校园欺凌？校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。二、校园欺凌的危害？1、严重影响学生的.正常学习。2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。3、破坏社会秩序,使人们对法律失去信心。三、校园欺凌的预防措施？1
9、、家庭教育与预防。2、学校教育与预防。3、社会教育与预防。4、在法律层面。四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？六、学习通知，发出倡议。七、教师总结。呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。预防校园暴力主题班会教案4教学目标：拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。教学重点：了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。教学难点：帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。教学过程：一、导言：让我们一起走进今天的课堂”拒绝校园欺凌，构建和谐校园，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！二、什么是校园
10、欺凌？1、视频导入：你看到了什么？师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么?（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）2、思考并讨论：什么是校园欺凌?校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的
11、语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌.师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。三、为什么有校园欺凌？1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？下面老师想请大家一起来看两个案例。案例一：20xx年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的.手臂也受到了皮为；案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班
12、上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿，为此他非常生气。终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言以后再说见一次打一次!m师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。（屏幕出示：3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌,成为欺凌行为中的帮凶。）师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1.2、3）其实除了以上几
13、点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌镜屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在QQ上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。要团结互助,不要欺弱怕强。要礼貌待
14、人，不要打架斗殴。要强身健体，不要喝酒、吸烟。要友谊为重,不要早恋。要参加有益活动,不要看不健康的影视图书。要遵守秩序，不要围观、起哄。要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助,在课余时间可以及时拨打Iio报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或端丁学校校园欺凌专项治瞰诉电话：3123271进行投诉举报。四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个
15、我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。保证人：日期：五、教师总结，提出希望校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”六、作业设计：以小组为单位，出一期以预防校园欺凌，做守法好少年为主题的手抄报。预防校园暴力主题班会教案5一、教学目标认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。二、教学重点、
16、难点重点：怎么样应对校园暴力。难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程（一）导入新课生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?（二）结合多媒体讲解：1.校园欺凌的概念1/4校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的.暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。2 .欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索
17、等。3 .校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。4.校园暴力角色一般分为：欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中；受害者：受到欺凌者；协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动；附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为；局外者：置身事外的人。5 .校园欺凌与普通打架不同校园欺凌是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有
18、恶意的，就是具体事情发生了分歧，他（她）们处理分歧能力较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。6 .校园欺凌的危害校园欺凌对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害,并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上彳巳罪道路受到刑事追究。校园欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。（三）小组讨论，引导归纳怎样自我预防1 .遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术
19、，尽可能拖延时间。2 .必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。3 .人身安全是第一位的，不要去激怒对方。4 .顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间。5 .上下学尽可能结伴而行。6 .穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。7 .在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。8 .上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。9 .同学间要协作活动，加强团队互助意识。10 .严禁携带管制刀具。I1.远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。（四）总结提升，拓
20、展延伸从不同的角度提出建议，怎样让暴力远离校园1 .要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。2 .经常进行青少年保护相关法律知识教育。3 .加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。4 .注重和师长的沟通与交流。尤其是对特殊家庭的孩子，更应避免产生自卑、孤僻性格。5 .告诉家长:平时教育孩子时,不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。6.对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。预防校园暴力主题班会教案6活动目标：1、自觉抑制校园欺凌，能与校园欺凌进行斗争。2、能够正确处理生活中的各种冲突，勇敢地与校园欺凌做斗争。3
21、、认识校园欺凌的危害性，掌握与校园欺凌做斗争的方法。教学重难点：掌握与校园欺凌做斗争的方法，学会自我保护。学会巧妙地处置校园欺凌。教学准备1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园欺凌事例等。2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园欺凌。教学过程一、观看校园欺凌视频，引入新课。二、思考：1.什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信欺凌决定一切，以多欺少，以大欺小,以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。2、学生阅读专家访谈后回答。讨论：校园欺凌有什么危害？3、校园施暴者的构成主要是些什么人？学生：曾经是校园欺凌的受害者；学习差表现差的学生；爱歧
22、视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生4、社会、学校、我们对校园欺凌的态度?校园欺凌必须被制止。面对校园欺凌我们有哪些对策？学生回答。（一）对策一：从受害者的角度想： 不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。（二）对策二：从施暴者的角度想： 反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的T牛事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?站在对方的角度想一想:
23、如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打Iio等。法制社会，正义必将战胜邪恶。忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。5、以案说法。师：读完这些材料你想说些什么？学生回答：三、面对校园欺凌怎么办？你认为应咳采取哪些正确方法维护自身的合法权益？保持高度的警惕性是避免侵害的前提；面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；积极寻求家长、学校和社会的保护；受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益6、实践营地班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较
24、合理的校园防暴系统。预防校园暴力主题班会教案7为了给幼儿营造良好的生活环境、学习环境，我园依据县教育局关于迎接国家教育督导办开展校园欺凌专项治理督导调研的通知精神，经幼儿园研究决定，在我园开展校园欺凌专项治理活动，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的幼儿园秩序，保护幼儿的合法权益、人身及财产安全。一、活动目的通过专项治理，严格落实校园欺凌的规章制度，规范幼J1.t亍为，强化校园及周边治理，营造良好的教书育人环境，促进幼儿身心健康发展，建设平安校园，和谐校园。二、活动安排1、进行一次专题教育。各班级进行防欺凌专题教育，教育幼儿遇到欺凌大胆说不，并告诉老师和家长，教师针
25、对孩子反映问题采取有效措施，避免欺凌事件发生。2、开展一次家访活动。各班要有目的、有针对性的进行家访，也可以在幼儿园与个别幼儿家长进行单独交流。（重点是那些好欺负别人的孩子家长）3、进行一次校园矛盾排查。值班人员每日对幼儿园各班情况进行排查，主班老师每天对班级幼儿情况进行排杳，发现问题及时处理。问题严重的.报给园领导。4、进行一次问题学生心理集中摸其厢疏导。老师们对班里心思重、不善言语、心理有问题的幼儿进行观察摸排和谈心活动，帮助孩子们有问题不积累，避免大的矛盾发生。5、开好一次“我们是一家人专题班队课。教育班级孩子，我们在一个幼儿园，在一个班级,是一家人，要相互爱护，互相帮助，不能伤害别人。
26、6、完善一批“校园欺凌防治制度。逐步完善制度，及时制定工作方案，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关人员职责，强化责任意识。做妇田1级、楼道、厕所、走廊等幼儿所有活动区域的排查，确保所有幼儿时刻在老师视线范围内。7、开展一次校园欺凌”专项督导活动。园领导要监督好本次活动的开展,促使活动落实。三、活动要求1.高度重视。领导要高度重视校园欺凌专项治理工作，确保每名幼儿的身心健康。高度重视校园安全工作，深刻汲取各地发生的校园欺凌事件教训，严防此类事故的发生。加强幼儿园教育教学常规管理,严防因管理不当而发生的意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫
27、感，切实落实安全工作责任。2、召开专题会议，分析和研究幼儿园欺凌情况。3、要有针对性地开展好七个一”专项治理活动。4、按照有关规定,全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。5、要认真组织实施好专项治理活动，负责人要有工作开展:匚报材料，对活动开展情况认真总结，整理归档，专人负责。本次活动中，要把教育、预防、疏导放在工作首位，严格落实一日活动常规，让每名幼儿始终处于老师的视线范围以内。各岗位教师明确自己职责，履行好预防和处理校园欺凌的职责。预防校园暴力主题班会教案8教学目标：通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时
28、逃生避险与自救互救知识如何最大限度的减少伤害。教学重点：如何防范和应对暴力伤害。教学难点：如何防范和应对暴力伤害，保护自身平安。教具：图片、课件学生分析：七年级的学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。但他们的防范意识和应对能力有限，因此,采用小组讨论的形式,总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身平安。教学过程-组织教学二、导入新课1.展示昆明暴力事件的图片，引出防范暴力伤害这一主题。2、请同学谈一下对昆明暴力事件的看法。3、展示更多暴力事件的图片，以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。2、小结。同学
29、们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身平安。那么我们怎样来进行自我防范呢?这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。板书课题防范暴力伤害三、防范社会上的不法侵害我们先来学习防范社会上的不法侵害。你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。目前，社会上针对未成年人的彳巳罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存平安。请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对？集体交流讨论的结果。四、
30、防范家庭暴力同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？是呀，她是为你好，才这样做的。你恨她吗？你心里想过，即使自己错了，妈妈也不应该打你吗？妈妈能不能变个方式告诉你，你哪个地方做错了？刃坏是更好吗？老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对。可是，老师今天告请看这几个家庭暴力案例。同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢？钿汇报交流讨论结果。课件显示汇报结果。怎样防范家庭暴力伤害呢？1.要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力如果采取容忍的态度，就会有第二次、第三次甚至会有更屡次而且会一次比一次严重。因此,要在第一次家庭暴力发生时就说“不2、尽最大可能保护
31、自己。如果自己被严重伤害，要大声呼救，寻求其他家庭成员的保护；或尽可能让邻居听到，并寻找时机拨打报警电话HO,向警察求助；或设法脱身，尽快到驻地派出所,请求保护。3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。)出示问题(1)有家长说：孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了.(2)有家长说：我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？同学们以小组为单位展开辩论。展示辩论结果。五、防范校园暴力伤害校园暴力有外来的，也有内部的。今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。校园暴力多来自青少年。请同桌说说你平时见到的校园暴力行为
32、。同学们以上谈的都是校园暴力。你是一名高年级学生，你该怎么做？生：高年级的学生要文明待人，保护小同学，不做伤害小同学的事假设你自己受到伤害时，你会怎样应对?请同学们以小组为单位展开讨论。钿交流。课件显示讨论结果。1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的时机。2、千万不要和对方发生剧烈冲突，以免自己受到伤害。3、如果对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当及时报告老师或家长。）除了以上这些学生之间的暴力伤害外，你是否受到过个别老师对你的伤害呢？别怕，大胆地说。只有说出来，老师才会改正缺点，老师才会进步，师生关系才会更融洽。同学们说的这些是体罚和变相体罚。体罚
33、通常是罚站、打手板等。变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。老师这样做的目的是什么？生：对我们好，要求严，想让我们多学点知识。虽然老师的用意是好的,但这些做法损伤了同学们的自尊心对青少年的健康成长非常有害。以后，如果你发现哪位老师做的不对，你会怎么办？同学们说的不错。你要敢于提出批评，或者告诉校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮助。七、总结同学们，通过今天的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的的人身平安吗？愿同学们乘上平安之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。预防校园暴力主题班会教案9教学目标及重难点：1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害,学会预防校园欺凌，掌握
34、应对欺凌的方法及技巧。2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其三戡凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。4、结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。教学背景分析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校
35、园欺凌事件。2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样。3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧,遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴,不计后果。教法学法：为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
36、教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料,搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年彳（2的悔过心声并制作多媒体课件。学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。教学过程：创设情境，激趣导入：让学生伴着校园的早晨的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，身妾导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂平安校园，拒绝欺凌，直面暴力现象，寻求解决途径,让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通
37、过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。接下来就是进入新课，学会自护第一环节：知暴力1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。事件一：20xx年5月16日，一段校园暴力被顷疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹,踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观,有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮、再来一遍，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起勺号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。事件二：20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了
38、。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。图片一：图片二：2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱,一共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。其形式有（大屏幕展示）：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱;二是以大欺小，以众欺
39、寡;三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体;四是同学间因义气之争，用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。第二环节：谈危害结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最好的后果。（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。）教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结（大屏幕展
40、示）:校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法彳巳罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。同时也身妾影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片展ZF危害：图片一：图片二：本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。第三环节
41、：析原因结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析（大屏幕展示）：1.为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画,可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？3、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害？班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤：受害者：1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人.2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。施暴方：1、强烈的好斗心理和过分要强。2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。3、性格孤
42、傲，不听意见,逆反心理强。4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。本环节运用讨论归纳法从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因分析病因，才能对症下药，为下f节寻对策作铺垫。第四环节：寻对策1.结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害？教师归纳总结（大屏幕展示）：预防措施：不摆阔气;学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。2、情境训练：一旦遭遇校园欺凌,怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境，
43、学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：当发现有人背后跟踪时当敌众我寡时已被欺凌侵害后当同学被欺凌侵害时教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：一是冷静面对，斗智斗勇。二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。4、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读义正辞严，当场制止遭遇险境，紧急求援虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患第五环节：学习通知，发出倡议1、学习学校的、国家的通知。2、发出倡议，全体
44、同学在倡议书上签字。（一式两份，一份张贴，一份上交存档）最后教师总结,提出希望校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说拒绝校园欺凌，构建和谐校园！通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。作业设计：以小组为单位,出一期以拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报。预防校园暴力主题班会教案10一、指导思想围绕建设平安校园、和谐校园的总体要求，进一步落实责任，强化措施，切实维护学校及校
45、园周边的安全稳定，为师生的学习生活和健康发展营造良好环境。二、工作目标。通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪,规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。三、安排及要求：（一）开展教育活动。1 .面向全体学生开展一次”学习田庄中学违纪学生处理办法反对校园欺凌”的教育活动，以提高学生对此事的重视程度，提高学生的安全意识，明确规矩、底线在哪里，知道遇事如何妥善处理。之后进行校园欺凌事件的摸底排查工作，通过摸底检验学较受教育的成果。2 .出一期校园宣传橱窗，校园电子屏幕宣传，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。3 .举行一次以反校园欺凌为主题的国旗下讲话，启动反校园欺凌”活动周。4 .
46、进行全面的排杳工作，在各班级内排查出心理有问题者、有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有问题者心理咨询室个别进行辅导，做到防患于未然。5 .举办法制现场会，让学生知法懂法6 .签订承诺书，让教师、家长、学生通过签订反对校园欺凌”承诺书来提高自己对此事的重视程度，明确各自职责，也能一定程度上避免校园欺凌事件的发生。（二）加强预防。学校加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，学校救助电话：XX,责任人：德育主任。1 .安全隐患排查。各班级学生之间相互监督、举报。重点排查管制刀具、手机（发现后及时联系家长来校领走并说明原因），个别男女过于亲密的同学、敲诈勒索同学、抽烟现象、经常在一起不离群同学、休学后和上一级经常联系的同学、单身家庭或家庭不和谐的子女、留守子女、心理偏激学生等。各班级通过班情分析报告的形式，翩E查结果书面上交年级队，以年级为单位报德育处存档。2 .出入大门登记制度。保卫人员按要求及时开关学校大门，持警械于室外值班，加大白天、晚上（不少于3次）巡视次数，遇有不安全的情况要及时报告并登记。学校实行半封闭式管理，上课时间关门，学生无特殊情况，不得擅自走出校门，离校必须由班主任写出门证，履行正常手续后家长接出。门卫应
