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1、毕设外文翻译指导教师评语求本科生毕业设计英文翻译的评语（指导老师用），谢谢该类文资料选择合理，与毕业设计论文相关度高。专业术语、词汇翻浮的准确度较高，体现了较强的专业英语应用水平。翻浮工作认真细致，严格按照规定，翻滓材料能与原文能保持一致，能正确表达出原文意思，细节处理得当，保持准确。翻滓字、词数满足要求。就谓料语句通顺，符合中文的表达习惯。翻近作能够严格按照规定，达到考核、提高学生英语应用水平的目的，圆满完成要求。外文翻译教师评语怎么写英语论文材料选择合理，与毕业设计论文的相关度较高。专业术语、词汇翻用也有较高的准确度。语句通顺，符合中文表达习惯。翻滓材料与原文有较好的一致性，能正确表达意思
2、，字词数满足学院的要求。就演1.作能够按时按质完成。求毕业设计指导教师评语在为期三个月的毕业设计中,该同学能在老物的严格要求百下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到度的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如回，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和韵皎流工作的进答程。希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步。毕业
3、论文（设计）指导教师评语Z平语：本文研究了会计信息失真，对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。评语:论文题与论文的内容基本相符，结构完整,语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。评语:论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作
4、规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。评语:论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。浮唐：本论文选题有很强的应用价值，文献材料
5、收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。对英语老师的评价怎么写老师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。学生能够自学的内容，教例让学生自学;学生能够自己表达的，教礴励学生去表达在课堂上砌环仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。老师很负责，每次上课都能看到她拿着一沓厚厚的备课方案，能够利用制作的很好的PPT,并通过一些图片来营造一种很和谐的氛围，让我们对
6、课文更好的了解。印象最深的就是一篇是一位士兵与一位woman写信的文章，老师让我们根据一系列的图复述课文，因此我们普遍对那篇课文的印象很深，并理解的更好。她每一篇课文都会从头到脚的给我们讲一遍，划重点，讲句型，解语法，分析复杂句子，一篇课文讲完了,也给我们翻费了。陆老师讲课生动形象，富有一种女性的柔美。她能够平等的对待我们每一个人，授课主线清晰，逻辑性强，课上经常以提问的形势与我们互动，而不是自己一味地讲自己的。陆老师的口语发音很好，课上大多用英语，我们听不懂的他会给我们在用汉语复述一遍，对我们来说有很大的好处-锻炼英语听力。我们是学机械的，大家的英语底子不是很好，对英语的兴趣也不是很高，因此
7、每次提问总会出现那么几个问题，儿我们的英语老师总是耐心的给我们指正。我们老师经常告诫我们本来基础就薄弱，更应该好好地下功夫。们的英语老师治学严谨，要求严格，能深入了解我们的学习和生活状况，循循善诱，平易近人也尤其注意启发和调动我们的积极性,在课堂上他喜欢通过提问抢答来调节课堂气氛，因此每堂课的气氛都较为活跃也上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使我们有所收获;他教学认真，善于用凝练的语言将复杂难于理解的句子或者语法清晰、明确的表达出来；最重要的是，他能虚心并广泛听取我们的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。另外，老师还给我们创造了许多自由空间来发挥自己的想象，使得我们的英语学习兼顾了个
8、性化自主学习与课堂教学、语言基础与语言综合应用能力。老师上课时，通过多媒体课件的演示以及辅助影视资料，加深了我们对西方文化的理解，使我们不但学到了语言知识，而且还提高了我们的综合素质。通过这门课程的学习，有助于我们对其他国家的了解。总之，他是一个公认的不可多得的好教颁老师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高。首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的瘠导。老沥，您辛苦了其次，学生对老师提一点
9、建议：英语是一项语言的工夫。希望老师加强授课时知识的拓展与检查，谢谢老师。老师课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了军事学科的本质。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。幽默而陈恳，给学生真正学习知识的机会。评价语言是课堂教学中，师对生在课堂对话中生成的瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种语言。教脑果堂评价语言往往是对学生课堂学习活动作出的瞬时反应，从而帮助他们调整、控制后继学习行为，它是教娴寸教学行为所作出的一种情感和行为的反应。评价语言的适用对象是师生之间。请英文好的朋友帮忙翻译一下老师的评语老雄胡语是：Fiona比较害羞，而且害怕很多东西。
10、但是她学东西学得很好考加写的英语是：Fconerisquiteshyandafraidofmanythings.butthetrueisthatshelearnverywell.这老脑吾法错误哦zlearn应该加s,或者加t过去式，看他写的什么也没加而且不是thetrueis,应该是thetruthisfiona:菲奥娜，女孩名。实习指导教师对英语实习老师的评语怎么写您好，很高兴为您解答您可以这样写Theteacherscommentsonteachertraining?真心希望能帮到您，如果满意请及时采纳，谢谢本科毕业论文中的指导老师英语怎么说指导老师的英文:adviseradviser读法
11、英advaza美advaza作名词的意思是：顾问；劝告者；指导教师（等于advisor）短语：1、technicaladviser技术顾问2、investmentadviser投资顾问3、economicadviser经济顾问4、classadviser班主任例句：InWashingtonrthepresidentandhisadvisersspentthedayinmeetings.在华盛顿，总统和他的顾问们开了一天的会。向左转I向右转扩展资料一、adviser的动词原型：adviseadvise读法英advaz美忸CrVaz1.作及物动词的意思是：建议；劝告，忠告；通知；警告2、作不及物动
12、词的意思是：建议；与商量短语：1、pleaseadvise请指导；请指示2、adviseof通知例句：Iwouldstronglyadviseagainstit.我会强烈建议不要这样做。二、advise的词义辨析：Warn,caution,advise,admonish,counsel这组词者B有劝告、忠告、警告的意思，其区别是：1、warn含义与caution相同，但语气较重，尤指重后果。2、caution主要指针对有潜在危险而提出的警告,含小心从事的意味。3、advise普通用词，泛指劝告，不涉及对方是否听从劝告。4、admonish一般指年长者或领导对已犯错误的或有过失的人提出的忠告或警
13、告以避免类似错误。5、counsel正式用词,语气比advise强一些，侧重指对重要问题提出的劝告、建议或咨询。小学英语老师评语现在，在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交流时，多数砌济主往只看到呼语的评价功能,却忽略用语的语言示范功能与交际功能。例如，很多英语教勿在批改作业时，除了打上一些错或对的符号外，鲜有能像中文教娴阱羊，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实，教师的评语I是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和揩导我们用英语授课，在培训学生的口语方面已身先士卒，做出了表率，让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在，若我们
14、用英语写Z平语，就可以使学生在书面语的培训方面也同样下水了，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也得到提高。实际上，教愀学生的英语作业写浮唐，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语评话的问题，谈一点看法和体会。1.适应性首先，给学生写作业Z平谆必须具有适应性：教!/码的评龌给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说教那在学生作业上的Z平法所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般
15、化到个性化。这两条是写好英语作业Z平语的前提。当然Z平语中偶尔可以有几个生词。有时候学生通过上下文的猜测就能理解，或者通过查阅字典来解决也能对学生有好处。这样做，有时甚至还能起到努力一跳，搞到桃子的促进作用。例如：willyoupleasedoyouworkbetternexttimewellzyourhandwritingisverygood.wonderfulzyourisverygoodandyourwrittenanswerareclearthroughout.thatsgreatpleasekeepupthework.successcomesbyhardworkandconstant
16、efforts.youareanexcellentstudentwhohasanaturalgiftforlanguage.dliketoseeyourdevelopmentofyourwrittenandoralskillsinenglish.2.及时性这里说的及时应有两个意义：(I)对学生的作业及时反馈。首先，学生在家里独立做作业，他们的学习节奏、学习方式也许各不相同，这样，教娜及时反馈就显得很重要。也就是说砌改口尽早地批改学生的作业，就能及时了解学生的学习进步状况及学习效果，以便掌握情况进行指导。其次，学生在做作业时，会遇到这样那样一些特殊的问题和想法，他们在急切地盼望着老物的评价和蒋导
17、，所以，教娜Z急学生之所急，及时地给予恰当的评价。(2)及时地应用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写Z嘴这样做有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，最起码也可以让学生看到一次知识运用的实例。例如：youaregreat.,mproudofyou.you,vemadefabulousprogressandidonotdoubtthatyoullsucceed.wonderful!iappreciatewhatyouhavedoneinyourexercise-bookandbelieveyoullbesuccessfulinyourstudy.iIlbegladtoseethatyouwill
18、doyourhomeworkbetternexttime.thisisthebestiveseentoday.theharderyouwork,thesooneryoullimprove.有下划线的是形容词或副词的比较级和最高级形式，假如学生们刚学过这类知识，及时地给他们写这类批语就能取得很好的效果。3 .鼓励尝试，努力让每一位学生都走向成功现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。因此，教相在给学生布置作业时应注意尽量少一些千遍一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题
19、目或问题，让不同程度和有不同爰好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的评语。这样，可以使每个学生都有成功的机会。例如，在教学英语有关食品方面的内容时，我们布置的作业大可不必让学生抄写vegetable,beef,rice,tOmato,bean等等英语单词，可以提出一些实际问题让他们去解决、去回答：whatsyourfavouritefoodwhatChinesedietdoyoulikewhatwesterndietdoyoulikewhatdoyoulikeforlunchwhatkindsoffooddoyouusuallyhaveeveryda
20、y?然后再根据学生的口答情况，效卿合予不同的表扬或鼓励：iagreewithyouthatweshouldeathealthyfoodandtheChinesefoodisthehealthiestintheworld.imarvelatthematurityofsuchayoungchildasyou.4 .真情感动学生作业不仅仅是师生间教学信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中，学生的思想和自主学习情况，细心的教犍B能觉察到。同样，从教物的胡智中学生也能领悟出教版寸他是否真诚、有信心和有责任心。教寸学生的努力一定要有切合实际的鼓励；对他们取得的成绩、进步，要在评语中表现出
21、发自内心的赞赏和喜悦；对学生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意地以恰当的方式指出；对于一些成绩落后的学生要有同情心和责任心。赞扬要恰如其分，批评要适当委婉，重在鼓励。例如：althoughyouwerelateinachievingzyouhavecaughtupwellwithyourstudies.!wouldliketoseeyougettingfastdevelopmentofyourwrittenandoralskillsinenglish.youhavedonyourworkbetterthistime.ibelievethatnothingisimpossibleaslongasy
22、ouworkhard.practicemakesperfect.i,dliketoseeyouparticipatinginclassactivities.itisthesameinstudyingasineatingzhewhodoesitisnothewhoseesitdone.asfiretriesgold,sodoesadversitytrycourage.nobodyknowswhathecandotillhehastried.youhavemadeagoodstart.notonlyenergy,butalsopersistenceisnecessarytosuccess.有道是精
23、诚所至，金石为开，教派的热情和真诚必然会在一定程度上引起学生的思想转折和学习成绩的飞跃。5 .平等地与学生开展评论性的讨论我们应尊重学生的个性、人格和创新精神。教物应以学生的学习伙伴、益友的身份介入学生的自主学习中，而不要总以长者的姿态居高临下地指手划脚，总以教训的语气评头论足；教娜Z以平等的态度与学生开展评论性的讨论，营造一种平等、自由的学术气氛，让学生与教物能在作业和评语中自由地交流思想，让学生拥有创造性地运用所学知识的机会和自由o例如：nothingispreciousthantime.doyouagreewithme?wouldyouliketotellmeyourownopinion
24、sandyourtimetable?whatdoyouthinkaboutthis?isthatrightitisonlyasuggestion.,dliketoseeyoupersistingwithyouropinionsifyoureright.thegreatuseofaschooleducationisnotonlytoteachyouthingsbuttoteachyoutheartoflearning.doyouthinkso?6.因材施教，授人以渔贯彻素质教育的思想，把学生的综合素质作为衡量材的标准,把传授知识当成是为学生的多方面发展服务的，是为开启学生的潜能、培养学生的思维方
25、式和能力服务的。在写浮语时，除了努力帮助学生提高文化知识外，还应承认学生个体之间学习能力、掌握知识程度的差别，应该因材施教、授人以渔。保护那些学习成绩落后的、处于不利条件下的学生个体的继续发展权利，让他们也能得到继续发展。在批改他们的作业时，温和地指出错误的同时，指出他的优点以资鼓励，那怕是一丁点的优点。例如：wherethereisawillzthere,saway.itisnothelpsbutobstaclesthatmakeaman.itisarulenevertobeforgottenthatwhateverstrikesstronglyshouldbedescribedwhilet
26、hefirstimpressionremainsfreshuponthemind.youranswersshouyouhaverealabilityinthecoursezandyouaredevelopingincreasingdepthofthoughtandclarityofexpressioninyourwrittenwork.buttherearesomegrammarmistakesinit.yourworkisamarvelofneatnessandorder.iamsurethereisnothingdifficultforustolearn.ifwelearnitzthedi
27、fficultthingwillbeeasy;ifwedon,t,theeasythingwillbedifficult.don,tyouthinksoyouhavegivenalotoffactsonthewhole.thatisgood.iftheyhadbeenputinalogicalorder,thewholeessaywouldhavebeencleaner.当然，写好英语作业用语的要求还远远不止以上几点,砌环仅需要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是要深人研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、课外实践活动、学习习惯以及英语程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教。总之，
28、给学生写评语既是一件艰苦而又有意义的事，又是一门学问，写得好会给学生培养和提高书面交际能力带来很大的帮助，其作用不可低估。怎么写英文评语A.单词：Great!很好/PerfeCt!完美/GOod!棒/WOnderfUI!好极了/CorreCt!是的/EXCeilent!太棒了B短语：Welldone!做得好/Neatandtidy!干的漂亮C句型：ThatsOK!很好。Whatagoodjobyouhavedone!做得很棒。Nowyoucandobetterthanbefore.你还能做得更好。Yourhandwritingisexcellent!书写很7a64e58685e5aeb9313
29、33431376639漂亮。KeepitUP.继续加油。Yourwillbecomebetterifyouworkharder.加油，努力之后还能更好。D.段落:Althoughyouhavenotbeensuccessfulzyouhavedonebetterthanever.Successbelongstothediligentlearners.!amsureyouwillmakeandprogressifyoukeeponpractisingyourspokenEnglish.虽然你没有成功，但你做得比以往任何时候都好。成功属于勤奋的学习者。我相信如果你继续练习你的英语口语，你会取得越来越大的进步。E格言：PracticemakesPerfeet.熟能生巧。WherethereisawillzthereisaWay.有志者事竟成。FailureistheonlyhighroadtoSUCCeSS.失败是成功之母。扩展资料写Z犍的4个原则1.针对特点，实事求是；2、鼓励为主,不忘建议;3、发挥个性,引发兴趣；4、用对代词，拉近距离。参考资料来源：百度百科一期浮
