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1、除法练习课教案被学过程一、指导练习1 .教材第16页练习三第5题.引导学生先网一圈，再写。式.学生组内交流自己的思考过程.2 .教材笫16页练习三第6题,要求学生认真读题用自己的话说一说题目的意思,然后再列式。排名四位学生上竹板演,其余学生独立完成集体订正。3 .教材第16页练习三第7题，引导学生动手用小棒摆一摆，想一想分的过程，再填空。学生交流自己的思考过程和答案.4 .教材第17页练习三第9题,引导学生看图，说一说图的意思。学生在教材上完成，同泉之间相互交流。5 .教材第17页练习三第10题.自己动手分一分，写出蛙式，与同集交流，教师指导.二、提高练习1 .教材第16页练习三第8题.课件出
2、示图.（1）引导学生看怪图感.让每个学生写用乘法算式和除法算式.（2）学生交流完成后，教如提问：你有什么发现？学生思考后,教师小结：根据这幅图可以写出两道乘法算式和两道除法算式，不过年道算式所表示的意义是不同的。（3）小组交流各自所写的鸵式表示的实际意义。2 .教材第17页练习三第11*S.分小姐进行比赛，评出用时嫌短、答案最正确的小蛆，给予表扬。三、课后小结今天这节课你有什么收获？教学反思这节练习课通过不同层次的练习，加深了学生对除法的理解，在看图n算式的教学中，我显现给学生图片，先让学生读懂图片信息。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据图片写出乘法算式和除法算式。之后,让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思，使乘法、除法的内在联系自然显现。在教学的过程中，我发现本节课仍然存在不足之处，如在学生小组交流和师生互动环节,课堂秩序有些混乱,学生注意力不集中,在今后的教学中，我应该多引导他们思考和讨论与课堂内容有关的问啊，避免出现开小差的现象：
