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1、03岁潜能开发和早期教化大纲第三篇我们简洁介绍了婴儿智能发育的规律，为了便于专业人员以及广袤家长比较简洁驾驭这些规律，并自觉地去促进婴儿的智能发育，在这一篇里，我们按不同的年龄阶段列出不同领域的教化训练详细操作支配，以便于大家依据婴儿不同年龄的发春某王实施爪点的、详细的早期教化。我们所供应的这一套教化训练支配是我们多年的实践阅历，并综合了国内外一些有关资料编写而成的。它基本上是比一般的发育状况超前一个月左右（即稍稍提前一点）进行训练,以促进他们的发育。这一套教化训练支配已通过了一段时间的实际应用，实践结果和科研证明是行之有效的,此后我们又进行了详细的补充。只要家长真正驾驭了这一套教化训练支配,
2、并在平常的育儿活动中自觉地去做，确定会收到成效。假如在此基础上依据婴儿的实际再有所创建和发挥，效果将更好。在实施训练支配中应当明确，婴儿的发育是既有阶段性又有连续性，二者是统一的。阶段性是指婴儿的智能发育并不是匀速一个阶段可能某一方面的发展比较快速，另一方面的发展较为缓慢。发展快速的时期是教化的最适时期，错过了这一时期往往使婴儿原来具有的发展潜能得不到充分发挥。连续性是指婴儿心理、智能的各方面都是持续发展的，有时似乎短暂中断了，事实上仍在发展，只是速度慢了一些，仍须要持续的进行教化。从婴儿智能发展的阶段性与连续性统一的观点动身，我们的教化大纲按1-6个月的间隔分阶段编写，所列出的内容是每一年龄
3、阶段普遍的重点内容。这种划分是相对的，很多内容都是在不同年龄阶段连续的二为了避开重复.在相邻的年龄阶段不再列人。但应用者要有连续性的观念，要把前后年龄阶段的内容很好地联系起来：另外，我们所列出的各年龄段的内容是代表大多数婴儿的情,况婴儿智能各个方面的发展不确定是平行的,有的方面快一些,有的方而可能慢一些。婴儿之问也存在着个体差异，如在某一年龄阶段的某一方而婴儿“超前”发展了，可按下一年龄阶段的要求提前训练。如某一方面在这一年龄阶段还达不到这些要求，也并不代表婴儿不正常，而是要接着进行训练，使婴儿不断的进步。0-1个月新生儿自生下来即具有奇异的实力，这已在第一遍介绍了，这里介绍如何促进新生儿实力
4、的发展。视听刺激新生儿有看和听的实力。当新生儿觉醒时可以和他面对面的谈话，当新生儿凝视你的脸后，渐渐地移动你头的位置，设法吸引小儿的视线追随你移动的方向。在新生儿耳边（距离10厘米左右）轻轻呼喊你的小宝宝，使他听到你的声音后转过头来。还可以利用一些能发出柔软声响的小塑料玩具或颜色艳丽的小球等吸引小儿听和看的爱好（见图5-1）o每天定时在新生儿床头上方挂上些能晃动的小气球、小花布头等，品种可多样化，但应常常更换，可熬炼小儿看的实力。平常，无论喂奶或护理新生儿时都要随时随地和小儿说话，使他既能看到你，又能听到你的声音。特殊是当小儿哭的时候，首先用言语劝慰他，很多孩子会停止哭，这样做的目的主要是让新
5、生儿感受言语。要往意保证新生儿有足够的睡眠时间，每天约14-20小时，新生儿很简洁疲惫，表现为对视听刺激无反应，此时训练应暂停，休息片刻等新生儿对刺激有反应时再训练，一般每次视听训练约10分钟。总之，在新生儿觉醒时利用各种方式进行视听刺激，能够促进新生儿视听实力的发展。和成人交往年轻的父母首先要想到你的小宝宝是有确定的才智和实力的，所以要学会和新生儿交往，留意细心视察新生的哭声、设法理解小儿哭的缘由，赐予适当处理.母亲还应留意新生儿的部表情，如皱眉、微笑等，以便更好地理解他们。母亲对新生儿需求的敏感性将大大有利于婴儿智能的发育。在小儿哭闹时.可用说话、用手按抚他的腹部、握住双手、或者抱起来等方
6、式进行劝慰,使你的小宝宝懂得成人的劝慰，懂得等待成人满意他的要求。比如，小儿饿了，哭着要吃奶,你可以边准备边和他说话，如宝宝等等.我在给你准备呢！”反复多次后，新生儿也会懂得短暂不哭，等待成人满意他的要求：这就是最初条件反射的建立，这就是新生儿学习的方式。总之是要把新生儿当作懂事的孩子来对待，以促进他们相识世界的实力。2个月智能发育特征2个月龄的婴儿可以卧床抬头稍离开床面至45度，甚至更高，头直立时间渐渐延长，由数秒至数分钟。兴奋或烦躁时四肢舞动。手指能自己伸展或握拳，手在胸前时自己看手玩。平卧在床上,眼睛会追随移动物体，会转头找寻声源,对新的声音和新的环境起先觉察。探讨发觉，2个月已有红和绿
7、两色视觉，2-3个月时留意图形模式的内部结构，这意味着图像识别的起先。他们宠爱看正常人脸，不宠爱看将五官颠倒摆放人脸面谱，两个月时能宁静躺着听音乐，23个月时能区分“音高”（即音的凹凸）。起先发出“咿呀声”，和他说话时间或能出声应答。对成人的逗玩有时会笑。能通过嗅觉、听觉和视觉渐渐相识母亲，表现为母亲抱时少哭，比较宁静。运动学抬头、练头竖直。婴儿主动运动发展是从抬头和头竖直起先的。所以从诞生后起先.就进行抬头和竖头练习。俯卧抬头。从诞生到1个月假如留意练习抬头，到2个月时可以抬头45度甚至到90度。练习俯卧抬头，一般在空腹状况下，即奶前1小时、觉醒状态下进行，俯卧的床面要平坦、舒适，婴儿在俯卧
8、时，他的双手放在头的两侧.家长可用一些带响的和色调艳丽的玩具在前逗引，激发宝宝抬头。每次训练30秒起先，渐渐延长时间，每天可练习数次。这种俯卧抬头的练习不仅熬炼了婴儿颈部和背部肌肉力气，而且有助于增加婴儿的肺活量（见图2）。头竖直每日适当的竖起抱婴儿数次，让婴儿练习头竖起。一般2个月婴儿头竖直几秒钟至1一2分钟。练习竖头时，家长确定要留意爱护好。还可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，一手扶住宝宝胸部，一手托住宝宝的臀部（见图5-3）,使婴儿面部朝前，面前是一个广袤的空间，有很多新颖的东西引起婴儿的爱好，使他更加主动练习抬头。假如他累了，可以把头靠在妈妈的怀内。手足运动。婴儿运动实力的发展遵循人类运动实
9、力发展的依次和大体的发展时辰表，但对某一个儿童运动实力出现的早晚，受环境的影响作用很大。假如缺乏练习的机会，会使运动发展出现迟滞。一般来说，运动实力发展迟滞对智力发展有不利的影响。这是因为，神经一肌肉运动向脑供应的刺激作用是智力发展的源泉，是启动先天素养或遗传结构的动力因素。在练习时，可采纳以下方法：让手和手指充分活动。第2个月小儿的手常常握拳，但有时张开。宝宝不相识自己的手，有时会凝视自己的小手。要让婴儿自由活动手和手指，不要用布或手套包起来。因为，手的活动，是进一步练习抓东西的基础。看手，不断地活动双手，在这时期很重要。让宝宝练习握玩具。当宝宝能张开手，又能看手时，可以给他简洁抓握的玩具玩
10、。有时把玩具握在手里，又很快掉下。通过握东西，促使手的张开和进行触摸刺激。让两条腿自由活动。2个月时双腿活动也起先活跃起来，这时可给婴儿穿开档裤，以便活动。在洗澡以后，或更换尿布时，母翻以用手按摩孩子的腿部，并用手拉拉婴儿的双腿，使之上下活动、这有利于运动机能的发展。认知丰富的视觉刺激。视觉训练可用以下方式进行：婴儿仰卧时，可在他的上面20-30厘米处,悬挂一些婴儿感爱好的玩具，如彩色的环、铃和气球等，最好是红色和绿色或伴有响声的，每次放1一2件。在婴儿面前摇动或触动玩具，以引起他的爱好。使其视力集中在这些玩具上。在婴儿集中凝视后，可将玩具边摇边从水平或垂直方向移动，玩具要常常调换和变换位置，
11、使婴儿感到新颖。也可给宝宝看色调艳丽的图画，因为宝宝视觉通路不成熟，每幅画只有一个主题，如动物，人像或食物等，将这些挂在墙上，每次挂3-4幅，竖直抱宝宝观看，一面看，一面说图的名称，每天重复1-2次。宝宝渐渐会对其中某一幅呈现特有的爱好。每周更换一组照片。也可以给宝宝看适合婴儿看的画报。让宝宝平卧在床上，将画报放在宝宝眼前约20厘米处，你可以发觉他的眼会凝视画报，表现出新颖的表情。语言多和婴儿说话。全世界的父母和小婴儿说话似乎都用相像的言语。这种和婴儿说话的言语有什么特征呢？声调较高，速度较慢，短语间有较长的停顿，较多运用重复的话语表示亲昵，如宝宝、妈妈、娃娃等，因较高频率的声音适合于婴儿早期
12、听觉的适应范围。以爸爸和妈妈的语声比较，婴儿更加宠爱母亲的语声。语声的重复，音节间的停顿和缓慢的速度有助于婴儿去确认、分析和记忆。随着婴儿成长，可以渐渐过渡到用规范的语言，促进他们的听力发展。和婴儿说话的姿态很重要，如指着某人说：“看！谁来啦！爸爸！”这种姿态对婴儿的认知和社会行为的发展会起重要作用（见图5）。当妈妈和婴儿说话时，假如发觉宝宝发出似应答的声音，这时妈妈应停顿片刻，以增加婴儿参与到母亲一婴儿的“交谈链”中的机会。这种母一婴间的言语沟通对刺激婴儿神经系统的语言加工实力是必需的。因此，和婴儿多说话是语言发展必不行少的前提。多与婴儿说话，还可以增进母婴联系，有利于建立坚固的亲子关系。妈
13、妈对宝宝说话或宝宝听妈妈说话，对婴儿来说，都是社会沟通中很重要的部分，有利于婴儿社会化的发展。很多探讨结果表明，早期的母婴关系对孩子日后的特性、与人沟通实力和社会适应实力等发展有着极其重要的作用。这种作用常常是终身的。因此，无论从智力开发的角度，还是从儿童社会化的角度看，妈妈对婴儿多说话都是特别有益的.生活与交往生活规律。婴儿来到世上，首先要保证他的健康与生长，所以培育生活规律：建立良好的“生物钟”特别重要。家长要留意了解婴儿的特点，渐渐养成按时并定量吃、喝，按时睡眠的习惯，晚间睡眠时间可渐渐延长，尽快建立昼夜节律。对婴儿的大小便要留意视察其时间规律、颜色、形态、量等，渐渐驾驭孩子的生活规律，
14、使他得到恰当的照料。情感沟通。除了生活上关切之外，家长也要与婴儿有情感的沟通，要用亲切的语调多与婴儿说话，用慈祥的目光凝视他，并引起他的凝视。在婴儿宁静睡觉时，或有发音等活动时要抱一抱婴儿，以示关怀和激励，不要待婴儿啼哭时才去抱他。留意视察婴儿不同状况下的哭声,渐渐的了解他，以便正确满意他的要求。在78个月前的宝宝须要抱时去抱抱你的宝宝。有的父母怕“宝宝一抱即会养成好抱的习惯”而克制自己不理宝宝。对婴儿的心情发展表明，假如母亲对孩子的哭或其他信号如沟通性表情，发声和动作常常忽视，就会使婴儿对抚育人的信任感产生怀疑，形成焦虑的人格。这种焦虑型的孩子表现为缺乏怜惘心和内疚感，不能照看别人，缺乏感情
15、反应，社会成熟性晚，学习实力差。相反.假如抚育人对婴儿的哭或其他信号常常表示关注，并做出反应，那么，就能使孩子发展成平安型的人格，这类孩子往往富有探究精神，具有独立性强，智力发展正常的特点。3个月智能发育特征头竖直时间延长，有时能转头向四周张望。俯卧时头能抬起来，两只手腕能支撑上肢，有的可以做到挺胸抬头，躺着时能从仰卧位自动翻转到侧卧位。醒来时挥动小手，接着能长时间吸吮自己的手，有时还能静静地看自己的手指，双手可接触在一起。看到物体手臂舞动，企图触摸玩具，手握玩具时，可放进口内“探究”。耳目更加灵敏，逗弄他知道笑，有时会“啊！握！”喃喃细语，似乎与爸爸妈妈“谈话”。知道宠爱或不宠爱了。饥饿和难
16、受时，大声啼哭，饱足和舒适时，则载歌载舞，尽情撒欢。运动学抬头和翻身。俯卧抬胸。在婴儿能够俯卧抬头45度后，他（她）的颈部肌肉的力气渐渐增加，双臂的力气也在增加，很快的他（她）可在俯卧时将头高高抬起，与床面呈90度角，头保持稳定。继而他（她）的前臂不仅能够支撑头部，而且能够支撑着将肩部、胸部均抬起，头部稳定并自如地向两侧转动，此时家长可用玩具在不同的地方逗引他（她）去转头找寻。翻身（仰一侧）。3个月前小儿主要是仰卧着，但已经起先有了一些全身肌肉的活动。留意确定不要给婴儿捆成像一个蜡烛包，以免限制了婴儿的活动，在适当保暖的状况下使婴儿能自由的活动。在仰卧位时家长可分别在两侧用婴儿感爱好玩具逗引他
17、，训练婴儿从仰卧翻至侧卧位。每次可训练数分钟，每日训练数次。认知视线转移。随着宝宝的渐渐长大，他的眼睛会越来越光明。他可以一下子就凝视到前面的玩具，并能灵敏的追随。此时可用两个玩具和两个人来逗引婴儿。让婴儿先凝视一下一个玩具和人，然后拿出另一个玩具和人，训练婴儿的视线从一个物体转移到另一个物体，也可以在婴儿在集中凝视某物体和人时，快速移开物体或人脸，训练婴儿在凝视目标消逝时用视觉找寻。喂奶时教孩子。妈妈利用喂奶的时间要和宝宝多沟通。在喂奶前你可以说：“宝宝饿了吧！妈妈给你喂奶，那我准备一下好吗？”在喂奶过程中，你可以摩拿一下宝宝的小手、小腿，将小手放在你的乳房上或用他的手摸摸你的脸颊，给他哼些
18、歌曲。当宝宝快要吃饱时，你可以更多的用眼神和她沟通，和宝宝说话，如“你吃饱了吗？再多吃点，快快长大，妈妈的奶好香啊！”等等，总之爱说什么，就说什么。这样使喂奶成为轻松开心的事，在逍遥自由的气氛中使宝宝更快相识妈妈的面容，记住妈妈的话语，促进相识实力的发展。同时建立母子依恋的感情。创建良好的环境。婴儿的环境干脆关系到他们的健康和智能发育。首先，要创建个良好的室内环境。住室内空气要簇新，春秋天要尽量躲开门窗，夏天要通风凉快，如有空调，温度保持在2528C,不宜过低。冬季保暖，室温不宜过高，应在1822C为宜。每天应定时开窗通风，保持空气簇新，使婴儿呼吸更多的氧气。通风时不要让风干脆吹到婴儿。在婴儿
19、床的旁边，可适当贴挂23张色调艳丽、内容形象合适婴儿特点的图片。床前挂玩具，如彩色气球、吹塑玩具、转动会响的伞花等，每次挂23种，定时变换花样和调换位置，以激发婴儿视察的爱好。常常播放一些美丽好听的音乐或童曲，音量要适度，时间在3060分钟。留意避开噪音。户外活动要选择空气簇新，有些树木花草，非人群聚集和远离公路的地区。依据气候选择相宜场所，使宝宝常常沐浴空气和阳光、视察室外多种多样的树木花草、人物和车辆，增加丰富的环境刺激。玩玩具。从拍打到够取玩具一一婴儿在卧位时，将色调艳丽、有响声、大小适当的玩具挂在小床上方宝宝能够抓到的地方。抱座位时，将玩具放在宝宝胸前20厘米左右，摇动或弄响玩具，吸引
20、宝宝留意力，使他企图击打、够取、抓握、触摸玩具。当婴儿想要动手但又不胜利时，可将玩具放进他的手中，并弄出响声，激发他的爱好。当宝宝用视觉捕获目标或者偶然击打、触到玩具时，要用自然而丰富的表情和手势，欣喜的赞扬语调加以激励。脚蹬玩具一一床脚部位上方，在宝宝视线以内，挂上一个带响的彩色玩具，玩具上方用松紧带系住，玩具下方用松紧带系在小足踝部，当宝宝蹬脚时玩具能活动并发出响声，使宝宝看到玩具活动和听到响声，产生爱好。起先时让宝宝重复练习，使他记住蹬脚和玩具动、响之间的联系，以后宝宝就会兴奋地自动玩这种嬉戏了。还可以在床脚部位悬挂上12个彩色塑料球，凹凸能适合宝宝用脚蹬踢到的位置，当踢到球时赐予激励。
21、语言笑出声-发元音。家长要在婴儿心情开心时多与婴儿说笑，逗引他（她）发音。可用不同的语调与婴儿说话，如亲切亲善的声音、吩咐式的声音、激烈的喊叫等，训练婴儿辨别不同的语调，做出不同的反应。除了母亲外，家庭其他成员也要多和婴儿说笑，使他（她）感受多种的声音、语调，促进他（她）对语言的感知实力。生活与交往强化婴儿的笑。3个月的婴儿对成人的逗引会抱以甜蜜的微笑，这是最早的社会性微笑，最泛化的，也是婴儿与人沟通，得到亲人宠爱的一种手段。要常常的逗引婴儿笑，对他的笑赐予应答和激励，使他保持开心的心情，使他这种沟通的手段得到强化。学认爸爸妈妈，培育亲子感情。很多妈妈体会到，这一月龄的宝宝已经有了“偏爱”。妈
22、妈抱着不哭，特殊到晚上，别人抱了就哭。对妈妈笑得多，有事一焦急能偶然发出“妈妈”的声音，宝宝无意识的发声，妈妈听了兴奋。这是应当刚好亲亲宝宝并说“妈妈！我是你妈妈”，加以强化。父母抱宝宝时，如“宝宝!我是你妈妈啊！叫妈妈！”也可以将宝宝抱起来，用手指着爸爸，让他看看爸爸，并说看！爸爸来了！”因为这时婴儿的视觉焦距调整实力仍旧较差，所以父母的脸和宝宝距离近些，约20厘米，使宝宝看的清晰。4个月以后，他们的视觉实力增加，和成人相近了，稍远也能看得清晰了。经过反复强化这种学习，增加婴儿的分辨实力，而且在欢快的心情中培育亲子的感情，传递着父母和婴儿之间的真挚的爱。促进婴儿身心健康的良方笑。笑有利于体格
23、生长一一婴儿总是笑眯眯，说明婴儿的须要大部分能得到满意，他们的发展很顺当，身心处于健康状态。良好的心情可以促进体格发育。反面阅历已经证明，长期精神压抑可以抑制生长激素分泌，使生长缓慢，身材矮小。笑促进早期婴儿认知的发展一一快乐心情使婴儿处于放松状态，倾向于接受外界事物和与人接近，将留意指向对象，也简洁产生对事物的爱好，为认知事物打开了一扇便利之门，有利于认知实力的发展。笑是与人交往的桥梁一一婴儿对成人笑，受到成人的宠爱，让成人不由自主的和宝宝逗着玩,这给宝宝供应了学习社会交往实力的机会,为以后简洁和人相处、待人友好、良好特性发展打下基础。4个月智能发育特征4个月龄的婴儿俯卧时能用前臂支撑抬头和
24、胸部，直抱时头能保持平衡，渐渐能从仰卧位翻身到侧卧位或俯卧位，能从成人手里拿玩具，会凝视自己的手，能抓住玩具和把玩具放入口中。视觉机能比较完善了，能渐渐集中于较远的对象。起先出现主动的视觉集中，并起先形成视觉条件反射，如看到奶瓶会伸手去要。听到声音能开心转头，能留意镜子中的自己，对靠近物体有明显躲避反应。探讨证明，该年龄段婴儿已具有正确的颜色知觉了。起先主动地“倾听”音乐。比较宠爱听“开心”的和“听起来比较美”的音乐。听音乐时总伴有身体的反复运动，运动和音乐还不能同步，还不协调。自言自语，咿呀不停，对成人的话有反应。向母亲伸手要抱，在成人逗引时能笑出声音。运动翻身（仰卧-俯卧）。4个月婴儿能在
25、仰卧玩耍过程中，有机会不知不觉地俯卧过来，有时还不断地挣扎着要翻身，这时可以把孩子最宠爱的玩具放在他身旁，当他想把身体旁边的玩具拿到手时，就会翻过身来。起先婴儿翻过身后一只手臂常常压在身体下面，家长可给确定的帮助，渐渐地训练婴儿自己将手放好，灵活的翻身，自由的选择姿态。家长有意识地帮助宝宝向左右两个方向翻。通过翻身，变换姿态，使宝宝变更方向相识世界。拉坐。经过了俯卧抬头、翻身等动作的进步，婴儿颈部、前臂及腰部等肌肉力气渐渐增加。宝宝要求变更姿态的主动性越来越明显，此时可试着将婴儿拉坐起。方法是：婴儿在仰卧位，家长抓住宝宝的两只小手，让他自己用力协作，家长仅稍稍用力帮助，将婴儿拉到座位。这种活动
26、每日可做几次。家长用力渐渐削减，训练小儿仅握住家长的手指能主动坐起来，这样可以熬炼小儿肌力。认知视听训练方法：看人脸听人声。除常常面对面凝视和说话外，可以变换方向或距离，吸引宝宝凝视和倾听。留意他对熟人和生人有什么不同反应。变换玩具花样。从大到小，使宝宝能凝视较小的物体，如红色衣扣和小绿豆等，用不同的玩具吸引宝宝的视听爱好。常常到户外活动，丰富宝宝视听刺激。使宝宝多多接触大自然，看看初升的太阳，傍晚的月亮，看看红色的花，绿色的树木和青草，看车辆行驶，小狗奔跑，树丛中鸟儿翱翔，使他学习视觉追踪。边看边说，红花多好看，小汽车开过去了，等等。看图片和画报。从画片或画报上补充溢物的视听刺激不足,选择图
27、画和书上的画要大一些的，色调艳丽，形象真实，有美感，一边看画，一边用最简洁的词语讲图画的名称。听婴幼儿录音。选择美丽的音乐给宝宝听，或听有自然界各种声音、各种动物叫声的录音带,也可听读汉字学发音的录音带，让孩子感受各种声音，特殊是美丽的音乐旋律对孩子的智力发育，美的情趣培育均特别有益。留意不要听节奏太快、声音过强的音乐，防止对孩子的听力造成损伤。练习手抓握，促进手眼协调。四个月的婴儿对四周的事物起先产生爱好，对有响的玩具，如花铃铛，一抓握即响的小动物玩具，更加有爱好。在宝宝觉醒时，用上述12种玩具逗引他抓取，常常练习，可使宝宝手眼调整实力发展，能更快更加精确地抓握到玩具，随着会抓玩具，常常将抓
28、住的玩具用嘴啃或用舌头舔，这是宝宝在用嘴和舌进行探究呢！家长不必惊慌地将玩具从他口中取走。只要事前清洗干净，可以让宝宝那进口内探究一下，以利于他感知实力的发展。看滚球，追视手电光，使视觉灵敏。抱婴儿坐在桌边，观看皮球从桌子一端滚向另一端。婴儿凝视滚动的球，头也随着视线转动。在傍晚天渐渐黑时，抱婴儿坐在膝盖上，大人打开手电筒轻轻晃动，使手电筒照在墙壁移动，大人指着手电筒光说看！看！亮光在哪儿？在哪儿？亮光跑到哪儿了！语言强化宝宝某些发音。如宝宝偶然发出妈妈声音，就要亲吻他，搂抱他，说：妈妈！我是你的妈妈呀！激励他重复发出这些有意义的名词语声。咿呀作语。语言在婴儿智力发展中有特殊的作用，但是要经过
29、训练才会听懂和表达，所以言语特殊重要，言语训练从孩子诞生后就可以起先，在4个月时更应当加强。因为48个月年龄段是咿呀作语阶段，这时期发音明显增多，在发元音基础上会发b、p、n、g和k等辅音，和da-da、ba-ba和na-na等重复音节，偶然出现ma-ma和Pa-Pa等声音，似乎他们在叫爸爸妈妈呢！除日常在生活中多对婴儿说话外。可以将教说话和叫婴儿相识环境活动结合起来。生活与交往自己扶奶瓶。婴儿手的动作起先发育了，这时候要在生活中让他体验手的工具作用。在吃奶、喝水时，可让婴儿自己扶着奶瓶，当然他尚不能自己拿住，那也要让他扶一扶，这样既熬炼了婴儿手的活动，又可使婴儿有触觉体验，同时还是婴儿生活自
30、理实力最初的培育。表情反应。在和婴儿玩耍时有意识对宝宝做出不同表情，如笑、怒、淡漠等等，训练婴儿辨别这些面部表情，使他渐渐学会对不同的表情有不同的反应，并学会真确表露自己的感受。照镜子，观看面容。母亲抱孩子到大镜子前，指着镜子中母亲的影子说这是妈妈，指着婴儿的影说：”这是宝宝。孩子会伸手触摸镜子，对它笑，发出声音。常常照镜子的孩子会在镜子前作鬼脸，看镜子中人也做鬼脸就会开怀大笑。打哇哇，发音和动作协作。大人用手在自己的嘴巴打哇哇，然后握住孩子的小手在他的小嘴上打哇哇。使他手的动作与发出的声音协作，孩子一面做一面笑，亲子同乐。找挚友，发展交往实力。抱婴儿在户外活动时，让他看到有些小挚友在学习走。
31、先让他在远处视察，渐渐走近。假如宝宝在笑，表示同意小挚友接近，让他和小挚友握握手。假如宝宝扑倒母亲怀中，表示他胆怯，不要牵强，只让他在一旁观看，直到他出现笑容时才让他与别人亲近。此外.在户外活动中,让宝宝多和四周成人接触.习惯和更多人交注。配乐摇摆，培育节律感。在美丽音乐伴奏下，家长用双手放在宝宝的双液下，悬空扶起宝宝，按着音乐节拍使宝宝左右摇摆。渐渐削减往左右摇摆的力气，视察宝宝能否自己用劲，使身体左右摇摆。以后再按音乐节拍做旋转动作，使宝宝学习旋转平衡。5个月智能发育特征5个月龄的婴儿能比较娴熟地从仰卧翻到侧卧位，再翻到俯卧，可以背靠着坐片刻，独坐时身体前倾。仰卧时抬起双脚蹬踢。手摸、摇摆
32、、敲打东西、趴着抬头挺胸环顾四周。望着镜中人笑，会藏猫猫玩。对那些干脆满意机体须要的物品如奶瓶和小勺等能引起他们的留意。会抱住奶瓶。能听懂责怪与赞扬的话，能发出喃喃的单音节。起先认人，能相识妈妈。对四周的人持选择看法。知道认生，不宠爱生人抱，能分辨出妈妈的声音。听见妈妈的声音，表示兴奋并发出声音。当父母离开时会转动头和眼找寻。运动靠坐。到5个月时，躯干肌肉已可支持脊柱直立片刻。练习靠坐时，将婴儿放在有扶手的沙发上或小凳上让他靠坐着玩儿。或放在床上，身后放一些棉垫练习靠坐，以后慢漫削减他身后靠的东西，使婴儿仅有一点支持即可坐住或是扯开你的支持独坐片刻。留意此时婴儿肌力弱，不能坐很久，以免他们脊柱
33、弯曲变形。为了练习肌力，此阶段可联系爬的动作。直立跳动。新生儿在扶成直立位时，有自动迈步的动作、这一种先的原始反射动作。以后这种反射消逝，接着婴儿开崛主动的支撑和活动。练习直立跳动时，家长取座位，双手扶住婴、的腋下，使婴儿的双足在家长的腿上一蹿一蹿跳动，每次一分帆右，每天可练习12次。这既是一种肌肉力气的熬炼，又是婴J1.t快心情的体验，为早期学习站立做准备。认知玩是宝宝的正经事。随着婴儿的成长，玩耍渐渐成为他们活动的重要内容，他们一起玩耍。父母和他们打交道不仅在于生活料理，而是起先同他们一起玩耍。他们要在玩耍中学习运作和感知，会对客观事物产生认知和感受，不断探究外部世界。父母应当知道陪婴儿玩
34、耍是多么重要。事实上父母逗孩子玩耍就是在教化他们。向他们供应玩具，就是与他们上学时供应学习具有同样的意义。父母陪他们玩的内容，也与血统上学的课程同样重要。这个年龄的婴儿最宠爱与父母一起玩耍，父母的微笑和声音对他们有很大的吸引力。有父母在婴儿面前，他们可以做很多他们独自不能做或不敢做的活动。因此,父母要花确定的心思和时间陪孩亏玩,选择一些能引起和维持他们爱好以及相宜他们年龄的嬉戏。在与婴儿玩时。要留意以下几点：保持开心心情。觉有爱好，技能玩耍的首要目的是让婴儿体验开心、快乐和感训练和学问获得不是第一位的。父母要记住婴儿参与任何活动,都是为了让他们处于快乐的体验之中。限制与婴儿玩耍的速度。婴儿的反
35、应要比成人缓慢得多，与他们玩时，应协作婴儿的步调。比如，父母拿出一个玩具，等他费尽力气伸手来拿时，父母已经等得不耐烦，而把玩具塞到他的手里。这样做，事实上忽视了孩子的主动性。较好的做法是给他时间，让他自己伸手去拿，让他胜利地完成自己想做的事，这样才能使他提高自己的实力。玩耍要适合婴儿的性格。对每个婴儿的嬉戏刺激要适度，应当是他们感爱好。有的孩子宠爱猛烈运动，有的宠爱父母宁静的面对他们，给他哼唱一首儿歌，讲故事或看图片。选择适合的玩具。通过玩具了解世界上更多的事物，玩具可以使他们相识物体的特性，事物之间的联系，意识到他们百己和物体的关系，加深自己行为和与其结果的相识。精确抓握。经过第四个月的练习
36、，婴儿这时已经能比较精确抓到面前的物体了。但仍旧要接着练习抓握动作。成人可抱他在膝上，面对桌子，前面放不同性状、不同大小的东西，让他练习一下子精确抓起来。可把玩具放在不同的距离，确定是经过努力可以够到的位置，让婴儿凭自己努力去够取玩具。还可将玩具放人一个大筐（盆）内，让婴儿到里面去抓取，须要什么自己取到什么，这样熬炼婴儿手眼协调实力。学习自己玩。婴儿这时能抓到玩具了须要成人教他玩。婴儿在自己玩的过程中，但不能独立地玩玩具，看看、摇摇、摸摸、听听，这不仅可以发展视、听、触觉等感知和手的动作，也会发展认知龟力一这时玩具特点最好是能发响的玩具。成人要以开心、亲切的表情选一个玩具给婴儿看，同时给婴儿讲
37、玩具的名称，并教给他如何拍拍或敏打小玩具，使它发出声音，如摇动花铃棒，反复做示范动作引起婴儿爱好.激励池仿照，或把着手教他玩。当婴儿做好某一动作.要适时亲亲或搂抱宝宝，同时以赞扬的语气加以激励，以强化婴儿的行为。经过几天或一段时间的训练，就会自己玩了。婴儿自己玩，有助于发展婴儿的感官、留意力及手的动作，而且激发对玩具的爱好，也为从小培育婴儿独立活动打下基础。视察环境。婴儿于4个月以后睡眠常在夜间进行，白天醒悟时间延长，这标记着大脑的生理成熟。这使得婴儿有更多的时间去探究事物，获得信息。这么大的婴儿头能直立，视野扩大了，他们的视觉敏感度已接近成人的水平，不像以前只能看较近的物体了。他们的手眼协调
38、实力发展，抓握和摆布物体的实力也增加。此时期的嚼儿已成为热切而主动的学习和探究者。成人可以有意识地引导他们视察环境。供应丰富的环境刺激来满意他们的须要，又为婴儿直觉，留意，记忆和学习实力的发展供应更多的素材。如何引导婴儿视察环境呢？成人可以让婴儿看四周环境.从内到室外，从人到物进行视察，如廿亲教他认移室内接触到的物品、玩具，尽管婴儿还不会说话，也要让他在看的从础，听到物品明称、颜色，并让他看家里人的活动。到室外视察，婴儿也是最兴奋的。他充溢着新颖心，有爱好地东张西望：，活动着的人、汽车、花草、树木。、小动物等都可让婴儿视察，成人可用语言及动作来启发引导他视察。藏猫猫。5-6个月孩子对“藏猫猫”
39、的嬉戏很感爱好二，宝宝吃饱喝足以后，很希望和成人玩。让孩子坐在爸爸或妈妈的膝盖上.用一块手绢蒙住自己的脸问孩子：“妈妈（爸爸）在那里？当孩子找寻时掉手绢露出你的笑脸，并叫一声“瞄儿，此时孩一会兴奋地笑。然后将手绢蒙住孩子的脸，让他学一着将手绢拿升，全家人都会笑起来。反复这样做，孩子就会反复笑。婴儿宠爱“藏猫猫”嬉戏，表明婴儿的智力发展到了一个新水平，小于56个月的婴儿，对外界的东西，只有在他看到时才存在，一旦物体消逝，他就认为东西不再存在了，所以他不会去找寻，并将视线转向别的物体上去了。这是因为外界的物体（一种形象）他的头脑里没有形成“表象”（表象：物体在头脑中的形象，如我说“长城”，你的脑子
40、里就有长城的形象）。婴儿到56个月左右，对外界物体在他的头脑里形成形象即表象，可以保留一个短时间。藏猫猫的嬉戏让孩子意识到，爸爸或妈妈的脸虽然被手绢拦住了，但仍旧存在，他会等待再出现。当真出现时，他显得特殊兴奋，假如变更方式，你将脸从手绢的一边探出来，并说：“喷儿”反复几次后，孩子就会用他的目光等待你常探出脸的那一边，说明他已经记住了。假如你换到手绢的另一边露出脸时，他就会感到惊异或怀疑，但是，这种表现很快会消逝，以后就不再惊异。表明他真正理解了物体从一方消逝后，可以从另一方出现，物体总是存在的。“藏猫猫”嬉戏不但可以培育婴儿开心主动的心情，也有助于他想象力的发展。找寻掉下的东西，培育视察实力
41、。学习找寻从视线中突然消逝的东西，培育视察实力。用一个滚动能发出声音的玩具从桌子一头渐渐滚到另一头，让他自然落地而发出声音，看看孩子能否用眼睛随着声音发出的方向找寻。5个月的孩子起先对突然消逝的东西产生找寻的欲望，有了看不见的东西并非消逝的意识。于是他会伸头去桌旁视察发出声音的地方，是否有他的玩具。平常母亲可以有意把金属勺子、小汽车等掉到地上，发出声音，看看他是否会伸头去找寻。当他看到勺子时，母亲要用夸奖的语气说：“啊，在这儿，珍宝会替妈妈找寻,真棒！”通过表扬，使孩子更加情愿找寻失落的东西，发展这种视察实力。拉线团，熬炼手眼协调实力。先将会滚的红色或绿色线团用带子系上，让线团从桌子近端滚到远
42、端孩子够不到的位置,家长把带子将线团拉回来,让孩子仿照抓带子一头将线团拉回来,使宝宝相识线团和绳子之间的关系。一手抓一个，练习双手抓握实力。抱宝宝坐在桌前，在桌面宝宝手能够到的地方，放两个核桃或两个小玩具，孩子会伸手抓取一个，家长可以帮助他用另一只手抓另一个。事前,要清洗玩具，因为孩子抓住东西后，会立刻放入嘴内啃咬。语言咿呀学语。婴儿经过了发元音、发辅音的阶段，对语言的感知更加清晰，发音也更加主动，似乎已起先咿呀学语。有时他会自动发出一些不清晰的音节，如啊-吗-吧不等，家长可以有意识的教他（她）发一些音，引导婴儿仿照发出一些声音，甚至可以是咳嗽声，咂嘴声等。这阶段仍主要是与婴儿多说话，一边干一
43、边说，看到什么说什么，特殊是对一些常常接触到的事和物要反复说，说的同时指给婴儿看，或拿着婴儿的手去指，让婴儿更多的感受这些语言，并渐渐相识这些事物。对自己的名字有反应。首先要将孩子的名字固定，最好从一起先就用正名称呼而不用小名。假如家长一会称他宝宝，一会儿称他正名，或者其他什么爱称，孩子就不知道大人究竟在呼喊谁。当你想和宝宝玩时，可以在一旁呼喊他的名字，孩子听到呼喊声转头看时，可以说一声“在这里，在这里”，和孩子逗着玩。妈妈呼喊多次以后，他就知道是呼喊自己的名字了。以后再呼他的名字，他就能马上做出反应。经过这样训练的孩子，在第5个月能听懂自己的名字,不然，可能要晚2个月才能听懂自己的名字。生活
44、与交往照镜子嬉戏。镜子可以作为婴儿时期的一个学习工具。不知家长们是否会有些顾忌？过去，在我国的一些地区，从老一辈传下来的说法，认为给孩子照镜子不好，甚至说婴儿会做噩梦，今日看来这种说法根本是没有道理的。镜子可使婴儿第一次望见自己，尽管他（她）还不能相识自己，他（她）会把镜子中的自己当做另一个人来与之微笑，玩耍，镜子中还可使他清晰地看清自己的五官，此时家长可教婴儿相识眼睛、鼻子、嘴巴等。这一年零段的孩子不确定能指对，只是家长指着这些器官反复对婴儿说，使他（她）初步的接受这些概念。自喂饼干。此时的婴儿手已能抓住东西，消化功能比以前增加了，牙齿也起先变硬，所以他们不再只满意奶品，而是要吃一些“硬一点
45、”的东西，可给婴儿一些小饼干（确定要好拿、易溶化的），让婴儿自己将饼干喂到嘴里。这是对婴儿手的动作的熬炼，也是自我生活的熬炼。认人。孩子认人是个渐渐发展的过程。3个月婴儿见到成人的面孔，在他的脑中已形成清晰的影像。这时任何人面对他笑和说话时，他都会报以微笑。但在晚上哭的时候，只有母亲抱起才能马上停止哭闹，而别人抱时则不能。这是由于他已经熟悉了母亲的语音和气味，也可以说他起先相识了母亲。到56个月时，随着对面孔分辨的细致程度增加，他对母亲更加偏爱，而对生疏人显出警觉和回避反应。这就是会认人了，就是说孩子感知、分辨和记忆力提高了。这也是婴儿社会性的重大发展。此时应当训练他和成人交往，相识更多的人。
46、在日常生活中，先教他相识家庭成员及与他的关系和称呼。如相识妈妈、爸爸和奶奶等。结合成人的活动来训练，如奶奶来了，可指给他看，并叫着他的名字：“亮亮，奶奶呢？，“奶奶抱妈妈给他喂奶时，可以说：“来，找妈妈！，爸爸出门上班时，成人可以拿着他的小手招招手，说：“亮亮，说爸爸再见平常还可以训练他认找“爸爸呢？”以后可以渐渐扩大范围。外出望见阿姨、小哥哥时，可以指给他看，或拿着小手向他们招一招。经过训练，虽然婴儿尚未能发出称呼，但可使他渐渐分辨自己的家人。宝宝见生人胆怯时，应让孩子渐渐和生疏人接近，不要让他一起先就单独和生疏人在一起。只要父母能从容面对生疏人，孩子便会很快消退顾虑，这是因为孩子对生疏人的
47、新颖心超过了他们的惧怕。旋转在音乐声中联系身体位置变动和平衡实力。在音乐伴奏下，家长抱起孩子按音乐的旋律跳舞旋转身体，使宝宝转动360度，并向上下移动身体。孩子特别宠爱这种运动，不但不哭,反而会快乐地笑。有时会活动四肢表示快乐。在乐曲声中活动使孩子学习依据音乐节奏活动的实力。6个月智能发育特征6个月龄的婴儿能独坐片刻。大人扶着站立时，两腿会作跳的动作。有爬的愿望。会用双手同时握东西，能摇发响的玩具，抓悬挂的玩具，玩具从一手递给另一手。会扔、摔东西，捕获并拍打镜中人。起先能理解成人对他说话的看法，并起先感受开心或不开心的感情。要东西，拿不到就哭。用身体动作并表示到外边玩。可自由地将奶瓶头放入口中
48、。能无意发出“爸”、“妈”等音，同事发出比较困难的声音，如a、e、i、o、u,似乎要说话，会发出不同声音，表示不同反应。多生疏人表现出惊异、不快，把身体转向亲人。运动靠坐到独坐、翻滚和打转。很多探讨证明，早起活动是婴儿认知发展的基础。因此要按婴儿运动发育规律，通过练习促进婴儿运动实力的发展。靠坐到独坐，熬炼头颈腰背肌肉。每天常常让宝宝练习双手拉着你的两个手指坐起来，用枕头等垫着宝宝的背部使其靠坐，在宝宝能教稳的靠坐后，逐步移走后边的靠垫。把玩具放在够着出，让宝宝坐着玩一会儿。每次时间不要太长，起先510分钟，每天练习34次（见图5-9）翻滚、打转，训练全身肌肉运动及感觉和运动协调性。翻滚：在平坦不太软的床上，或地上铺席子或塑料地板块，宝宝先仰卧，用一件簇新的绘声绘色的玩具吸引他的留意力,引导他从仰卧变为侧卧、俯卧，再从俯卧转成仰卧。让宝宝翻身打滚，但要留意平安。打转，让宝宝俯卧床上，大人用玩具在宝宝一侧引诱。这是宝宝会以腹部为支点四肢腾空,上肢想够取玩具，下肢也焦急地摇动，身体在床上打转转。认知俗话说：“心灵手巧”，也有人把手指比方心灵的前哨。精细动作是指手的动作，手的拇指食指对捏的动作对人类有特殊的意义。人类许很多多的技巧动作主要靠它来完成。手是制造工具的工具。因此，要多多给婴儿练习手的动作（见图5-10）。改年龄段手的动
