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多元智能理论的意义多元智能理论(MultipleIntelligenceTheory),指的是1983年由哈佛大学心理学教授罗伯特霍尔提出的理论，即人类智能不仅仅是一种运算型智能，而是多种不同的智能类型的综合体，并且认为个体的发展依赖于这些不同的类型的智力的发展。它将智力分为八大类：言语智力、视觉空间智力、身体-动觉智力、仪式-俗礼智力、情绪智力、逻辑演绎智力、抽象直观智力、自创性智力，每一种智力都可以帮助我们了解世界，完成任务，并获得成功。多元智能理论对当今教育有重要的意义。它让我们重新思考智力所在,提出教育应该通过多种方式、多种形式来发展学生的头脑，而不只是以运算型智力的发展(如基础教育中的英语、数学)为中心。它为增强孩子自信、提高学习效率和创新思维提供了新的思路和方法，引发了教育者重新想象孩子更宽广智力表现的方式。此外，多元智能理论还可以帮助管理者和教师们更好地认识和理解另一种形式的智力，并创造一个有利于持续学习和创造性思维发展的环境，促进孩子多次尝试、探索和发展技能及智力。最后，多元智能理论表明，孩子的能力发展是一个复杂的过程，多次尝试、持续学习都是非常必要的,这将有助于他们发挥自己的专长，实现更高的成就。
