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1、教学打算1.教学目标1、训练学生分析小说人物形象的实力；2、正确相识别里科夫这个套中人的社会意义；3、理解“套子”对我们的现实指导意义。2 .教学重点/难点了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的社会典型性。3 .教学用具课件4 .标签装在套子里的人I教学过程一、导入新课同学们初中的时候学习过一篇小说,文中刻画了一个见风使舵、阿谀奉承的走狗形象一一奥楚蔑洛夫,这篇小说的名字是什么？（变色龙）作者是谁？（契诃夫）（出示课件二）他是19世纪俄国最终一位批判现实主义作家,优秀的短篇小说家和剧作家。著有小说第六病室变色龙装在套子里的人（又称套中人），剧本万尼亚舅舅樱桃园。他和美国的欧亨利、法国的莫泊桑并称
2、为“世界三大短篇小说巨匠”。今日，我们一起看看契诃夫为我们塑造的另类人物。（出示课件三:别里科夫的画像）二、文本讲解研习探究（分析人物形象）1、这幅图画上的人便是我们今口所学课文的主子公一一别里科夫,他也被称为“装在套子里的人”。请大家看着这幅图片，以课本依据,说说这个人与常人有什么不同之处。明确:画中的主子公在晴朗的天气下,脚登雨鞋,身裹棉外套,右手提着蒙着套子的雨伞,左手插在棉衣口袋里,小脸缩在竖起的衣领里,眼睛遮在墨镜后面,头上戴着大盖帽,帽沿压得很低。（或许耳朵里还堵着棉花!）这些是他衣着方面的套子。2、除此之外,还有哪些是小说中有而图画中反映不出来的套子？（学生阅读课文，相互沟通后并
3、回答）（出示课件四）明确：除了穿着上的套子,文中还写了这样几种套子。用具的套子一一把表放在灰色鹿皮套子里,削铅笔的小刀也装在套子里；职业的套子一一教古代语言,歌颂过去；生活的套子一一卧房挺小,活像一只箱子,睡觉蒙脑袋,不跟人并排走路；论调的套子一一千万别闹出什么乱子；思想的套子一一只信任政府的告示和报纸的文章。3、这些“套子”有什么影响？通过以下步骤来解决这一问题。（1）这些套子向我们呈现出了一个怎样的别里科夫?这么一个把自己装在“套子”里的人,有没有恋爱结婚的权利?假如有,那他能否胜利呢？（请同学们细致阅读课文,探讨并回答问题）明确：同学们可能回答有,能否胜利就不确定了。因为：文中给我们介绍
4、他的婚事穿插了几个小事务：“漫画事务”“骑车事务”和“争吵事务”。“漫画事务”“弄得别里科夫尴尬极了”“脸色发青，比乌云还要阴沉”；“骑车事务”后,别里科夫“脸色从发青变成发白”“老是心神不定地搓手,打哆嗦”。当别里科夫发觉这些因素,特殊是华连卡的“乱子”和自己到处冲突时,他妄图用自己的套子去套住华连卡,结果她不在,一向厌烦他的科瓦连科与他谈话,于是发生了“争吵事务”。（请两位同学表演一下对话部分）请这两位同学谈谈你从对方的语调中觉察到对方对你是什么心情。更致命的是这一幕恰好被回来的华连卡看到,率真的她大笑三声,别里科夫的命运在这笑声中结束了。他恒久地装进了自己的套子中。婚姻事务表现出“套子”
5、将别里科夫套得有多深。他的悲剧使我们领悟到:作为旧秩序、旧传统的自觉维护者,别里科夫本身也是一个可悲可怜的受害者,成为T“套子”的牺牲品。（出示课件五）（2）别里科夫死后,人们的反应是什么？为什么会有这种反应？（请同学们从文中找出依据）明确：大快人心。文章的第四段写到:这个人“把整个中学辖制了足足十五年”，而且“全城都受着他辖制呢”，文中连用了八个“不敢”来证明这一点。从这里可以看出，“套子”不仅害了自己,还束缚了别人的自由。4、套子害人又害己别里科夫为什么不脱掉这些套子呢？明确:这和时代背景有关。（出示课件六）19世纪末,正处在无产阶级革命前夜,工人运动渐渐绽开,沙皇亚历山大二世被刺身亡,三
6、世即位后加强了恐怖统治,警察和暗探密布俄罗斯,大批革命者被流放,进步报刊被查封,政府对舆论钳制日益加深,告密之风日益盛行,很多要求自由的人惨死于政治迫害。在这种禁锢的比罐头还严密的专制制度下,一切反动势力纠合起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽没落的沙皇统治。通过背景补充我们知道,别里科夫之所以把自己装在套子里,最重要的缘由是当时的社会现实使他顽固地维护着旧秩序、旧传统,胆怯和反对一切新生的进步事物。他之所以能辖制全城,也是因为他的背后有强大的沙皇统治做后盾。别里科夫是当时时代的产物。5、所以“一个礼拜没完,生活又复原旧样子了”，正如课文最终一句话所说：“实在,虽然我们安葬了别里科夫,可是这种装
7、在套子里的人,却还有很多,将来也还不知道有多少呢！”这句话对当时的人们有什么启示？（出示课件七）明确：只要沙皇专制制度存在,就会有像别里科夫那样的套中人存在。要歼灭这种套中人,就要除掉他们生存的土壤。所以最终一句话事实上告知人们:人民要真正过自由欢乐的生活,必需从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。6、如何正确评价别里科夫？（学生探讨回答）（出示课件八）明确：别里科夫极力维护现行的秩序,并且压制着身边的人们,从这方面来说,他是可憎可恶的;但是他事实上也是一个受害者，“套子”在危害别人的同时,也毁坏和扭曲了他正常的人性,通过他在婚姻事务引起的冲突,我们足以看到他悲剧性的一面。所以他既是沙皇专制制度的鹰犬,又是牺牲品；既是凶狠可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。他的性格特点是困难的。三、拓展别里科夫是特定的时代造成的。我们现在生活在自由同等的社会里,那么，别里科夫式的“套子”是否还存在？同学们还见过哪样的一些套子?我们应当如何对待生活中的“套子”？不要求统一答案,主要要结合自身的实际谈。
