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1、内容大班社会活动第一次引领者设计意图本活动强调在活动中改变传统的说教式育德，倡导幼儿在生活、活动情境中“体验一一感悟一一养成”良好的品行。每位幼儿在生活中都会经历“第一次”，面对第一次，有紧张，有快乐，有激动，有害怕无论是怎样的“第一次”，对幼儿的成长都具有重要的影响。因此，本活动借助小调查分享、创设“挑战独木桥”的体验情境、“我的第一次”的分享讨论等策略，让幼儿在尝试体验、交流分享中产生并内化勇敢面对“第一次”的积极情感。目标1.在尝试体验、交流分享的过程中，产生并内化勇敢面对“第一次”的积极情感。2.观察画面、迁移生活经验，比较清晰地表达自己面对“第一次”的想法。重点在体验、感悟、讨论的活
2、动情境中，比较清晰地表达面对“第一次”的想法，激发勇敢面对“第一次”的积极情感。难点在体验、交流、分享的过程中，产生并内化勇敢面对“第一次”的积极情感。准备PpT、课前调查教学过程设计意图一、谈话导入，情境体验“第一次”的心情1.谈话导入，引出话题“第一次”。2 .尝试体验：幼儿自选高、低不同独木桥，挑战体验后交流：第一次走这样高的独木桥，心情怎么样？3 .小结：不管是害怕还是紧张，只要我们勇敢去尝试，都是很棒的！让幼儿观察场地、座位等变化，引出话题“第一次”。创设“挑战独木桥”的体验情境，鼓励幼儿勇敢挑战，分享心情，激发幼儿勇敢面对第一次的积极情感。二、观察图片，感悟分享“第一次”的方法1.
3、观察、思考：播放第一次游泳图片，想想毛毛当时心里会想些什么？从哪看出来？2 .讨论、感悟：播放第一次表演图片，你觉得毛毛的心情怎样？（小朋友讨论交流），如果你在他旁边，你会对他说些什么？3 .交流、分享：说说你的“第一次”，当时的心情怎么样？你是怎么克服紧张、害怕的？（结合小调查）借助图片唤醒幼儿的生活经脸，引发幼儿对“第一次”的自我审视。从“他经历了哪些第一次？你有这样的经历吗？你是怎么做到不紧张、不害怕的”在讨论、交流中层层深入，感悟到战胜害怕的方法：师长帮助，同伴鼓励、自己敢于尝试、努力坚持等，从而为“再一次”体脸作铺垫，内化勇敢面对第一次的情感。三、再次体验，升华勇敢面对“第一次”的情感1 .再次体验挑战高的独木桥，鼓励幼儿敢于尝试，并交流体验后的感受。2 .回顾幼儿在幼儿园“第一次”的照片，升华情感：在我们成长的过程中，有了数不清的第一次在第一次尝试中，我们学会了耐心与坚持，学会了认真与努力，学会了勇敢与自信。以后，我们还会遇到很多的第一次，只要你敢于尝试，你总会有收获满满！再次体脸“走独木桥”，在分享交流中，体会自己心理转变的过程。在交流分享的过程中总结提升，并在生活中延伸，进一步升华在日常生活中学会“勇敢面对第一次”的积极情感。
