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1、附件2：洛阳师范学院教学单位教学工作考评指标体系评估要素考评指标观测点考评标准A等C等1.课程教学1.l教学支配年度（学期）教学支配专业必修课开设率100%；专业选修课开设率90%；支配变更履行审评手续专业必修课达95%,专业选修课达80%；支配变更履行审批手续主讲老师资格及青年老师培育符合岗位资格的老师达到100初有青年老师培育（培训）制度，青年老师的教学指导制度，实施效果好符合岗位资格的老师达到85%-90%;有青年老师培育（培训）制度，青年老师的教学指导制度，实施效果一般1.2日常教学教学大纲（含试验）课程教学大纲完备率达100%,且符合人才培育目标要求，文本内容完整，格式规范，编制质量
2、高课程教学大纲完备率达90%,基本符合人才培育目标要求，编制质量一般老师课程教学进度教学进度支配编制符合教学大纲的目标要求，严格履行审批手续；中期执行进度上下波动2学时左右；正常调课次数较少，且审批手续完备：支配完成质量好教学进度支配编制基本符合教学大纲的目标要求，履行审批手续；中期执行进度上下波动达6学时；正常调课次数较多，或审批手续欠完备；支配完成质量一般教学检查教学事故、课程考试事故扣分、日常教学工作失误扣分老师教学竞赛老师参与省级、校级各种教学专业技能竞赛，获奖数量多老师参与各种教学专业技能竞赛创新创业教化完备的创新创业教化体系规划和方案，课程明确，内容得当创新创业教化不重视，不明晰1
3、.3课程考核阶段评价有课程平常成果评价制度，执行严格；相关档案材料齐全有课程平常成果评价制度，执行一般考试命题命题符合教学大纲要求，学问内容覆盖面宽，权重分协作理，实力层级分布符合目标要求；A、B试卷等值；试卷印制规范，无错误；严格履行审批手续命题基本符合教学大纲的内容和目标要求；A、B试卷基本等值；试卷印制质量尚可，并履行审批手续考场监控考场支配到位，老师仔细履行监考职责，没有出现教学事故；学生考风考纪状况好有考场支配，老师履行监考职责，学生考风考纪一般，若发生任何等级教学事故，则评价等级不得高于C阅卷与试卷分析评分标准科学、合理，评卷方式严格规范；计分方法符合规范要求；卷面分数和纸质成果登
4、记表无更改现象；试卷分析能按教学大纲目标要求和学生卷面实际反映，有针对性的教学改进看法标准答案和计分方法基本符合学校有关规定，总分合成无错，卷面分数和纸质成果登记表有微小更改；试卷分析质量一般，改进看法欠针对性考查课程考查课程考核方案、有过程考核依据，成果有区分度考查课程考核方案，过程考核依据不完善，成果区分度不明显评估要素考评指标观测点考评标准A等C等1.课程教学1.4质量监控教学管理教学工作委员会和教研室组织健全，活动正常，教学工作支配明确，任务详细，实施效果好；各项管理制度（尤其是领导听课制度和教学检查制度）执行严格，成效显著教学工作委员会和教研室能够正常开展活动，效果一般老师执行教学规
5、范重视师德师风建设，老师明确各主要教学环节质量标准，严格履行岗位职责，严谨治学，从严治教，教书育人，教学质量高，学生总体反应好，无教学事故发生老师基本上能从严治教，教书育人，留意提高教学质量，学生总体反映尚可二级教学督导二级教学督导机构健全，有管理规章制度、有工作支配、日常教学督导有力级教学督导机构健全，有管理规章制度、无工作支配、日常教学督导不到位教学信息采集、反馈日常教学动态信息采集主动，刚好，统计精确规范，信息反馈刚好，调控措施有力，奖惩分明，效果明显能正常开展教学检查，留意教学信息的采集，反馈与利用2.实践教学2.1教化实习或专业实习实习管理过程或效果支配周密，打算充分，实习项目内容符
6、合培育目标要求；指导老师足够，实施过程监控得力；成果评定标准执行严格，总结材料符合规定要求，实习单位和实习生反映好实习管理过程基本符合规定要求，实习单位和实习生反映尚可校内外实习或实践基地有相对稳定的校内外实习或实践基地，且满意学生正常实习人数达80%有相对稳定的校内外实习或实践基地，且满意学生正常实习人数达60%2.2毕业论文或毕业设计指导与管理过程支配周密，组织得力；指导老师资格和人均指导篇数符合规定要求；指导与管理过程运行有序，规范；答辩与评审标准执行严格指导与管理工作基本符合有关规定要求毕业论文（设计）质量毕业论文（设计）选题结合实际，能全面反映培育目标要求，达到综合训练的目的，论文完
7、成过程及总体质量高，优秀论文（设计）有肯定的创新性选题目的明确，能结合实际，基本符合培育目标要求，论文完成过程及总体质量尚可考评标准评估要素考评指标观测点A等C等2.实践教学2.3试验（实训）教学或社会实践试验开出率试验开出率达到教学大纲要求的100%试验开出率达到教学大纲要求的90%综合性、设计性试验有综合性，设计性试验的课程占有试验课程总数的比例280%,效果好比例达50-60%,效果较好试验室开放试验室开放时间长，开放范围和对学生的覆盖面广，有开放性试验室，效果好有开放性试验室，有肯定效果实践活动专业见习、专业考察、专业实践和社会调查等实践教学符合培育目标要求，并做到有目的有支配，效果好
8、基本符合培育目标要求，并取得肯定成效2.4学生课外实践活动活动内容及参与人数课外实践活动丰富活跃，50%以上学生长期系统参与能开展课外实践活动，有肯定参与人数学生专业竞赛及获奖学生参与国家级、省级各种专业竞赛等获奖数量多，层次高有肯定获奖数量2.5创新创业实践创新创业活动及效果实践丰富，内容广泛，效果明显实践活动少，效果不明显3.教学建设3.1专业建设与成效专业建设规划专业建设规划科学，措施详细，落实到位；有国家级、省级、校级特色专业，并按有关规定标准建设有建设规划，各有关项目建设状况尚可专业培育方案执行与改革专业培育方案符合学校定位，执行严格；主动进行专业培育方案改革，效果显著专业培育方案符
9、合学校定位，执行一般3.2课程建设与成效主干课程主干课程建设目标明确，教学过程运作规范，教学条件明显改善，教风优良，相关档案材料齐全；省级以上精品资源共享课程数量多，并按有关规定标准建设有建设目标，各有关项目建设状况尚可谍程改革课程建设规划科学，执行严格；有课程改革的措施，落实效果好有课程改革的措施，落实效果一般评估要素考评指标观测点考评标准A等C等3.教学建设3.3师资队伍教学团队、教学名师、青年骨干老师课程师资队伍逐步优化，有省级教学团队、教学名师、或省级青年骨干老师无省级和校级教学团队、教学名师或年骨干老师3.4教材建设教材选用及运用管理有科学的教材选用和评估制度，执行严格，教材选用整体
10、水平高，运用效果好有科学的教材选用和评估制度，主干课程选用同行公认的优秀教材，并留意选用近三年出版的新教材3.5教学档案建设教学文件与教务工作档案教学文件齐备，规章制度健全，教务工作（各类教学基本建设）档案完善教学文件和院系教务工作档案基本齐全老师业务与学生成果档案老师的教学、教研、进修、培训、奖惩等业务工作档案记录完备；学生成果、奖惩证明等学籍档案材料齐全老师业务工作档案和学生学籍管理档案基本齐全4.教研教改4.1教学探讨教研立项与结项有一项以上省级教研项目和若干校级教研项目；教研项目如期结项，且通过率达100%校级教研项目结项通过率达80%教学探讨成果年度发表教学探讨论文的篇数达到老师总人
11、数的10%,并获有省级教学成果奖年度发表教学探讨论文的篇数达到老师总人数的5%,并获有校级教学成果二等奖以上4.2教学改革人才培育模式改革依据社会发展和专业建设，产教融合，校企合作，主动探究人才培育模式改革，合理调整课程设置，实施效果好，并得到学校认可关注人才培育模式改革，课程进行适当调整教学内容、方法与手段改革有支持教学改革与探讨的制度，主动改革教学内容、方法与手段，成效显著；有肯定数量自行开发的课件、微课、MoOC等线上教学资源，教学效果好留意改革教学内容、方法与手段，多媒体教学技术有肯定适用面5创新、特色本年度教学工作创新有特色本年度教学工作创新不显著注：洛阳师范学院教学单位教学工作考评指标体系共有考评指标17个，观测点40个。部分观测点以本年度日常教学管理中产生的数据或专项工作检查结果为依据。每一个观测点考评标准分为A、B、C三档，分值分别为1.0、0.8、0.6o考评专家组依据观测点的内涵和教学单位实际完成状况进行评分。
