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1、名校模考满分作文精选目录北京中学3少年成长4北京市对外经济贸易大学附属中学4你的馈赠激励了我5天津市第一中学6青葱少年与传统文化7上海外国语大学附属甘泉外国语学校8原来如此！9广东省广州市执信中学10今天，我也是主角10吉林省东北师范大学附属中学11春光不负赶路人13源头活水注方塘14湖北省华中师范大学附属中学14其实，这并不平凡15河南省河南大学附属中学16留在心灵深处的安慰17黑龙江省鸡西实验中学18积聚力量，一鸣惊人19江苏省苏州市实验初级中学19梨园文化入我心20山东省潍坊第一中学21他生气了22辽宁省朝阳市第一中学22有一种品格叫自律23江西省吉安市第二中学24勇气25四川省绵阳中学
2、26心中有向往，行中有方向27安徽省阜阳第一中学27心有猛虎，细嗅蔷薇28山西省孝义中学29学习本来是快乐的30浙江省嘉兴一中实验学校31海盐的味道32河北省沧州市第十四中学32埋下一粒种子33新疆维吾尔自治区哈密市第二中学34触动35贵州省遵义市新蒲经开区中学35这一次，我成功了36北京中学北京市朝阳区2022-2023学年九年级模考考试时间：2022年12月27日(1)你好，少年！来，睁大眼睛，去看看世界的美好；静心思索，去体味成长的喜悦请以“少年成长”为题，写一篇文章，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。(2)想象的快乐并非小说家的专利。寻找你周围生活中的素材，以“凌晨五点，我收到一条信
3、息”为开头，自拟题目，写一篇小小说。要求：作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。【命题解读】第一题是有导语的命题作文。导语中“去看看世界的美好”是审美，“体味成长的喜悦”是个人的体悟，考生可以写审美体悟类、励志成长类作文。考生要学会将题目中一连串的文字切分开来，使之变成一个个关键词，审题时逐一理解，写作时逐一落实。有时题目只给出一个词，那么要把这个词的深层含义挖掘出来。以本道题为例，题目中“少年”圈定了写作的范围，不同于“儿童”“青年”，要写出“少年”应有的特点；“成长”一词提示考生要写出某事、某物让自己产生积极改变，比如从胆小到勇敢，写清这个成长的过程
4、，以及自己收获到的感悟、启迪。这道题目的范围较大，考验考生的选材能力。可以写人、写事或写物，可以体现自己的能力成长、认知成长或者精神成长。不论选择哪一种素材，都要找到发生在自己身上的真实事件，要能由外到内，展现成长的滋味。第二题是想象作文，要注意该类作文的写作思路和写作方法。想象作文，不是胡编造、天马行空地想象。如2021年北京中考作文题，从“读史使人明智”引导考生从真实的历史情境去生发想象，着重思考当下生活，以史鉴今，继往开来。这道作文题，我们可以用创新的思维切入，从历史文化、科学技术、日常生活等角度审题立意。开头快速引入所想象的地方、所见的人或物，例如，可以从历史文化的角度去想象，收到古人
5、的信息，实现与古人对话，完成自己“穿越”的夙愿；收到外星人的信息，比如“你可能成为地球上的最后一个人，我现在需要你”；想象可以大胆创新，例如写环保、科技等。如果能写出别人难以想到的新鲜事物或角度，你的作文就成功了一半。但是要注意，想象的“奇”与“新”和想象的“真”与“实”必须相结合，想做到这一点，叙述内容必须要丰富，描写要细致。【写作导图】(1)少年成长立意角度与写作思路1、旅行让“我”成长总：开篇点题，引用诗句、名人名言，引出“旅行让自己成长”这一主题。分：以时间或空间为序，记录自己在一段旅行中的成长。可以写“我”与家人在旅途中遇见难题，在解决问题中获得成长；也可以描写祖国的大好河山，“我”
6、从美景中增长了见识，更加热爱自己的国家，通过心态的变化，呈现自己的成长。总：照应开头，深化主题2、学习让“我”成长总：联系材料，通过精练的几句话亮明本文的主题，可适当设置悬念，引人入胜。分：记叙自己接触或者学习某项艺术的过程，例如画画、书法、舞蹈等，叙述学习过程中遇到的挑战、自己的解决方法以及成长收获。总：提炼出自己获得的成长启示，回扣开头3、运动让“我”成长开头：先写因自己的体型问题感到自卑，一直都拒绝运动，接着引出校运会的回忆。主体：因机缘巧合参加了班级接力赛，被赛场上热烈的氛围所感染，写出自己从不自信到完成比赛的心理变化。结尾：说说这次校运会带给自己的收获与成长，点出“少年强国”,升华主
7、题。少年成长奋斗是青春的色彩，成长乃是青春路上留下的脚印。人总要成长，站在戏剧舞台上绽放光芒的那一刻，少年的我成长了。一直以来，我都因为不敢放开自己而抗拒表演，以往的表演，我演的都是“惜字如金”的配角。而这次戏剧节，一些变故让我继续当配角的心没有得逞，我竟然要扮演城南旧事中英子的妈妈这一主角。翻阅剧本后，悔恨之感涌上心头，我连读这些台词都费劲，在台上又怎么能说得出来呢？但随之而来的是一种不能给我们班丢脸的责任感强烈地驱使着我要勇往直前。我在家里反复练习，一遍遍声情并茂地朗读台词，语气不到位的地方，我就在家里绕着圈边走边念。有一句台词是：“我晒的大葱呢？”这句话我总是找不到感觉，想着艺术源于生活
8、，我就到厨房找了野菜充当大葱，进行情景演绎。果然，一下子对味儿了。我已经开始想象自己在台上严厉又温和的样子了。没过多久，我们开始彩排，可谁知在学校就没有在家的感觉了。虽然我的语气是到位的，但是被同学们看着，我总是严重吞字。于是，只要一有时间，我就像机关枪一样“突突突”地反复说那两句绕口的台词，一直听着我练习的同学都能倒背如流了。转眼就到了正式表演的那天，站在耳房里，我的心怦怦地跳个不停，声音异常清晰，全身都是又湿又凉的汗。来不及多想，到我上台了，看着台下一百来双眼睛直勾勾地盯着我，我顿时心里发毛，紧张得差点儿没有说出话来。好在我战胜了恐惧，因为我想：既然己经选择了这条路并付诸努力，那就一定要咬
9、牙走完。开口的那一刻，我瞬间神清气爽，我知道那个拘束、腼腆的少年成长了，成长为勇于突破自己的巨人了！随着我们深深一鞠躬，台下的阵阵掌声就是对我的努力的最大肯定，认真和坚持终会带来无价的收获。在春意盎然的三月，青涩的少年渐渐成长，少年的成长是人生路上艰难却又必须翻过的一座高山，而我，翻越了这座山。【名师点评】1 .曲折有致，情感充沛。文章写了“我”对待戏剧角色的态度。练习时，从胆小到勇敢；表演时，由紧张到淡定，写出了内心的成长，情节曲折有致，情感充沛饱满。2 .描写真实，细腻生动。文章多处刻画了练习戏剧台词的细节，描写真实生动、画面感人。同时，练习场面的描写及细腻的心理描写，都使文章更加生动传神
10、，摇曳多姿。指导教师：于修影（北京中学教师、朝阳区骨干教师、北京市师德榜样）北京市对外经济贸易大学附属中学北京市朝阳区九年级综合练习（一）考试时间：2023年4月25日从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。（1）陶元庆馈赠的西湖梅，芬芳了鲁迅的内心世界。生活中的你，一定也曾收到过那样的馈赠：一句话，一朵花，一首诗请将你的馈赠了我”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。(2) 一本好书往往会让我们沉醉其中，无法自拔。请以“我看完这本书的最后一行，一抬眼，忽然发现”为开头，发挥想象，写一篇故事，题目自拟。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800
11、之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。【命题解读】第一题是有导语的半命题作文题。导语中所给提示：陶元庆馈赠西湖梅是事件，芬芳了鲁迅的内心世界则是对鲁迅的影响，这些都是题目的关键信息。馈赠的形式是多种多样的：老师的一句话，带“我”走出考试失利的情绪低谷；陌生人的一把伞，为“我”遮挡了风雨，让“我”感受到了温暖；李白的一首诗，给“我”前行的力量与坚定的信念还有很多物质的、精神的馈赠可供选择，注意要围绕具体的馈赠写出它对自己的启发与影响。考生首先要补充题目“你的馈赠了我”，在作文中要明确“你”和“我”的关系，明确馈赠的是什么，写出接受馈赠后自己得到的启发或帮助，更要表达出对此的感谢。有些考生关注传
12、统文化艺术，如书法、国画、诗词等让自己得到美的熏陶；有些考生想到自己的兴趣爱好，如舞蹈、音乐、球类运动等让自己放松，也让自己成长；更有考生从邻里和谐的关系、生“我”养“我”的北京城、时代给“我”的馈赠等角度出发，表达深刻的思考与见解总而言之，要结合自己的经历，选择合适的关键词，补全题目，写出真情实感。第二要写的是想象作文，题干设定的是读书的场景，要求以“我看完这本书的最后一行，一抬眼，忽然发现”为开头进行合理想象，构思故事，考生要联系书中的相关内容，并表达自己的感悟和思考。写作时，可以展开奇妙丰富的想象，讲述自己和这本书可能发生的故事。要注意的是，写想象作文时不能只有奇思妙想，还要有深刻的立意
13、，比如说对现实生活的投射、对未来生活的憧憬、对社会人生的思考等。另外，在下笔之前若能列好提纲，做到“胸中有丘壑”，安排好主要故事情节，就能“下笔如有神”。【写作导图】(1)你的馈赠了我立意角度与写作思路1、你的馈赠激励了“我”开头：记叙“我”在学习中遇到了困难，打退堂鼓。主体：周末妈妈带“我”去爬山，爬山过程中妈妈不断激励“我“，令“我”深受触动。结尾：妈妈让“我”体悟到了生活中的哲理，妈妈的“馈赠”激励着“我”勇往直前。2、你的馈赠教会了“我”开端：“我”和同伴们沿着乡间小路散步。发展：我们看到一个男人佝偻着身子捡石头，样子有些不正常。高潮：男人捡石头时被绊倒，同伴们边笑边喊他“傻子”，“我
14、”上前扶起了他，他真诚地感谢“我”，还送给“我”一块精巧的石头。结局：他教会了“我”善良和质朴，他送“我”的石头时刻提醒“我”要善待每一个“折翼的天使”3、你的馈赠成就了“我”开头：叙述“我”在演讲比赛中没发挥好，遭遇失败。主体：失败后的“我”没有一蹶不振，而是认真分析原因，总结失败教训，努力训练。结尾：“我”终于获得了成功。“失败”的馈赠成就了“我”，让“我”学会了勇敢面对挫折。【满分作文】你的馈赠激励了我深夜，万籁俱寂。窗外的路灯亮着，但驱不散无尽的黑喑。屋里，台灯依然亮着，临近一模，我埋头苦读，不停地背书、做题，但收效甚微。这样刻苦学习到底有没有用？我究竟是为了什么而努力？我将头埋在了书
15、中我处在一片漆黑之中。伸手向四处摸索，指尖所触冰凉刺骨又无比坚硬。我向远处一缕微光走去。那是一盏昏黄的煤油灯。灯旁，一人正伏案写作，他转过身来，头发根根竖立、胡须浓密，左手夹着一支烟，眼神锐利。他居然是一一鲁迅先生！见我来了，先生自顾自道：“你可看得见这厚障壁？它由无知、麻木组成，还包含了每个人心中的恶。我所做之事，便是尽我所能将这障壁凿薄一点儿，然后唤醒真正能毁灭它的力量。”我发问道：“那先生觉得这样有用吗？您是否要为那个缥缈的未来努力终生？”他微微一笑，说道：“是啊，很多人都问过我类似的问题。但我还是认为我所做之事，如同给黑喑中的人们馈赠光明。我的光芒虽然无法照亮整个世界，但我可以散布我的
16、微光。我散布出的微光又可以经由他人传递给更多的人如此下去，未来也不会那么缥缈了吧？”我若有所思，接着，我吐露了心中最大的疑问：“先生又是为了什么而这样做呢？”他思虑了半晌，道：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。当今的黑暗便在于人们总将目光聚于自身，对他人不屑一顾，更别提社会与国家了。人自降生始，便不仅仅是一个个体，而是社会的人、时代的人。时代将重任压于每个人的肩上。有人垮了，那是懦夫；有人站着,那是勇士。我不过是挑起了自己的这份重担，也将这种力量馈赠给青年。”他又看向我，笑了，缓缓说道：“愿中国青年都摆脱冷气”睁开眼，天己大亮。我跑到书架前抽出鲁迅全集，翻到那一页。“愿中国青年都摆脱冷气，
17、只是向上走，不必听自暴自弃者流的话此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。”这就是先生给予我的馈赠。从此，我心中的问题便有了答案。当我再次拿起笔，笔触轻盈地在试卷上、练习本上完成一道道题时，我的心中热血沸腾。先生的馈赠激励过无数青年,如今也激励了我。先生未能看到这一代代青年接力奋斗而开创的盛世。而我们生于盛世，更应当为这盛世而奋斗。我要以中华民族的伟大复兴为奋斗目标，勇担时代责任。先生的馈赠将激励我不断前进【名师点评】1 .发挥想象，构思巧妙。文章写了“我”与鲁迅先生的一场对话，对鲁迅先生的外貌、语言、神态都进行了细腻描写，生动传神，将二人深夜对话的场面活现在阅卷老师眼前。2 .立意深远，引人思考。
18、文章从“我”找不到学习的意义联系到现实生活，指出有些青年人身上有“冷气”，这背后的原因是缺乏贲任意识与担当。考生借鲁迅先生之口道出了人存在的意义一一“我的光芒虽然无法照亮整个世界，但我可以散布我的微光“，引人思考。指导教师：郝慕新（北京市对外经济贸易大学附属中学教师，获第2届“朝阳杯”教学基本功展示活动“解题讲题”项目一等奖）天津市第一中学天津市2023年中考和平区一模语文试卷考试时间：2023年4月4日阅读下面的材料，根据要求写作。作为一名中国人，中国传统文化时时刻刻都在包围着我们，浸润着我们。我们阅读的古代名篇名著是传统文化，传统节日的风俗习惯是传统文化，收放自如的书法是传统文化，绵延流传
19、的戏曲是传统文化，充满古意的园林建筑是传统文化，自古流传的精美手工艺是传统文化其实我们每个人都在不知不觉中感受、传承着传统文化。请以“我与传统文化”为话题，自拟题目写一篇文章，可以写你与传统文化有关的经历，也可以写你对传统文化的认识。要求：内容具体充实；有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【命题解读】作为一道一模作文题，这道题的材料立足于弘扬传统文化的时代要求，可以看出命题者想让考生做好面向中考的素材准备工作。题目几乎没有审题难度，还唯恐考生一时想不出写作内容，罗列了从非物质文化遗产到物质文化遗产六个方面的传统文化，让考生都能快速立意，
20、并且有话可说。中华优秀传统文化是中华民族的丰厚精神财富，其中蕴含着中华上下五千年历史所积淀的智慧，为我们提供源源不断的精神给养，是新时代中国最深厚的文化软实力。它深植于中国人的精神血脉中，与我们的生活息息相关。要想康续传统文化血脉，我们应该了解传统文化，走近传统文化，并用现代化的方式让其得以传承与发展。这道作文题旨在引导考生担负起传承传统文化的重任，这也是新时代立德树人教育目标的必然要求。【写作导图】立意角度与写作思路1、以时间为序，介绍学习某个传统文化项目的经历开头：用有特色的传统文化场景引入，表现“我”对某个传统文化项目的兴趣。主体：记叙自己与传统文化的近距离接触，写出学习的契机及过程。结
21、尾：总括全文，抒发自己的感悟2、传统文化的魅力经久不衰总：通过引用名句或介绍某个文化人物，引出中心论点。分：展示中华传统文化的不同侧面，运用事实论据和道理论据，阐述自己的观点。总：回扣开头，倡导大家传承、发展传统文化3、让传统文化鲜活起来引：引述材料，提出我们要传承传统文化。议：用两个分论点论述传承传统文化的方式，可以采用当前的热门事例。联：联系自身或身边人的体验，谈谈传统文化传承、发展的现状。结：总结全文，重申论点。【满分作文】青葱少年与传统文化岁月失语，唯石能言。中华传统文化源远流，博大精深，流传至今，弥足珍贵。诗词抑扬顿挫，建筑巍峨宏伟，书法笔走龙蛇.细品生活，传统文化的痕迹无处不在，而
22、那青葱少年，与传统文化的故事也正缓缓展开。诗书一卷连今古一杯红茶，一台小灯，宁静的书房成了我的全世界。指尖随意拂过书脊，翻开，便仿佛置身于桂花飘落、春山寂静的夜晚，我看到不远处王维在悠闲地散步；再一页，我立于潇潇风雨中，正欲寻避雨处，却见苏轼竹杖芒鞋，洒脱从容地信步向前；又一页，我站在江边远望对岸茅草乱飞，猝然间杜甫“安得广厦千万间”的深切呐喊振聋发喉，响彻云霄。我于诗词中徜徉，跨越时间的长河，与古人心灵相通。朗朗诗词，沉郁顿挫，传统文化在青葱少年心底深深扎根。宫殿传奇动四方犹记得儿时游故宫，我拉着母亲的手走走停停，踏过长庚桥，步过太和殿，只听母亲耐心地讲给我听：“这儿是故宫，也可以叫它紫禁城
23、，这是一座蕴藏着中华传统文化精华的宫殿”而今,完成了讲解员培训课程的我再次踏入故宫,骄傲地戴上志愿者专用的扩音器,举起小旗带领游客们来到铜狮前，凝视着雄狮低垂的眼眸，除了感受到它的英武与矫健，更感受到它眼神里的期待和信任。人群里一个小男孩激动地拍着双手：“姐姐，这故宫太神奇啦！太美妙啦！我笑着回答：“当然，因为这里藏着传统文化啊。”辉煌宫殿，壮阔威严，传统文化在青葱少年口中芬芳远播。书法墨迹代代传爷爷的书房里弥漫着浓郁的墨香，缕缕阳光透过格子窗射进屋内，轻柔地照着平铺在桌上的宣纸。爷爷拂去案上尘，注水砚中，明窗素壁之间，我俯下身将毛笔蘸墨，大笔挥洒，行云流水，一幅作品已然完成。我转身把笔递给弟
24、弟，弟弟握住笔杆的一瞬间，我看到他明亮的眼眸流露出从未有过的坚毅和庄重。他执笔书写着一笔一画，横竖撇捺，一丝不苟，我觉得他在书写的不只是汉字，更是中华文化的灵魂。精妙书法，苍劲矫健，传统文化在青葱少年手里代代传承。文以载道，文以化人。青葱少年将担负起文化的传承与复兴的重任，向着明天新生的朝阳，谱写文化自信的篇章。传统文化，在我们手里，很年轻。【名师点评】1 .气盛言宜，情感饱满。文章写出了一个少年接受诗词熏陶、感悟建筑之美、传承书法技艺的全过程，向大家宣告中华传统文化后继有人，字里行间洋溢着文化自信和作为时代新人的贲任感。2 .设计巧妙，结构严整。文章主体分为三部分，用三个凝练的小标题概括传统
25、文化传承的不同侧面，然后分别展开叙述，结构严整而自然，每一部分最后的独句段逐步升华主旨，层次井然。指导教师：周怡然（天津市第一中学教师）上海外国语大学附属甘泉外国语学校上海市普陀区2022-2023学年九年级第二学期期中练习考试时间：2023年4月20日写作。经历了一些事情后才发现：我认为理所当然的，原来并不是那样的；我认为难以理解的，原来是情有可原的；我认为绝不可能的，原来是可以做到的只有体验了整个过程，才会真的了解，也才会有“原来如此”的恍然大悟或由衷慨叹。请以“原来如此！”为题，写一篇600字左右的文章。要求：不得透露个人相关信息；不得抄袭。【命题解读】在文题之前，给一段“导语”（或称“
26、引言”），对考生来说，是无声的指导与点拨，因此，考生一定要仔细阅读和领会，对打开写作思路具有重要作用。这道作文题的导语明确给出了几种写作视角的提示，考生可以据此选材、立意、构思与成文。当然，也可以另辟蹊径，写出与众不同的主题和内容，只要是紧扣题目的写作，都是符合要求的。对于命题作文而言，审题是关键，一着不慎会造成文章的“满盘皆输”。针对“原来如此！”这道题，至少可提炼出以下几个关键信息：首先，对什么事情、问题或情况”原来如此！”，要把前因后果、来龙去脉叙写清楚、交代明白；其次，不能忽视其中的感叹号，就是说，在明了原委的前提下，要体现出豁然开朗、恍然大悟或由裒感慨的意味；最后，要表达出明理悟道、
27、启迪的主旨，表达方式上可以结合记叙、描写、议论与抒情。【写作导图】立意角度与写作思路1、消除误解后的反思开头：写自己因某件事与同学闹不和。主体：写清事情的起因和经过，后来发现原来是一场误会，心里感到很内疚。结尾：写由此事引发的思考与反省，以及今后应如何引以为戒2、洞察事理后的启悟开头：写自己一直不理解长辈的某种做法，设置悬念。主体：由某个契机洞察到长辈这样做的原因，交代事情的经过和结果。结尾：阐明事理，表达自己的启悟3、揭示奥秘后的慨叹开头：写自己对某种事物一无所知或一知半解。主体：记叙揭示奥秘的全过程，要详略得当，逻辑通顺。结尾：抒发感慨，写自己从此事获得的启发和助益。【满分作文】原来如此！
28、飘逸灵动的山河、雍容华贵的牡丹、坚贞傲然的梅花滴滴水墨挥洒在纸张上，映衬出中华传统文化最美的身姿，这就是国画,初见时，老师仅用几滴墨水，在宣纸上笔走龙蛇，竟有些李白揽月的洒脱，杜甫望岳的豪迈。寥寥几笔，凌寒怒放的梅花，傲然独立，梅花的幽香扑面而来，我似着了魔般，爱上了梅花，爱上了国画。学习国画的道路上，充满艰辛与坎坷。初试画梅，我将喜梅的情感滴滴注人，尽我最大的努力去美化它，可结果却不如人意，梅花浑然天成的傲然去哪里了？娇贵硕大的花瓣被柔柔弱弱的枝干托着，这到底是温室的花朵，还是雪中凌寒独放的红梅呢？仍不死心的我屡屡再试，却惨遭失败带来的打击，投入的情感纵使被挥洒得淋漓尽致，却总画不出老师笔下
29、那般精神凛冽的梅花，为什么呢？回到家中，我仔细查阅有关梅花的诗词，“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，为什么古人总是把梅花当作坚贞傲然的战士呢？正是因为“梅花香自苦寒来”的坚毅，“凌寒独自开”的执着，“零落成泥碾作尘，只有香如故”的气节梅，原来你是这样的，我只是一心喜梅，却不懂得梅的真正含义！我恍然大悟，铺好纸，挥洒墨水，颇有些王安石写梅的凝重，笔下的梅花竟褪去了原先的娇贵，取而代之的是坚贞不屈的品质，你以最热烈的姿态绽放着，迎接寒冬的洗礼。梅，我读懂了你一一坚贞、傲然、无私。我誓要将我的情感、我的笔墨，都化为梅的一缕清香。画梅，我读懂了国画，国画的精髓是神似，而不是一味地把心思倾注于追求外表
30、的形似,这神是国画的灵魂，更是一个人精神品质的体现。原来如此！梅是这样，国画也是这样，我也要这样“凌寒独自开”，在生活中发光发热。【名师点评】1 .描写细腻，感情真挚。考生综合运用了排比、引用、设问等修辞手法，将学习国画的经历、体验、感悟等淋漓尽致地表现出来，字里行间流露出对国画、对梅花精神品质的喜爱之情。2 .结构清晰，主旨鲜明。全文脉络分明，思路畅达，由学习国画联想到人应有的思想品德，自然贴切，水到渠成，主题积极昂扬，给人有益的启迪。指导教师：张娟（上海外国语大学附属甘泉外国语学校教师、区骨干教师）广东省广州市执信中学广州市执信中学九年级2022-2023学年第二学期模考考试时间：2023
31、年4月20日请以“今天，我也是主角”为题目，结合你自身的真实体验和感悟，写一篇记叙文。要求：600字以上；文中不要出现真实人名、校名。【命题解读】该题目是命题作文。题目的关键要素有“也是”“主角”。逐一分析题目具体内容，“今天”指的是事情发生的“这一天”，围绕任何一天进行叙述都是可行的。“我”是叙述主体。“也”体现了近年来广州市中考作文注重考查考生思辨能力的倾向，这也是本题的难点所在,如果考生忽略了这一重要元素，没有点出“也”的神来之笔，那么就只能与佳作失之交臂。考生可以在行文中进行横向对比：别人是，我也是；还可以进行纵向对比：之别人是我不是,但现在我也是。“主角”体现了“我”自主意识的萌发和
32、觉醒，开始关注自我的价值和意义,既可以是客观意义上引人注目的角色，也可以在主观心态上认为自己是主角，或是生活中按照自己想法去做主的人。在内容方面，考生可以围绕日常生活、学习进行取材，联系话剧、合唱、舞蹈等表演，赛跑、跳高等体育比赛，或者日常生活中自己决定的某件事来进行叙述。考生平时要善于观察生活，积累素材进行“真写作”，把自身真切的体验和感悟融入文中，为文章增添感染力。【写作导图】立意角度与写作思路1、人人皆可以是主角起：“我”以最佳通讯员的身份站在校运会领奖台上接受荣誉，引出文章中心一一“不是运动员的我也能成为校运会的主角”。承：以倒叙的手法，回忆校运会前自己的沮丧心情。由于从小体弱，一直无
33、法参与校运会项目，认为赛场是让运动健将闪闪发光的地方，自己只是一个站在角落为主角喝彩的角色。转：因为自己文笔好，被选为班级的通讯员，负责校运会期间广播稿的撰写。“我”用文言文写出了文采斐然的加油稿，“我”的作品从海量的稿件中脱颖而出，多篇被选为校运会期间的朗读稿，“我”因此获得了“最佳通讯员”的荣誉。合：站在领奖台上的“我”意识到，校运会上闪闪发光的运动员们固然是主角，但那些在大本营有条不紊的班干部、在运动场上暖心周到的后勤服务者、不惧日晒的摄影工作者、计时计分的志愿者他们也都是主角。最后收束全文，亮明观点2、通过全力以赴，“我”也可以是主角起：“我”从小就不擅长表达，对那些口若悬河的同学总是
34、十分羡慕，认为他们一直是主角。承：一次活动，老师特意安排“我”代表班级去竞选艺术节主持人。“我”一方面想去历练，另一方面又害怕自己未能获得荣誉让班级蒙羞，但最终还是去参加了。转：为了能够竞选成功，“我”花费了大量时间和精力撰写稿件、练习发音。合：在选拔赛上,“我”凭借自己的努力获得了评委的认可，争取到了成为艺术节主持人的机会。“我”明白了尽管自己没有天分，但是通过反复练习，全力付出，“我”也可以是主角。【满分作文】今天，我也是主角舞台灯下，我闪亮如星，台下是排山倒海般的掌声。“主角”，多么耀眼的词，也是我曾经幻想过无数次的身份。今天，我终于将幻想转化为现实了！我小时候观看过很多钢琴演奏，唯独那
35、一场，令我印象特别深刻。灯光打在演奏家的白纱裙上，泛起点点银光，一首小狗圆舞曲轻盈又俏皮，我的视线随着演奏家飞扬的手指移动，她脸上洋溢着自信的微笑，宛如落人凡间的天使，她就是舞台上唯一的主角。两个月前，我接到老师的通知，我参与的合奏要改为我的独奏，曲目正是小狗圆舞曲。那位演奏家优雅自如的姿态又浮现在我的脑海里。习惯了配角身份的我，从未试过在这么大的舞台上独奏，害怕、紧张但又跃跃欲试。于是这两个月，我全身心投入到了备赛当中。每天清晨，我在第一缕晨光中起来，如猎豹般冲向琴房；每个夜晚，我的琴音总是与寂夜相伴。比赛日终于到来了，我轻提着裙摆，脸上挂起淡淡的笑容，步履轻盈地走向舞台。台下座无虚席，我竭
36、力抑制住心中的慌乱，双手如羽毛般轻柔地搭在琴键上。随着手指灵巧地往下一掘，悦耳的音符从指尖流出，我的心平静了下来，一切就如同那么多个训练的日日夜夜。我的手指伴随着节拍快活地在琴键上旋转、跳跃，此刻的我好像与那位演奏家融为一体，我们在共同演奏这一曲。演出结束了，我如梦初醒般站起身，鞠躬谢幕。台下响起了排山倒海般的掌声，评委脸上肯定的笑容告诉我，我今天成了那个万众瞩、当之无愧的主角。舞台灯渐息，掌声却久久没有平息。我笑了很久，因为只有我自己知道，成功的背后是无数个身心疲惫的白天与黑夜。“主角”的价值不仅在于舞台上，更在于我能坚定信念，努力实现从小以来的梦想。我昂首挺胸地迈开步，走向的不是台下，而是
37、下一个全新的、属于我自己的“主角”时刻。【名师点评】1 .结构精巧，善描细节。文章使用倒叙的方式，回溯了自己从小对成为主角的渴望，内容层次丰富，处处皆能体现出考生的点题意识。同时，文中详细刻画了演奏家和“我”演奏时的细节，画面感十足。2 .情感真挚，立意深刻。文章情感真挚，体现了这个年龄段学生的真实心理。同时，文末对“主角”认识的转变也能看到“我”的成长变化，立意深刻。指导教师：黎慧敏（广东省广州市执信中学优秀教师、天河区语文学科中心组成员）吉林省东北师范大学附属中学东北师范大学附属中学2022-2023学年九年级第二学期月考试题考试时间：2023年5月26日从下面两个文题中任选一题作文。作文
38、（1）春光不负赶路人作文（2）阅读下面材料，按要求写作。初中阶段，我们学习了很多蕴含哲理的古诗名句：政入万山围子里，一山放出一山拦。一一杨万里过松源晨炊漆公店问渠那得清如许？为有源头活水来。一一朱熹观书有感山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一一陆游游山西村沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。一一刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠这些名句都蕴含着一定的人生哲理。请你选择其中的一句，围绕诗句展开写作。可以回忆畅谈当时学习这句名句的感受，可以结合生活谈你对这句诗的认识，可以记叙，可以议论、抒情。要求：有创意地表达出真情实感；文体不限（诗歌除外）：不少于500字；文字和标点的书写要规范、整洁；文中不得出现考生本人
39、姓名以及毕业学校名。【命题解读】作文（1）是命题作文。这个题目“春光不负赶路人”中的“春光”表面指“春天的风光、景致”，可引申理解为“引导我们不懈前行的心愿或理想”；“赶路人”表面指“为早达目的地而加快行走速度的人”，可引申理解为“朝着理想、目标不懈追求的人二“春光不负赶路人”我们可以理解为：只要我们朝着心中的理想、目标不懈追求，我们就不会被辜负，终究会成为最优秀的自己。题目包含着自我鞭策、自我鼓励的意思。题目还可以理解为对自己所坚守的理想、目标充满肯定。这篇文章可以写成记叙文，在文中对“春光”进行细致的描述，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度展现春光的美好，为突出主题服务。“赶路人”可以是“
40、我”，也可以是“我”的父母、老师、同学，甚至是陌生人。如果写的是“我”，素材会更加丰富，例如，可以写“我”在初中三年的“赶路”经历。如果写的是其他的人，则要对所写的人有深入的了解。当然这篇文章还可以从议论文角度展开。作文（2）是材料作文。要写好这个题目，必须对诗句中所蕴含的哲理有所认识。“政入万山围子里，一山放出一山拦”启示我们：人生就像翻越万山，会遇到重重困难，但我们不能轻易气馁，应有克服困难、不断前进的勇气。“问渠那得清如许？为有源头活水来”一句以水喻书，告诉我们：要不断吸收新知识、不断学习才能达到一种新的境界。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中蕴含的哲理是：对目标的追求要有一种坚持不懈
41、的精神，不能轻言放弃。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”启发我们：新事物必将取代旧事物，我们要用发展的眼光看问题。考生明确了这几句名句所蕴含的哲理后，就容易下笔了。从要求来看，这篇文章可以写成记叙文，记叙自己学习某句名句的经过，在老师的讲解中明白了人生哲理。如果写成议论文，可以根据每句诗所蕴含的哲理确立中心论点，例如，根据“问渠那得清如许？为有源头活水来”可以确立“必须不断补充新知，才能紧跟时代步伐达到新的境界”的观点，然后运用古今中外事例加以证明。【写作导图】作文（1）春光不负赶路人立意角度与写作思路1、为实现理想不懈努力的故事交代背景：“我”从小就在父亲的教育下树立远大理想，每天勤奋读书。
42、面临问题：“我”天资不够聪颖，成绩不够理想。解决办法：“我”没有气馁，始终相信“春光不负赶路人”，一直在学习上下苦功，终于取得理想成绩。获得启示：要为实现理想而不懈努力2、向榜样学习如何走好人生之路阐释概念：开篇由“人生之路”切人，表明在人生之路上应有的态度，引出“春光不负赶路人”的中心论点。举例论证：以古今中外的名人或身边人的事例作为论据，论证中心论点。收束全文：重申论点，深化主题3、志存高远，把握当下开头：以学生会主席的身份进行演讲，号召同学们在初中毕业之际，坚定信心。主体：鼓励同学们相信“春光不负赶路人”，树立远大的理想，为国家发展做出自己的贡献。结尾：再次呼吁，收束全文。作文（2）古诗
43、名句中蕴含的人生哲理立意角度与写作思路1、不要满足于一时一事的成功联系材料：由“政入万山围子里，一山放出一山拦”引出文章的主题。叙述经历：记叙自己曾在数学学习中多次取得好成绩，露出常胜将军的姿态，没料到后面考试失利。获得启示：不要满足于一时一事的成功，要时刻保持勇于面对困难的心态2、要执着追求心中的目标联系材料：由“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”提炼出“执着是成功的基石”的中心论点。举例论证：选取袁隆平研究杂交水稻、屠呦呦发现青蒿素、苏炳添成为亚洲飞人等名人事例加以论证。收束全文：总括全文，强化中心论点3、事物是不断向前发展的联系材料：由“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句引出文章主题。叙
44、述经历：记述“我”学习酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗的经历，起初“我”不懂得诗中蕴含的哲理，老师列举古今中外史实并结合现实生活，让“我”醍醐灌顶。收束全文：“我”明白了事物是不断向前发展的，回应主题【满分作文】春光不负赶路人三月的风把积了一冬的冰雪消融，浑浊的雪水混着地上的泥土摊在起伏不平的砖路上，如同我此刻的心情，一片泥泞。“脸色怎么这么难看，谁惹你了？妈妈看着我进门后一直面如死灰，疑惑地问道今天学校选拔主持人，我落选了！我撅着嘴说，“老师说我面部表情僵硬，主持节奏也把控得不好，我看我长大当不了主持人了！”“那你今天还去培训班练习吗？妈妈小心翼翼地问我。“不去了！浪费那些时间和精力有什么用！”
45、我气鼓鼓地喊完就走出了家门。路上坑坑洼洼，匆忙行走间，我落脚溅起的泥浆弄得裤脚污渍斑斑。我弯腰想要挽起裤脚，忽然看见一抹新绿从方砖的缝隙中探出头来。看着那尖尖的绿芽，我怔了一下，小草为了在阳光下起舞，都能顶着雪水的冰冷顽强地钻出泥土，我为什么遇见一点点挫折就放弃前行呢？“不，我不能被小草比下去！我擦紧拳头，喑暗告诉自己。然后迅速站起身，往培训班的方向走去。我要继续练习，为自己的“主持梦”而努力，冰雪己经融化，繁花似锦的春天还会远吗？天气渐暖，道路一天天地干爽起来，小草也一棵接着一棵露出头来。我利用一切空闲时间锻炼自己的表达能力，对着镜子调整自己的面部表情和肢体动作，反更琢磨电视里那些主持人的优
46、秀应变场景经过勤学苦练，我的主持水平终于有所提高，我梦想的枝头渐渐覆绿。四月末，校园里小草一片绿油油的，桃花、李花也争相挂满枝头。学校要召开春季运动会，我扎实的主持基本功获得了老师和同学们的肯定，他们全票推举我为运动会开幕式主持人。当我站在主席台左侧，激情澎湃地介绍每一个入场方队时，我心中的梦想之花也舒展着层层叠叠的花瓣，悄然绽放。生活是一条漫长的路，有的里程泥泞，有的里程平整。无论路况如何，行人走得快还是慢，春光都不会辜负赶路的人。朋友们，让我们奋力向前走吧，梦想虽山高路远，但这一路却春光无限！【名师点评】1 .线索明晰，情感充沛。“春光”作为文章的线索一直以环境描写的形式贯穿文章始终，“春
47、光”在不断变化，“我”的情感也在不断变化：落选-奋起-努力-成功。2 .善描细节，细腻生动。文章多处展现“我”的心理变化，增添了文章的真实感、画面感。同时，语言、动作描写的运用，都使文章更加生动传神。指导教师：穆子辉（吉林省东北师范大学附属中学教师、吉林省教育科研型名教师）【满分作文】源头活水注方塘阳光透过窗户，照在办公桌后那个弯曲的脊背上，为他镀上了一层淡淡的金色。我站在门口，听着办公室里手指敲击键盘的“嗒嗒”声，心中思绪万千。今天，上午第一节语文课上老师为我们讲解观书有感：天的光彩和云的影子倒映在池塘清澈的水面上,在水波中悠然飘荡;手捧书卷的诗人站在岸边望着源头的活水陷入沉思。古香古色的毛笔在老师张弛有度的讲解声中一笔一画地书写着诗句朱熹的这首哲理诗以这样唯美的方式缓缓铺陈于电子黑板的屏幕上。我瞪大眼睛看着黑板，心内喑暗赞叹：”古诗还能这么学！制作这段教学视频的人真厉害！”“诗人借助池塘因活水注人保持水清的现象，告诉我们只有不断地补充新知识，才能达到一种新的境界”老师抑扬顿挫的声音把我的思绪拉回。下课铃声响起，老师夹起教案刚想出门，我急忙跑到讲台前，急切地问：“老师，哪位高手帮您
