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1、第一课时教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体会人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。教学难点理解作者思想感情，体会人与人之间的真情。课时支配两课时教学过程第一课时一、预习1 .读准下面加粗字的读音：肿胀Shongzhang)叮嘱(ZhU)骊歌(Ii)徘徊(Paihuai)抽屉(ti)2 .说明下面的生词：(1)肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。(2)叮嘱：一再叮嘱。(3)恐惊：惧怕，胆怯。(4)徘徊：在一个地方来回地走。比方
2、犹疑不决。3 .阅读全文，质疑。全文朗读一爸爸的花儿落了4 .思索：研讨与练习。二、导入1 .作家作品简介。作者简介：林海音(19182001),原名林含英，小名英子，中国现代闻名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集冬青树、短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事。城南旧事简介：20年头末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。常常痴立在胡同口找寻女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个挚友。秀贞曾与一个高校生暗中相爱，后高校生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子
3、又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她特别怜悯。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发觉她脖颈后的青记，连忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立即带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在旁边的荒园中相识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供应弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很和善，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发觉，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子特别难受。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里特别难受，不明白宋妈为什么撇下自
4、己的孩子不管，来服侍别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种怀疑告辞了童年。爸爸的花儿落了是它的最终一部分。2 .导语。在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有快乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了究竟是什么意思，请阅读课文。三、正课1 .质疑：文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。试从课文中找出这方面的例子。探讨并归纳：(1)开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；(2)通过忆述探病时爸爸说的一番话，特殊是叮嘱她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸
5、爸惩处以及自己以后上学从不迟到的情形；(3)从钟声响了，毕业典礼就要起先，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；(4)从韩主任的讲话，我们唱骊歌，想到许多人都盼望自己长大，回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱的事；文章回忆部分是插叙。文章采纳插叙手法，时而写眼前的事。时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。2 .质疑：“爸爸”的激励和惩处对“我”的健康成长有哪些影响？探讨并归纳：(1)六年前他参与我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要“我”好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今日。“六年后”到
6、了，“我”真的成为优秀的毕业生被选做这件事。(2)六年前有一天下大雨，“我”因赖床不起而受到爸爸的打。并坚持要“我”去上学。从那以后到今日，每天早晨“我”都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一；(3)爸爸不拿“我”当孩子，让“我”到东交民巷的正金银行寄钱给正在日本读书的陈叔叔,“我”也闯练胜利；(4)当“我”从老高那里得到爸爸病逝的消息，表现出从来没有过的镇静、宁静，这是爸爸长期教化的结果。3 .质疑：“爸爸”是一个什么样的人？探讨并归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”打“我”，逼“我”上学，事实上却充溢爱心。他亲自给“我”送花夹袄和两个铜板。爸爸激励孩子要坚毅，无论什么困难的事，只要硬着头
7、皮去做，就闯过去了。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息、，便急得吐血了。爸爸特殊爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。四、小结这篇文章是随着主子公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采纳插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的激励和教化，塑造了爸爸严厉而不失爱心的形象。习题精选一、基础学问题1.给画线字注音。)典歌()花圃()廊檐()挪窝儿()衣裱()拽子(逋公英()玉瞥花(2.在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。（1）静默藤条雨蓬遮盖()(2)寄款辨论抽搭茉莉()(3)肿胀白暑灌水蹲下()(4)赖惰踢拖包袱石榴()3.结合语境，说明下面这段话中的词语。于是我
8、唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去儿时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是团聚，惟有别离多”徘徊:骊歌:知交：零落：4.在下列括号内填入合适的汉字。带戴缘原（1）（）在我衣袖上的三道杠，（）给我无尽的遐想,它让我记起了第一次（）上红领巾，老师（）着我们宣誓的情景。（2）不知（）起于什么时候，也不知道出于什么（）因，班上的男孩们爱上了写小说，而（）先爱踢足球则似乎与他们（）分己尽，再也不见踪影。阅读测试题（一）、阅读下面文字，完成14题。“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个
9、字的吩咐最可怕，但是我怎么啦？尽然有志气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛惮子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最终还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车一一第一次花钱坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学嘲讽。虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以宽恕的原
10、因。老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说:想想看,你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今日的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告辞了吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。静默之中，我的肩头被拍了一下，连忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告知我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚宁静下来的心又胆怯起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出
11、来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。1 .写出选文记叙的要素。时间：;也点：;人物：；事情的起因：;事情的经过：；事情的结果：O2 .说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，缘由分别是什么？3 .文中记叙的事情表现了爸爸怎样的看法和情感？4 .这件事对“我”的成长有什么影响？（二）、阅读语段，回答问题。快回家去（）快回家去（）拿着刚发下来的小学毕业文凭（）红丝带子系着的白纸筒（）催着自己（）我似乎怕赶不上什么事情似的（）为什么呀（）进了家门，静静静的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小凳子上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，
12、散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有整理它们修剪、捆扎和施肥。1 .给第1段在括号内加上标点。2 .本文段选自课文，作者是其代表作有等。3 .文段中有两处伏笔示意爸爸病情严峻，将要离开人世，请用“”把这两处划出来。4 .联系课文，说说爸爸是怎样的一个人。答:参考答案：一、基础学问题1. Jlndn11puPaznynnu2. （1）蓬一篷（2）辨一辩（3）暑一薯（4）赖一懒3. 骊歌：告辞的歌。徘徊：比方迟疑不决。知交：知己的挚友。零落：指挚友各奔东西，散布在各地。4. （1）戴带戴带（2）缘原原缘二、阅读测试题（一）、1 .时间：一天早晨地点：家里和学校人物：“我”和爸爸起因：“我”赖床
13、不起,想逃学。经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。结果：“我”相识了错误，理解了父爱。2 .挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因难受而哭号；在课堂上，“我”相识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。3 .爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；在他表面的严厉中有着无限的关爱，关切“我”的冷温煦苦乐。4 .爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”的成长上了很好的一课。（二）1 .!,?2 .爸爸的花儿落了林海音城南旧事晓云3 .我似乎怕赶不上什么事情似的旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样4 .爸爸表面很严厉，事实上却充溢爱心。激励孩子要坚持，战胜困难。很重感情，为弟弟被日本人害死而吐血：特殊有爱心，下班回来第一件事就是浇花
