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1、小组破冰嬉戏一、面对面的介绍1、嬉戏规则：将全部人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声T亭，面对面的两人要相互自我介绍。2、留意事项:(1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，嬉戏接着进行。二、串名字嬉戏1、嬉戏方法：小组成员围成一圈，随意提名一位学员自我介绍单位、姓名，其次名学员轮番介绍，但是要说：我是*后面的*,第三名学员说：我是*后面的*的后面的*,依次下去，最终介绍的一名学员要将前面全部学员的名字、单位复述一遍。2、分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解三、画手破冰嬉戏1、道具：
2、每小组(56人)一张大白纸(不要太薄)，两只笔。2、步骤：(1)每人把自己的右手按到纸上，手腕贴着纸的边缘部分，用油笔画出手的轮廓。(2)在五个手指的轮廓空白处，依从大拇指到小拇指的次序请学员填写以下内容大拇指：您的星座食指：家乡(省份)中指：工作年龄(02年填A25年填B5年以上填C)无名指：您的爱好和爱好，选一样小指：国庆你有出游安排吗？(打算出游填A在家呆着填B)(3)在你的小组中找寻填写内容相同的两个大拇指进行连线；接着是相同内容的食指、中指、无名指和小指，但内容相同(比如都是A)的不同指头之间不允许进行连线。(4)每人数一数自己手上的线头数，并将这个数字填在手掌上，签上你的大名。3、
3、结束：嘉奖没个小组的数字最大的学员。四、大树与松鼠(一)嬉戏介绍：适合人数10人以上；材料及场地：无；适用全部学员；时间：5-10分钟(二)操作程序：1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担当临时人员。2、培训师喊松鼠，大树不动，扮演松鼠的人就必需离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊大树，松鼠不动，扮演大树”的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊地震，扮
4、演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。五、雨点变奏曲（一）道具形式：全体学员；时间：15分钟；（二）操作程序：1、让全部学员利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音；（会发觉学员会发出各种各样的声音出来，场面一片混乱）2、让全部学员认为自己最擅长的方式发出声音（这时，会发觉学员的声音会进行汇合，形成几个主流的声音。）3、培训师引导大家慢慢形成四种声音发出的方式：（1）手指相互敲击，（2）两手轮拍大腿，（3）大力鼓掌，（4）跺脚4、让学员如何将我们发出的声音变成有节奏的东西呢？是不是可以提示学员利
5、用一种自然界的现象来使我们发出的声音变得奇妙好听？（用声音来描绘一曲雨点变奏曲）5、想象一下，我们发出的声窗口下雨会不会有很多相像的地方：（1）小雨一手指相互敲击（2）中雨两手轮拍大腿（3）大雨大力鼓掌（4）暴雨跺脚6、培训师说：现在起先下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又渐渐变成小雨最终雨过天晴。随着不断变更的手势，让学员发出的声音不断变更，场面会特别热情。7、最终，让我们以暴风骤雨的掌声迎接.六、水果蹲1 .分组；2 .每一组要选择一种喜爱的水果的名称，作为这个组的组名；3 .各小组组员搭起肩来一起做动作，协作口中的词苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完
6、草莓蹲（这里举了个例子，小组可以随机确定让谁蹲）；4接到蹲这一吩咐的小组应同时做动作并且喊出口号；5.口号不统一的可以接受一点小惩处。七、一块钱，两块钱（一）嬉戏基本状况：适合对象：10人以上，无场地要求，嬉戏时间：10分钟。（二）嬉戏操作：1、依据男女学员不同比例,比如男生远远大于女生比例的话,女生就当2块钱而男生则是i块钱假如女生比例远远大于男生的话,女生就当1块钱而男生则是2块钱；2、依据培训师说的钱数,全部学员组成相应的数字,没组成符合要求的数字的,均被淘汰上匕如,培训师喊7块钱,全部学员就组成一个小组,这个小组全部人的面值加起来应当是7块钱,没有组成小组的学员将被淘汰。3、剩下的人接
7、着组合,直到4-5人为止,嬉戏结束,可以给剩下来的人颁发奖品.大风吹小风吹类型：破冰、充能器道具：无时间：10分钟适合人数：10人以上均可操作步骤：1、讲师与学员的对话如下：讲师：大风吹。全部学员：吹什么？讲师：吹全部穿衬衣的人则全部穿衬衣的学员都坐下来。当讲师说小风吹的时候，则全部没有穿衬衣的学员都坐下来。2、也就是说，当讲师说大风吹的时候，符合条件的坐下来，当说小风吹的时候，不符合条件的坐下来。嬉戏可从简洁的起先，然后可以问些好玩的问题，比如：吹结婚的、吹有没有小孩的、吹有没有钱的，甚至说有没有穿衣服的等等，你会发觉在这个嬉戏过程中很喧闹。假如讲师想知道学员的一些状况，比如说吹部门经理的、
8、吹重视培训的等等。3、嬉戏到这里可以告一段落，但假如想接着，还可以补充一点。在刚刚回答问题当中，确定有学员回答的自相冲突，讲师可以走上前去，指出该名学员的问题，然后可以起先进行一个简洁的测谎嬉戏。让该学员伸出左手（或右手）到桌面上，中指卷曲，如图所示：讲师告知学员将会问四个问题，请学员照实回答，并动一下讲师所指的手指。例如：讲师：请问你姓王吗？请动一下你的大拇指，假如动，表示你姓王，不动表示你不姓王学员：选择是否动一下大拇指。四个问题可以随意设计，但设计的原则是从易到难。以下是四个问题的范例：1、请问你姓王吗？（大拇指）2、请问你的性别是男的么？（小拇指）3、请问你结婚了吗？（食指）4、请问你
9、对你的爱人忠诚吗？（无名指）留意，前面三个问题实际是铺垫，关键是第四个问题，因为通常状况下，绝大多数的人是无法抬起无名指的，所以,不管学员是不是确定的回答，无名指都无法动弹。这样，往往就会出现很好笑的局面。象上面第四个问题，那学员即便是对爱人忠诚，也无法动弹无名指，所以只能表示对爱人不忠诚。事实上这是培训师设的一个陷阱,目的是为了活跃气氛，但培训师确定留意不要适得其反。八、我们是一家人嬉戏程J:1 .将全部人员分为几组，分别为Al,A2,Bl,B2,Cl,C2每组3-4位成员。2 .先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。要求将组
10、内每一位学员的状况介绍完整，还可加上自己的评价。（大家可以提问）3 .当AI小组介绍完，Bl、Cl小组代表要对AI小组的发言做一句话的评价。（只可以是正面的：如Al小组成员都很年轻，特别有朝气；或者Al小组成员看来阅历很丰富；或者Al小组成员都是女孩子，都很美丽。）当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。以此类推，直到全部小组介绍完毕。4 .每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人！4.每组时间不超过2分钟。相关探讨：1 .你是否简洁记住别人？用什么方法？2 .自我介绍和介绍别人，哪一种方法更简洁令你印象深刻？3 .你是否擅长赞扬别人？4 .你是否擅长找寻
11、其他成员的共同点？九、找同伴活动目标：1 .通过道具帮助学员找寻自己的同伴2 .增进学员彼此熟悉的程度，增加班级凝合力。3 .通过道具的运用增加学员的视察、沟通实力。活动道具：拼图（12块）活动程序：一、培训师首先依据人数给到场的学员每人发一小块拼图。培训师可以依据希望分成的组数，每组有多少人来设置可以拼在一起的块数。二、培训师告知学员每个人依据自己手上的小拼图去找寻其他同伴。例如：每个小图案是由四小块拼图组成的，大家假如找到自己的同伴就请围成一圈坐好，看哪组最快。三、分好组后,可以让大家依据所拼的图案起队名、设计队徽等。活动共享：1、在找寻同伴的过程中，如何能最快的找齐自己的同伴？2、你是主
12、动找寻还是被动等待？各有什么优缺点？十、欢乐颂形式：1650人以内，人数不宜过少类型：破冰船时间：10分钟材料：25颗软性（或毛线球）平安球（以一手可驾驭为佳）场地：室内或室外平坦的场地均可活动目的：藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离透过活动让学员可以在短时间内增进熟悉度、融入课程操作程序：1、一起先可由训练员或由一位学员自愿，担当“魔法师，并发给一颗球施法2、魔法师施法时，全部伙伴起先行进躲避，活动中，只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头3、避开被魔法攻击必需找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成爱护罩，但歌曲假如重复就无效，一样会变成石头4、行进期间除躲避攻击外，不行和其
13、它人手勾手5、过程当中,不行以跑步，只可以快步走，避开学员产生碰撞、跌倒6、活动进行几分钟后，魔法师可变更方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并赐予一颗球执行三活动共享：短暂的暖身活动，通常不做共享，时间也不宜过长，主要让学员心情可以高起来，并投入活动中即可。十一、应答自如破冰嬉戏【参与人数】：4人一组时间：15分钟场地：不限道具：无应用：（1）创建性解决问题实力的训练。（2）应变实力的训练。（3）培训、会议前活跃气氛运用t在巨大压力的状况下,人们往往会面对大脑短路的状况，但是同时这种头脑风暴的方法也会让大家的创建性得到良好的训练。【嬉戏规则和程序】：1 .将每4个人组成一个组，在组内随意确
14、定组员的发言依次，两个组构成一个大组进行嬉戏。2 .让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐，鸭子,蓝天等等任何词。3 .另一个小组的第一个志愿者必需对这些词进行回应,比如：哥哥，小鸡，白云等。4.志愿者必需持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发觉自己在说哦，嗯，哦.。你就必需宣告失败，回到座位上,换你们小组的下一位上。5.哪个小组能坚持到最终，哪个小组算获胜。相关探讨这种给大脑巨大压力的做法对于你思索问题是否有帮助？【总结】1 .本嬉戏的关键是要学员在一个快速、惊慌的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，起先有嗯，哦”出现，马上宣布他被淘汰了,判其离场，
15、这样才能保证嬉戏的胜利。2 .你会发觉在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个嬉戏可以用于须要成员发挥想象力的热身运动，让大脑快速地活跃起来。十二、猎人打兔子-嬉戏类型：破冰嬉戏适合人数：不限嬉戏步骤：1、请伸出右手，握紧拳头，伸出食指和中指，形成一个“V”字样（代表兔子），面朝自己；然后伸出左手，握紧拳头，伸出大拇指和食指，形成一个手枪”式样（代表猎人拿着手枪），面朝自己。2、当左手（代表手枪）靠近右手（代表兔子）时,右手要跑，边跑边说：猎人追、兔子跑；猎人追、兔子跑，当跑到最边的时候，左右手轮换，即左手突然变成兔子，右
16、手突然变成手枪（本嬉戏就是为了让大家体会左右手快速切换的反应I始终重复，直到学员全部能够娴熟变换为止。十三、魔法师变石头破冰嬉戏活动器材：室内或室外平坦的场地均可16-50人以内,人数不宜过少25颗软性（或毛线球）平安球（球体比足球略小,以一手可驾驭为佳）活动规则：1 .一起先可由训练员或由一位学员自愿,担当魔法师，并发给一颗球施法2 .魔法师施法时,全部伙伴起先行进躲避,活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头3 .避开被魔法攻击必需找到另一位伙伴,手勾着手在原地合唱一首歌,就可以形成爱护罩,但歌曲假如重复就无效,一样会变成石头4行进期间除躲避攻击外,不行和其它人手勾手5 .过程当中,不行
17、以跑步,只可以快步走,避开学员产生碰撞,跌倒6 .活动进行几分钟后,魔法师可变更方式,把被碰触的学员,一样变成魔法师,并赐予一颗球执行任务活动共享:短暂的暖身活动,通常不做共享,时间也不宜过长,主要让学员心情可以high起来,并投入活动中即可.十四、吸引力破冰嬉戏嬉戏步骤：1.培训师问:吸引力学员回答:吸什么培训师答:吸第三排的第一个女同学!”2,依据培训师的指令,全场全部学员都伸出右手,搭在相邻同伴的肩上,形成一条或若干条线路,这个线路可以延长到培训师所指的物体或人身上.3,培训师接着问吸引力”学员回答：吸什么培训师答:“吸老师则全部人按上述步骤重新操作.4,培训师可选择教室内全部的东西,比
18、如空气,天花板等等.假如有人没有和别人连在一起,则培训师可进行相应的趣味惩处.十五、解开干干结目的：破冰，让同学在解决问题的过程中体验合作。时间：10分钟；舌动内容福序：1 .请参与者手拉手，面对内组成一个圆环。2 .熟悉两旁的参与者，登记他们名字。3 .大家松开手，随意走动。4 .主持人喊停，大家保持在原地，找到步骤2时和自己拉手的参与者，重新拉手，切记左右手不行混淆。5 .此时，大家的手臂交织成网，让参与者复原到步骤2的圆环的状况，但是在复原的时候每个人不行松手。6 .假如步骤5不能完成，可以请成员商议，是否须要主持人剪掉其中一个结（即难以复原步骤2状态的地方），假如须要，主持人可以示意剪
19、开，让此结处成员松开手，复原到步骤2状态。7 .直到全部结打开，活动结束。留意：左右手不行拉错。从步骤5起先，不经过主持人同意，不行松手。十六、相互相识嬉戏操作方法：在每位客人进来时，在他背后用胶带贴一张卡片，卡片上端印上：请写上你看到我的第一个印象，并签上大名。在每位客人进来贴好卡片之后，熟悉他的人要将他介绍给大家，请每一位先到的人，都要起身向前,介绍自己、寒暄几句,然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象，也请他在你背后签名留言。（等客人差不多到齐了）请每一个人介绍坐在他右边的人，并脸出他卡片的内容。然后请被介绍者共享他听到卡片内容之后的感想。十七、相识嬉戏-小厨师这个嬉戏颇适合团体初
20、期运用，玩法很简洁，首先大家围坐成一圈，主持人站在圈外说明规则：现在我是一个小厨师，待会我会绕著大家走，并选择我这道菜所须要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：是。，。是并跟在我的后面走,我作什麽动作，跟在后面的人也请跟著做，当我举备好我要烹调的东西时，我会喊：下锅,此时清大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。接下来用一个假想的状况来说明：嬉戏起先后，小厨师起先绕著圆圈走,边走并边说：现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉，同时轻拍圆圈F伴肩膀,那位伙伴就要起立，大声说：猪肉是ppd（伙伴自己姓名）,ppd是猪肉，说完并跟在小厨师后面
21、，小厨师作什麽动作（例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路.），跟在后面的人也要跟著做，小厨师：我还要红萝卜，其次位伙伴：红萝卜是merkatz,merkatz是红萝卜，我还要酱油酱油是1.ightblue,1.ightblue是酱油J我要小白菜小白菜是小文，小文是小白菜，后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并仿照动作，当小厨师认好了，就大喊一声：下锅全部起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置，最终确定有T立没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。好玩的地方主要是小厨师可以发挥想像力，想些好玩的佐料及作些好玩的动作，嬉戏最终通常是把全部人都点起来绕著圆圈跑，最终下锅时大家就会一起往中心挤著坐，很有意
22、思。或许卷避开伙伴太贪玩，一起先就把全部伙伴点来下锅，限制一下佐料数目，再渐渐放宽可能是必要的。十八、前后左右：反向口令运动椅上功夫：一把椅子，10个人站上去拥挤的公共汽车：脚宽的链条，人站立在上、结成团队滚着走。嘴叼翘：传递牙签（或个人一牙签进行接力叼物品。）或者用鼻子和嘴巴夹着扑克牌传递头顶球交谊舞：别样探戈抓手指，解结十九、盲人和哑巴两个人一组，一人扮哑巴，一人扮盲人。扮哑巴的同学带上盲人行动，你们想去哪里就到哪里。哑巴感觉一下领人走路的感觉，盲人感受一下被带的感觉。上述嬉戏正是要让学员们感受管理者的角色定位、领导风格，以及沟通之于管理的重要性。哑巴（领导）与盲人（员工）嬉戏结束后，大家
23、沟通体会。扮演哑巴的同学说：”百辞莫辩，感觉带人很累，还不如一个人走路快。扮演盲人的同学则说：感到很茫然，不知道要到哪里去，虽然有人带，但一切还得自己摸索。”段正文告知大家，这个嬉戏的目的是让人们感受一下管理者在企业中的角色。管理者假如和员工沟通不畅，那么无异于哑巴，下属则相当于盲人。要变更这种状况，就须要事先沟通，建立共同语言，比如说，拍左肩代表左进，拍右肩代表右走。其次，要设立共同目标，这个目标不能太困难，也不能太简洁。第三，要建立信任关系。现在，请大家互换角色，看看能否达到设定的目标。于是有的盲人同学把手搭在哑巴同学的肩上，完成了嬉戏。段正文点评说：“这一种跟我来的管理方式，这样下属会觉
24、得很有平安感,但他只能是跟在领导后面，无法超越。在另一组，盲人同学走在前面，哑巴在后面拍他的肩膀，表示左行、右行。这是你就看着办的管理方式，下属发挥空间很大，但刚起先会有恐惊感。段正文说。听到（hear）与倾听（listen）由此可见，在管理过程中，每个人有自己的管理风格。段正文告知大家，布莱顿-摩根理论的创始人在对美国百余家大企业的高管调查后发觉，85%的管理者都认为自己既关注人（员工），也关注事（绩效I但是80%的下属却不这样认为。为什么下属和管理者的相识有这么大的差距？段正文进一步说明道,这主要是因为领导的看法倾向与行为模式不相称。犹如冰山一样，冰山在水面上只露出它的特别之一，领导者具有
25、看法、行为等多种要素，但员工看到的只是行为，所以，在沟通中领导者的行为表现特别重要。比如，作为领导者，必须要学会听下属说话。在英文中，hear和listen两个词都是听，但意思不同：前面是听至，后面是倾听。与员工沟通的时候，有的领导认为自己在听，但可能一边听，一边忙着其他事情。这让员工觉得他心不在焉。你或许真地在听，而且也听到了对方的话，但你的行为模式并不是在听的样子。这时，你须要放下手上的工作，并将身体转向说话的人，点头，微笑，并发出嗯的声音。”说到此，段正文特意强调，不要小看嗯这个字。它表示你在专心倾听。其实很多时候，你表现出倾听的动作模式，问题也就解决了一半哑巴与盲人嬉戏是这样的：若干个
26、人被随机分成两组，一组戴上了眼罩并被告知他们是盲人，其余的人则充当了哑巴。在昏暗的烛光下，两组人不断被示意想象对方是你最信任的人、最亲近的人、最值得依靠的人、最值得付出的人心灵深处困难的情愫就这样不知不觉被唤起.然后，在一阵八卦阵似的移步当中，队列被进一步错综，扮演哑巴角色的人，用双手紧紧牵着结伴的“盲人的双手。这样“哑巴面对着结伴的盲人不能开口说话，而“盲人则完全不能感知对面的牵着其双手的人是谁，在闪耀的烛光下，一切显得那么的诡异与神奇。之后，哑巴们被示意一牵着他们结伴的“盲人往外走，依据嬉戏事先设计的路途，我们在在黑暗中一路经过了草地、沙地、碎石地、高地、凹地、上坡、下坡、上山、下山、上台
27、阶、下台阶、上桥、下桥、草丛、树丛、水沟等漫长而多变的路障艰险。二十、孤岛求生嬉戏模拟场景是：一艘航船在大海中航行的时候触礁，全部的乘客分别漂流到了三个岛上：盲人岛、哑巴岛和珍宝岛；盲人岛上的人短暂失明，哑巴岛的人短暂失去了语言实力，珍宝岛上用足够的水源和食物等;三个岛相距足够远，全部的呼喊和手势者B是无效的。嬉戏分组的时候,人数上应当为盲人岛哑巴岛珍宝岛。嬉戏起先后，盲人岛的人戴上眼罩，嬉戏时间为四特别钟。然后由教练分发每个岛上的任务书及相关物品。盲人岛上的任务书大致内容是，潮汐将在四特别钟之后沉没盲人岛，必需在有效的时间内发出求救信号（将一个网球投入塑料盒中，且必需是盲人自己投，其他人可以
28、帮助），将全部人集中到平安区域；但盲人岛上的人是无法看到任务书的内容的。哑巴岛的任务书的大致内容是，潮汐将在四特别钟之后沉没哑巴岛，必需在有效时间内将全部的人集中到同一地方，只有当看到哑巴岛的求救信号之后才可以派救生艇去救盲人岛上的人，任何物品。件可人一旦触及激流都会被冲至盲人岛。珍宝岛的任务书内容比较多，首先有一些一塌糊涂的任务,如给鸡蛋设计外包装，排列剩余物品的重要性的依次，甚至可以有一些算术题等等，但有一个比较重要的任务是将全部的人集中到珍宝岛，其他两个岛屿将在四特别钟之后被沉没。珍宝岛特别平安坚固，但四周是激流，住可人或者物品一旦触及激流都将被冲至盲人岛。嬉戏起先后，首先出现的状况是，
29、盲人岛上的人不明所以，既不知道如何求救，也不知道自己的任务书是什么，所以很茫然，我们在一位组员的带领下起先唱歌；哑巴岛的人想派出救生艇，但不知道怎样让盲人岛的人发出求救信号；珍宝岛的人从第一个任务起先做起，起先给鸡蛋设计外包装。但大家都没有想出怎样救人，后来哑巴岛的高老师英勇地走入了激流，被水冲到了盲人岛上，看到了盲人岛的任务书之后才有了转机。首先是选择一名盲人，帮助他胜利地发出了求救信号,然后由哑巴岛的人用救生艇将全部的人在有效时间内救到了珍宝岛，最终完成了任务。其实这个嬉戏最快的解法就是由珍宝岛的人到达盲人岛,因为珍宝岛的人是可以通过语言告知盲人该怎样做的，这样就会节约更多的时间。这也是这
30、个嬉戏最志向的解，因为各个岛上的人员都能够参与到救人行动。但是回过头来，我们会发觉各个岛上的人在这个嬉戏过程中的都有一些失误，这样就导致了不能达到最优的解。首先，从珍宝岛上的人来说，在面对很多任务的时候，没有很清晰的分清哪些是重要任务，哪些是次要任务。假如细致一点的话，可以看出有些任务是没有意义的，比如给鸡蛋设置外包装，其实组织者完全可以设置多数个没有意义的任务来干扰珍宝岛上的人。但是珍宝岛上的人没有明确最重要的任务是救其他两个岛上的人。从管理学的角度来说，珍宝岛上的人相当于高层管理者，对于高层管理者来说，最重要的不是高效的做事，而是首先要能确定一个明确的方向，同时有一种亲民思想，这里亲民就是
31、要重视其他两个岛上的人，假如真正重视其他岛上的人的话，也不至于出现在哑巴岛上的人将全部人救到珍宝岛上的时候，珍宝岛的人还在忙着排列物品依次的状况。其次，来看哑巴岛的状况。哑巴岛的人不能语言沟通，这样哑巴岛的人就要找到一种能够有效沟通的方式，来有效的传达信息。这样当一个人想出解救方案的时候，其他人就能够帮助其完成，如当高老师确定一个人漂流到盲人岛，帮助盲人发出求救信号的时候，其他哑巴岛上的人要能够刚好派出救生艇。哑巴岛上的人就相当于中层管理者,这个嬉戏中，设置了他们沟通中的一些障碍。而在现实当中,中层管理者之间往往出现的状况是知而不语，当某一个人有一个办法或者想法的时候，其他人可能会明明知道其中
32、的问题却不提出，这些障碍却是人为的。而中层管理者之间的有效沟通，对于一项目标的达成具有至关重要的作用，有时候可能为了一项任务，须要中层管理者当中的一个人来担当临时领导者的任务，这个时候就须要其他人的协作。再来看盲人岛，对于盲人岛的人来说，可能在整个过程中有一点迷茫，除了夏潼在高老师的帮助之下抛出了一个网球之外，其他的人都是稀里糊涂的被救了。但是我们就会发觉，在被困在荒岛上的时候，尽管不知道小组任务是什么，但是没有尽可能的呼救是一个很重大的失误。虽然嬉戏中限定呼救时其他两个岛上的人无法获得求救信号，不过呼救也能够提示其他两个岛上的人救人更重要,尤其是珍宝岛上的人。同时在其他岛上的人到达盲人岛时，要能够精确的理睬对方的意思，如夏湮在黑暗中接到了高老师递过来的网球，而高老师又不能告知她要把这个网球投进一个桶中，夏;莹很聪慧地问了一句：你是要让我投球吗？假如是的话就拍拍我的胳膊，我想这也是整个嬉戏中最精彩的一幕，对最终完成任务起到了至关重要的作用。盲人岛上的人就相当于基层人员，这个嬉戏过程最大的启发就是，一个基层人员可能会无法被管理者所完全相识，而基层人员可能也会有很多的需求。因此，这就要求基层人员有效地推销自己，尽量把自己的合理需求告知管理者，同时能够精确理解管理层的决策的含义，才能够真正有效地完成一项任务。
