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1、中班的我中班教案8篇中班的我中班教案篇1活动目标：1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。2 .让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。3 .发展察看力和动手操作的本领。4 .乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5 .在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1 .知识经验的准备。(1)老师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。(2)幼儿己认得一些常见的操作料子。2 .物质料子的准备。(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾，盖子上开一个小口)，杯子人手一个。(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等料子若干.图表一张。活动过程：1 .以变魔术
2、的形式，引起幼儿的兴趣.(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以试验证明.(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾)，猜猜看结果是否一样,并验证.(3)集体讨论水到那里去了？2 .引导幼儿自身变魔术,找寻原因.(1)鼓舞幼儿像老师一样变魔术.(2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.(3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.3 .幼儿自由选择料子一至两种,再次试验.4 .沟通自身是用什么料子吸水的,并以结果记录在图表上.5.老师总结,结束活动.让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.活动延长：回家后,连续研究可以吸水的料子.活动反思：新纲要强调：“科学教育应紧密结合幼儿的实际生
3、活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，试验了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵奉并服从了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过供应多种幼儿身边熟识的操作料子进行操作、察看、料想、思考中体验、取得有关的知识经验。中班的我中班教案篇2?水果对对唱是由我来执教第一轮，管雯洁执教第二轮的综合活动。在轻松愉悦的活动中，幼儿们通过师生互动、生生互动、与料子互动等获得新经验，而且兴趣浓厚。活动结束，空班听课老师集中会议室，针对本次活动进行研讨。首先，我进行了反思，然后围围着“集体艺术教学
4、活动中老师因素的调整”进行研讨，气氛热烈，通过与执教老师反思对话，使老师能充分观摩到老师因素在艺术教学活动中的紧要性。活动目标:1、通过看看说说用正确的数量词表达常见的水果，试验仿编对对唱。2、体验和同伴合作表现的欢快。设计思路：在在秋天里的主题下，结合我班幼儿对儿歌对对唱有兴趣，但不会正确使用量词，且节奏感不足，表达单一的情况，我设计了本次活动水果对对唱。活动中为幼儿创设开水果店的情境，引导幼儿在辨识不同物品的各类量词的正确描述，而且试验合作创编，发挥想象力。活动准备：1、幼儿前期经验：参观过水果店，熟识儿歌对对唱2、环境和料子：各种水果重点：运用正确量词表达水果难点：生生合作仿编儿歌活动预
5、设流程：一、情境导入1 .听闻你们帮超市老板编了一首好听的对对唱做广告，吸引了很多顾客，你们能念给我听吗？（念对对唱）小结：原来，前两句介绍了两样商品不一样的地方，后两句说清楚了这是什么商品。二、试验仿编我开了家水果店，进了很多水果。请你们看看这些水果吧！2 .提问：请你说说你最爱好的一种水果？（引导幼儿学习正确的量词）3 .水果编进对对唱里，让我的水果卖得又快又好！编广告歌的.时候，先介绍两种水果不一样的地方，再说清楚这是什么水果。记得要把量词说正确哦！4 .老师与一名幼儿合作仿编。（师幼共同梳理仿编对对唱的方法）5 .幼儿仿编（提示幼儿和伙伴一起找寻货架）6 .沟通呈现7 点引导：1）幼儿
6、是否正确地使用量词和基本句式。8 ）是否能和同伴大胆地介绍，鼓舞幼儿有节奏地念对对唱。小结：你们的对对唱把水果不同的地方和名称都说清楚了，量词也说对了，吸引了不少顾客呢。三、游戏巩固1 .游戏玩法：当老板说：“嘿嘿，我的水果多又多，请你快快来对唱”，声音要噫亮，介绍要清楚。2 .师生共同游戏，游戏可循环进行。价值分析：有节奏地念对对唱，熟识对对唱的基本句式。用正确的数量词表达常见的水果，试验同伴合作仿编对对唱。在游戏中进一步巩固仿编的对对唱。察看反思：二、反思和调整：1、围绕这些目标我采取了哪些有效的措施？1、超市对对唱的回顾以及对句式的梳理小结。2、量词的说说看看，分三层次讨论正确的水果量词
7、。3、量词连连看的游戏，巩固正确量词的使用方法。4、创编时供应了提示卡，让孩子们更方便创编和记忆。2、本次活动孩子提升了哪些经验？过程中孩子活动状态（情绪、情感、体验）如何?提升的经验：1、初步让孩子们对量词有了一个正确的概念，能正确的使用量词。2、能依据句式举一反三，创编自身的对对唱。3、能够选择出物品的明显特征。3、我察瞧到了什么问题？原因是什么？可以做哪些调整？1、前面说说量词的部分有点长，这样孩子们进行创编和呈现的机会就少了，活动的重点有点偏。提示卡孩子们操作时只能看懂大小不能看懂多而杂的字，限制了他们的创编。2、量词的说说看看可以作为已有经验，在说说水果的时候可以为后面的创编做铺垫让
8、孩子们来认得下水果的不同特征，而且出示图片的提示卡，更方便孩子们的操作。4、有无意外的发现？有无新的启示？1、孩子们有自身的想法，但是提示卡往往会局限孩子们的创意，所以建议提示卡也可以改成自由黏贴式的，让孩子们自身选择，给他们更多自主的机会。5、通过本次活动的分析，你认为自身总体优势或欠缺在哪里？1、老师活动的时间把握的比较好，能快捷应变孩子们的回应进行良好的追问。2、活动的设计上可以再更偏向重难点一些，给孩子们更多一点的表现机会，让孩子们冲在前面。中班的我中班教案篇3【活动目标】1.认得小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。2.乐观自动地自由交谈，能连贯地表达自身的想法。【活动准备】
9、师生共同收集有关小区的资料（画，照片）【活动过程】一，相互沟通，了解小区的设施：1回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁乐意来介绍自身居住的小区？1幼儿沟通时，老师利用照片或画进行呈现，并随机插问：你们小区里有什么设施？你最爱好小区的什么设施？为什么？一小区为什么那么美？1介绍小区里的工作人员插入图片：这两张照片哪里不一样？垃圾去哪拉？谁做的好事？小区里还有哪些工作人员？一一出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工）小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到欢快，得到帮忙，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要敬重他们的劳动，感谢他们！二，写设
10、想书1在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？1我们为小区提的这些修改看法，怎样让小区的工作人员知道呢？1我们可以写份建议信给社区的工作人员，告知他们你们的设想。中班的我中班教案篇4活动目标:1、初步掌握两两相互抛接球，提高幼儿手眼协调本领。2、掌控抛球的力度，调整接球的站位，完成抛接球。3、体验两两玩球的乐趣。活动准备：1、音乐磁带。2、人手一个大皮球，大圈18个。3、幼儿己会单手拍球、轮手拍球、抛接球。活动过程：一：准备活动：听音乐做热身操。（幼儿站6路纵队）二：基本活动：1、听老师口令做单手拍球、轮手拍球、抛接球。2、学习两两抛接球，老师和一名幼儿一起示范动作（幼儿面对老师站半圆）
11、。3、幼儿练习，老师巡回引导。4、（1）请一对幼儿示范动作，老师讲解动作要领：要把球抛向对面的小伙伴，不要抛得太高，也不能往旁边抛。（幼儿站半圆）（2）幼儿练习，老师巡回引导。5、（1）老师再次讲解动作要领：接球的小伙伴手准备好，看准球从哪里过来，赶快接住。（2）幼儿练习，老师重点帮忙个别幼儿。（可选）6、游戏：马兰花。三：放松活动；听音乐放松。（幼儿四散站）中班的我中班教案篇5目标：1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的本领。2、培养幼儿协同全都的情感，发展快捷性。准备：猫头饰每人一只，老鼠头饰1012只，录音机和磁带，设三处鼠洞。过程：1、部分幼儿戴上猫头饰。听黑猫警长的音乐从教室开“摩托车”到活
12、动场合，四散站立。2、听音乐做上肢运动（猫理胡子）；手腕和脚腕活动（磨爪子）；下蹲后跳起活动（捕鼠）。3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。4、老师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能始终躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立刻站在边上。5、部分幼儿（10人左右）戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放黑猫警长音乐。老师巡回察看、引导，随时提示幼儿注意安全。6、游戏一遍结束后，老师确定成绩，进行鼓舞，并请23名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，老师巡回引
13、导。8、游戏进行34遍。每次游戏结束，老师都进行简单的小结，鼓舞姿势正确、钻得快速、跑得快捷的幼儿。9、游戏结束老师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。中班的我中班教案篇6活动意图：春天是多雨的季节，雨伞是孩子们常常接触的日用品，依据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到欢快，所以设计了此次音乐活动小花伞。让孩子通过音乐大胆表达自身的想象；在美丽的情境中，体验对唱曲的喜好之情，使孩子在欢快的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。活动目标：1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。2、体验音乐活动的欢快。3、
14、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动准备：多媒体课件、录音带、小花伞一个活动过程：一、通过情境，引起幼儿兴趣。1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了（老师用道具小花伞表演）2、歌里唱些什么？二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。1、多媒体呈现傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，相像有两个村落的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。1、雨声（沙沙沙）2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。3、在伴奏下试验用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复
15、合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。四、表演中体验音乐的欢快。1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。2、歌曲结束时，模拟相互泼水。活动反思：音乐活动是在音乐的跟随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美本领的培养起偏紧要作用。小花伞是一个让孩子音乐体验的教学活动。依据孩子的年龄特点及音乐本领选择了这个音乐活动。让孩子能依据自身的本领进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿欢快探究与创造。本次活动围绕小花伞来打开活动
16、，让幼儿对探究和创造活动始终保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了欢快和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参加对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。中班的我中班教案篇7设计意图：草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆试验分角色进行诗歌表演。让幼儿在听一一看一一说一一念一一演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜好。活动目标：1、感
17、受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。2、欣赏理解诗歌春雨，试验创编动作分角色进行诗歌表演。活动准备：1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌春雨及轻音乐磁带。2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小伙伴的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。活动过程：一、播放雨声录音导入活动提问1：小伙伴，现在是什么季节？提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）二、欣赏诗歌春雨1、欣赏诗歌录音一一老师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！2、老师有感情地配乐朗诵诗歌。提问：诗歌的名字叫什么？引：诗歌里有谁？
18、它们是怎么说的，我们一起再来听一听。三、理解诗歌内容。提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（老师依照幼儿回答的次序逐一出示教具）提问2：图片依照诗歌的次序排对了吗？应当怎样调整？四、学习朗诵诗歌。老师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。五、试验创编诗歌动作鼓舞幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。六、试验分角色表演诗歌老师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。七、结束活动老师，培养幼儿珍惜环境的意识，鼓舞幼儿关爱受旱灾区的小伙伴。延长活动：1、在活动区
19、投放种子、桃树、麦苗、小伙伴的图片和挂饰，连续引导幼儿进行排图叙述及诗歌表演活动。2、引导幼儿察看春天的更改，鼓舞幼儿学习仿编诗歌春雨。中班的我中班教案篇8一、活动目标：1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并试验用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。2、本领目标：能够借助图片的排列次序，理解记忆歌词。3、情感目标：能愉快地参加活动，体验唱歌的欢快，感受春天的美丽，酷爱祖国大自然。二、活动准备：1、幼儿已有春季特征的知识经验。2、自制与歌词相匹配的图片。3、春天郊游的音乐。三、活动过程（一）以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引
20、导幼儿猜一猜，同时引出歌词。（二）依次出示图片，每个画面设计儿个开放性的问题，让幼儿思考。画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自身的生活经验讲出春季的紧要特征。画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）老师渐渐出示图片，依据歌词一问。四、学唱歌曲。1、通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。2、幼儿自我发现。结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”3、进行集体唱，分组唱，个别唱。老师：这节课我们学习了春天的歌，小伙伴表现得特别好，谁乐意到前面来演唱一下呢？4、歌曲舞蹈创编。老师：老师知道我们班的小伙伴都特别爱好唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？五、活动延长：最终，听着郊游乐曲，率领幼儿到室外连续演唱美丽的春天，感受春天的美好。
