《小学三年级的思想品德教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级的思想品德教案.docx（15页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学三年级的思想品德教案小学三年级的思想品德教案1活动目的：1、知道家庭和陛的重要，体会家庭中的亲情。2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。3、了解邻里之间要和陛相处，互相帮助。4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。活动过程：第一课时一、活动：“我的一家”1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭
2、照片贴在大房子的窗口中。4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。二、讨论交流1、什么样的家庭是幸福的家庭？2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事）3、学生展示。三、情感提升1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐）2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和建相处、幸福快乐。第二课时一、活动：“一次家庭会议”1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后
3、是怎样决定的？2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？5、学生根据讨论说说自己的想法。二、活动：“那些事情我帮忙”1、教师设置情境：（1）、家里要换新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多钱（3）、爸爸妈妈吵架了2、讨论：从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。3、汇报结论。4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睡、幸福。第三课时一、情景分析1
4、、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来、2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？二、活动：介绍我的好朋友1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。三、辨析交流：1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇
5、到这样的情况我们应当怎么做。2、学生交流，教师引导得出结论。说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和陛相处的重要性。小学三年级的思想品德教案2本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释，还有一则小资料组成。引言既是对主体内容的提示，又是对活动要求进行指示。三幅图从不同侧面进行了提示，设计了要保管好购物凭证，自觉抵制假冒伪劣产品，知道有问题可以拨打12315的热线投诉电话，同时配有简介购物发票的资料，教给了学生保护自己权益的基本方法。目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益，使学生能学以致用。教学过程（一）小调查（小组内交流课前调查情况）举例说明，假冒伪劣产品给人们带
6、来了哪些损害？（二）小知识作为消费者，在消费过程中享有合法的权利和利益，这些假冒伪劣产品的销售，是侵犯消费者合法权益的违法行为。你知道消费者具有哪些权利吗？（三）保护我们的权益我们每个人都要注意保护自己的消费权益。你知道怎么做吗？1、小组交流办法并表演展示。2、阅读33页内容。3、教师补充4、教师通过实物教学生如何识别假冒产品。（也可以让学生提前向家长学会，再教给同学们。）（四）谈收获(五)作业综合本单元的知识点，办一期小报。小资料：国际消费者权益日每年的3月15日是“国际消费者权益日(InternationaIDayforPrOteCtingConSUmerSRights)。这一国际日最先由
7、国际消费者联盟组织于1983年确定，以扩大消费者权益保护的宣传，使之在世界范围内得到重视，促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往，在国际范围内更好地保护消费者权益。3.15国际消费者权益日的由来1962年3月15日美国前总统约翰?肯尼迪在美国国会发表了关于保护消费者利益的总统特别咨文，首次提出了的消费者的“四项权利”，即：有权获得安全保障;有权获得正确资料;有权自由决定选择;有权提出消费意见。肯尼迪提出的这四项权利，以后逐渐为世界各国消费者组织所公认，并作为最基本的工作目标。1983年国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。同时，选择这样一天作为“国际消费者权益日”，也
8、是为了扩大宣传，促进各国消费者组织的合作和交往，在国际范围内引起重视，推动保护消费者的活动。从1983年以来，每年的3月15日，世界各地的消费者组织都要举行多种多样的纪念活动。举行记者招待会或发布新闻公报，向公众介绍消费者组织的活动情况;公布新的一年的工作计划，告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作。同时，唤醒消费者的自我保护意识;督促企业重视消费者权益;促进全社会都关心、支持消费者权益保护工作。而今，“315国际消费者权益日”的宣传活动已经成为具有广泛社会影响的、意义深远的社会性活动。20某某年消费者权益日主题主题为消费和谐。今年是第几个“3.15”消费者权益日今年是第25个“3.1
9、5”消费者权益日。什么叫消费者的合法权益？消费者的权益是指消费者在消费过程中所享有的权利和应得的利益。它包括消费者在购买、使用商品时应享有的权益，也包括消费者在接受服务时应享有的权益。消费者的合法权益是指消费者所应享有而被国家法律、法规及地方性法规所认可的、独自享有的权利。社会保障及法规保护的是消费者的合法权益。消费者在购买、使用商品或接受服务时，有意给经营者造成侵害，或者由于消费者故意或过失而使自身利益受到损害，社会与法律对之不予保护。保护消费者权益绝不是无原则、一限地予以保护。发生消费纠纷后哪些途径可以解决根据中华人民共和国消费者权益保_第三十四条规定，消费者和经营者发生消费权益争议的，可
10、以通过下列途径解决：1.与经营者协商和解;2.请求消费者协会调解;3.向有关行政执法部门（如工商、技术监督、物价、卫生、商检、烟草专卖等）申诉；4 .根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；5 .向人民法院提起诉讼。如何与经营者协商解决消费纠纷？消费者在找经营者协商之前，应咨询或学习消费者权益保_、产品质量法、新“三包”规定及其他相关的法律、法规，弄清经营者在哪些方面损害了自己的权益;是退货、换物还是修理，能得到多少赔偿等。然后带着法规和实物、发票去找商场负责人，陈述自己购物及发现质量问题经过，并依法提出自己的赔偿要求。经过协商能得到满意解决。如协商不成，可寻求其他解决途径。如何向消费者协
11、会投诉？投诉以文字材料为准。要把投诉人的姓名、地址、邮政编码和被投诉单位名称、地址，受损害事实，所购商品的名称、牌号、规格、数量、价格、生产单位及交涉经过等内容写清楚，并提出自己的合理要求。未经消协同意，不要邮寄票证、单据和实物，以防丢失。6 注意，以下6种情况之一的投诉，消费者协会不予受理：1 .购买商品不是用于自己消费，而是用于生产或销售的投诉（不含农民购买自用的生产资料）；2 .企业（包括个体工商户）之间的经济纠纷的投诉;3 .个人私下交易商品，属于违约纠纷的投诉；4 .提不出被投诉者的名称、地址和必要证据的投诉；5 .司法、行政部门已受理的投诉；6 .不符合国家有关规定的投诉。小学三年
12、级的思想品德教案3教学目标：1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。课时：一课时教具准备：多媒体一、谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？2、让学生说说我们身边都有写什么？二、社区里有什么1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的
13、人。3、学生说说社区有哪些设施?感受这些设施给人们带来的方便。4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？三、社区里发生了什么变化？1、比一比：社区里多了什么变化？2、你喜欢这些变化吗?为什么？让学生感受生活的变化四、社区的日常生活1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？2、你觉得生活得开心吗?为什么？感受社区带来给我们的快乐。五、归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区？2、你眼中的城市社区是怎样的?农村社区呢？3、比一比：城市社区和农村的不同之处。4、城市社区和农村的相同之处。小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑
14、播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题小学三年级的思想品德教案4一、利用活动化教学，激发兴趣在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：第一个活动是“猜猜他（她）是谁？”，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“圆圈变变变”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“说说你发现的不同”，在这个环节让学生通过比赛，了解各地方，各国家，各民族之间人与人是不
15、一样的，正因为不同才有了我们多彩的世界。第四个活动是“寻找小星星”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩的小星星”，让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。让学生明白只有大家共同努力，各自发挥不同的优势，才能使我们的班级更加丰富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升华，让学生在潜移默化中明白道理，学到知识。这几个活动的设计都是有目的的，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。二、“用教材教”胜过“教教材”。首先我将教材中的活动一：我的自画像内容改在了课前完成，一开课我就将他们上交的自画像拿出来让他们猜，引入第一个游戏，在猜测中对人与人之间的不同，能有一个感性的
16、认识。我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。让学生交流自己调查的生活中人与人有哪些不一样？拓展了学生的思维。又如：让学生围绕自己的学校生活，回忆上学以来，班上有哪些多彩的小星星。这些话题应该都是孩子们经历过、熟悉的事情，通过孩子们自己的生活进行教育，在自身生活体验的基础上学习，努力调动孩子们已有的生活经验。把儿童自身生活经验作为教材资源，这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。我觉得，这是我在教学这节课中自己的最大收获新课程是教师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术
17、和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少遗憾，但在遗憾中我也收获了许多。我想，在今后的实践中我将不断的探索、前进！三、教学要面向学生的生活实际加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延伸，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，逐渐提高认识社会适应社会的能力。小学三年级的思想品德教案5一、教学目标1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间
18、，提高学习效率。二、教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。三、教学难点肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。四、教学关键点结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。五、课前准备1、教学课件2、实物投影3、录音机4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。六、教学过程(一)听故事导入1、播放故事龟兔赛跑2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人(二)学文明理1、交流学习经验(1)学习上遇到不懂的问题应怎样
19、做？以“冬冬的烦恼“为内容讨论假如你是冬冬，你会怎么做?假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。(3)讨论:对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？学习做某件事，总是做不好，怎么办？(4)用图形式加以说明、延伸。(5)小结:我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。（三）抓紧分秒，做时间的小主人1、争分夺秒。抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？让学生分析出现不同结果的原因。2、分组讨论并说说自己在学习，做事
20、时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。（四）教学延伸1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟以小组为单位，共同给小军出主意。各组互相交流，并说说各
21、自的理由。（五）深化导行1、小小辩论会小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。你同意哪种做法？2、小小故事会（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。（六）巩固练习图时间老人的礼物（1）、钟姑娘的话是什么意思？（2）、如果这样下去他俩各会怎样?让我们不故事续下去。（七）总结1、学了这篇课文，你学会了什么？2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲（八）布
22、置作业课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。小学三年级的思想品德教案6一、教学目标：1.通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。二、教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。教学难点培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。三、课前准备：1.教学课件。2.制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画;这两年获得的
23、奖状或奖品，布置成长回顾。）四、教学过程：（一）谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？（二）学文明理：1 .请同学说说自己学会了什么。板书课题：我学会了a、电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）b、为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快？C太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。d、教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。2 .电脑逐一出示课文P28-29的插图，
24、学生介绍：a、在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？b、你是怎样坚持学会的？c、你认为是什么使你成功的?把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。（不怕困难，坚持不懈）d、成功后你的心情是怎样的？e、成功的快乐只有谁才能得到？f、教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。（三）教学延伸：1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。3 .我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）4 .大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）
25、（四）深化导行：1 .学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2 .交流交流自己在学习中得到的乐趣。3 .教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。（五）总结:1.学了这篇课文，你学会了什么？（六）布置作业：把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。小学三年级的思想品德教案7我们身边的交通工具一、教才分析本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系
26、生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.二、教学目标1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。三、教材重、难点重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。难点：交通工具对人类社会的影响。四、课时安排：2课时五、教学活动设计1、“我认识的交通工具”活动设计(1)找一找。让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知
27、识的初步了解。(2)说一说。让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘Jfi工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。(3)交流与展示组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。2、“家乡的交通工具”活动设计(1)竞猜游戏“是真是假”选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前
28、要布置学生做好相关资料准备。(2)调查与分析学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先，教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查，一定要嘱咐学生注意安全。当地交通工具变化的调查时间工具名称特点及用途20世纪五六十年代20世纪七八十年代20世纪九十年代20世纪末、21世纪初(3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表，使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行，教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写，目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。(4)交通工具展览会让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相交流。六、评价要点(D对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。(2)参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。(4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。(5)在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。
