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1、小班下学期社会教案：我是谁教材分析：本次活动的重难点是鼓舞幼儿大胆地向同伴介绍本身，并说出本身的姓名、年龄。初步培养幼儿自动交往的本领。活动目标：1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿自动交往本领。2、幼儿自动地大胆地向同伴介绍本身的名字、年龄。3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的本领。活动准备：1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。2、幼儿每人自制名片1张（幼儿本身的照片裁成名版大小，后面写上姓名和年龄）。活动过程：1、老师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小伙伴们好！我叫XXX,今年3岁，今日是我的生日，我想请一些新伙伴到我家来做客，
2、你们乐意来吗？谁要想来，请给我给他打个电话，告知我：你叫什么名字，几岁了”。（点评：以游戏的形式打开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。）2、请乐意做客的幼儿来给娃娃给他打个电话，并向娃娃介绍本身的名字、年龄等。（点评：通过给他打个电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的自动交往打下基础）3、老师组织讨论，提出启发性问题：小伙伴你们在什么时候向别人介绍本身呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、给他打个电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思考问题。（点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的本领。）4、玩游戏：送名片。鼓舞幼儿自动去找寻一位伙伴
3、，通过自我介绍，互送名片的形式去认得新伙伴。（点评：幼儿自动交往本领在游戏中得到磨练。互送名片加添了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。）5、老师小结：今日我们学会了一种认得伙伴的新方法一一介绍本身。你们把伙伴的名片带回家中介绍给父亲妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把本身的名片送给娃娃。（点评：父母的乐观参加，有助于幼儿自动交往。同时，名片后面的名字可给父母提示，帮忙幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿连续的交往行为。）活动延长：鼓舞幼儿向木偶娃娃大胆地介绍本身并请本领强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓舞幼儿大胆地自动交往：“我是XXX,是XX班小伙伴，你叫什么？”“我是XXX,你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往本领日常生活渗透：在角色游戏中连续培养幼儿自动交往的本领；让幼儿到隔壁班老师处恳求帮忙；参观幼儿园各部门，加添磨练机会。家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓舞孩子大胆、自动地向别人介绍本身。创新教学方法与策略：转变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行自动交往，有效地调动了幼儿学习的自动性，初步培养了幼儿自动交往的本领。
