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1、幼儿园大班优秀科学教案制作喷泉1.乐于参加探究活动，敢于表达本身的想法。2 .通过操作感知空气的存在。3 .在活动中体验发现成功的欢乐。4 .激发幼儿对科学活动的兴趣。5 .充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。活动准备：1.试验料子：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯；6 .记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干活动过程：一、导入活动：欣赏喷泉Urp:我们已经用磁铁做了一些小试验，有给他打个电话、钓鱼等。今日有两位叔叔他们也来做小试验，我们一起看看他们用了哪些料子？做了什么试验？7 .幼儿欣赏可乐喷泉试验，问：“你瞧到了什么？叔叔用什么料子制作喷泉的？”
2、8 .喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧！二、引导幼儿制作喷泉。1.老师向幼儿介绍试验料子。9 .老师示范制作喷泉。（1）在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。（2）用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。10 老师介绍喷泉试验原理:我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。只要不绝吹气，水就会不绝喷出来。11 幼儿制作喷泉，老师随堂引导。12 幼儿玩喷泉，提示幼儿不要弄湿衣裳。三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高？1.问：怎样让喷泉喷得更高？请你试试，并记录下来。2 .鼓舞幼儿大胆料想，并能用本身的方式记录下来。老师注意
3、察看幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮忙。3 .预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒帮忙幼儿发现操作技巧中的问题，找寻解决问题的方法。4 .讨论结果：鼓舞幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经验。如：孔打得高，喷泉喷得高；用力吹，喷泉喷得高。四、游戏表演：1 .幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远？2 .称赞遵守游戏规定的幼儿。3 .欣赏音乐喷泉，幼儿表演：我们一起来当喷泉，跟随音乐一起表演吧！五、总结延长：1.我们欣赏了神奇的喷泉，小伙伴们表演得真棒!在大海深处，蓝猫又有神奇的发现了，我们快点跟随蓝猫去海底探险吧
4、！4 .欣赏视频蓝猫调皮3000问之海底喷泉5 .总结活动：大自然真神奇，我们小伙伴好好学习，长大了发现更多的科学奥秘。活动反思：活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变动。2 .对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境料子、同伴以及老师的互动，在情感、态度、本领、知识、技能等方面得到自主发展？对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以本身最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？对师幼互动的反思，例如，师幼搭配情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。3 .对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到本身的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4 .假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或那时候听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发?
