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1、人音版小学音乐三上妈妈的歌单元作业设计一、单元信息基本怎息学科年级学期教材版本单元名称音乐三年级第学期人音版妈妈的歌单元组织方式0自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱妈妈的心第五单元第一课时2聆听娉妈、妈妈宝贝、母亲教我的歌第五单元第二课时3演唱唱给妈妈的摇篮曲第五单元第三课时二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐出版社小学音乐三年级上册第五单元的内容，按照义务教育音乐课程标准要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用优美、流畅、亲切的声音演唱妈妈的心O2 .能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱唱给妈妈的摇篮曲，并能根据歌词内容有表情地表
2、演歌曲。3 .能正确分辨聆听作品妈妈妈妈宝贝和母亲教我的歌的演唱形式。4 .认识并唱准歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表现作用。5 .能选择合适的速度演唱歌曲。懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。（二）教材分析母爱始终是人类永恒的主题，本单元五首作品都是表现这一主题的歌曲。其中的音乐知识内容及音乐要素对于歌曲都有不同的表现作用。而通过聆听和演唱这一组歌曲，让学生体会到妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。妈妈的心是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为四二拍，宫调式，全曲
3、由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，旋律的跳进和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，旋律上下移动三度的模进，音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千。歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束一一祝红星灿烂的祖国永远昌盛繁荣。妈妈是意大利影片妈妈的插曲，是对伟大母爱的颂歌。全曲由三大部分组成，第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵，有小调色彩;第二部分从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、
4、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，其中出现了和声大调的色彩，表达了对母亲更深切的情感;第三部分最后结束句节奏拉宽，连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁入心田。妈妈宝贝清新简单，却流畅感人。歌曲共四个乐句，按起承转合的形式发展。第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。第四乐句是第二乐句的变化重复。音乐结束时重复
5、了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。母亲教我的歌由捷克著名作曲家德沃夏克作于1880年的作品。歌曲旋律缓慢、抒情，令人悠然神伤，充满了对母亲的怀念和对深厚母爱的眷恋。歌曲结构为一段体，起承转合。在行板速度上轻轻流动的旋律，带有摇篮曲的摆动感，句尾的切分节奏和大跳音程更增强了波浪式的起伏感，曲调温和亲切，表现了对往事的怀念。当这一抒情的旋律再现时，前两句增加了一些装饰变化，后面的乐句则有新的发展，流露出一种难言的伤感，催人泪下。最后乐曲用哀婉动人的旋律终曲，给人意犹未尽的感觉。两段不同的歌词配上加以拓展变化
6、了的曲调，突破了分节歌的局限，将忧伤、思念的情怀渲染得恰到好处。这首作品后来被改编成小提琴、大提琴等乐器独奏曲以及管弦乐曲、合唱曲等形式流传至今，深受歌迷的喜爱与推崇。唱给妈妈的摇篮曲是一首由四个乐句构成的一段体结构的作品，四二拍，微调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个个平日的生活侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。(三)学情分析三年级学生热爱音乐，思维活跃，对待新事物积极热情，已有一定的音乐课常规习惯。感受、探索、创新能力正在逐步增强。但音乐知识、演唱技巧掌握得不够多，在节奏、识谱、欣赏等方面也需要进一步加强。本单元的教学以演唱、欣赏为载体，提高学生知识技能，激发学生
7、爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用优美、流畅、亲切的声音演唱妈妈的心。2 .能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱唱给妈妈的摇篮曲，并能根据歌词内容有表情地表演歌曲。3 .能正确分辨聆听作品妈妈妈妈宝贝和母亲教我的歌的演唱形式。4 .认识并唱准歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表现作用。5 .能选择合适的速度演唱歌曲。懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。（二）单元作业目标1 .能用歌声表达对妈妈的感恩之情，准确把握本单元五首歌的情绪、速度。2 .通过唱、跳、舞、奏、演、画等方式表现歌曲，并与其他学科整合，培养学生的创造能力
8、。3 .认识并唱准歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表现作用。尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣。4 .能正确分辨聆听作品妈妈妈妈宝贝和母亲教我的歌的演唱形式和人声分类。5 .通过聆听和演唱这一组歌曲，使学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱家乡、爱祖国的感情。四、单元作业设计思路音乐作业是对音乐课堂教学的延伸和开放。对音乐教师来说，通过音乐的共同平台让学生学会体验、学会感悟、学会创造是重中之重。而音乐作业，是根据教学内容、学生情况等有针对性地安排，使学生对音乐的感悟能力、欣赏能力、自主创造能力得到提高地一种有效方法。本单元作业设
9、计是在“双减”背景下，依据音乐课程标准（2021年版）中“坚持以美育人、重视艺术体验、突出学科综合”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵循音乐学科地实践性、愉悦性、生活性和多样性原则；遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力，培养核心素养，激发学生情感体验。根据本单元内容，课时作业分为课前热身、课中作业、课后作业三个部分。课中作业设为一个栏目，为“快乐环岛”。课后作业设为两个个栏目，分别为：“魔法城堡”和“梦想乐园”。
10、“快乐环岛”为基础性作业，包括基础型作业和练习型作业，为必做作业。“魔法城堡”栏目为实践性作业，包括体验型作业和创造性作业。“梦想乐园”栏目为探究性作业，包括活动型作业和研究型作业。“魔法城堡”和“梦想乐园”两个栏目，每人根据实际情况任选一个栏目的其中一题，提交作业形式为视频、图片，并附上自评星级。“课前热身”：在本节课课前完成。主要为观看视频、聆听音频、调查问卷、查找资料等。为学生进入本节课提前创设好学习情境。课中作业的“快乐环岛”栏目为基础题：在音乐课堂上完成。通过演唱歌曲、节奏编创、小组协作游戏、知识竞答、音乐鉴赏等，让学生准确表达歌曲的情感，掌握音乐知识，培养生生之间的合作能力。课后作
11、业的“魔法城堡”栏目为实践题：通过自制乐器、编创舞蹈、创作演奏、情景表演等，给音乐注入生机活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。课后作业的“梦想乐园”栏目为探究题:通过查阅知识、了解音乐文化、演讲故事、单元小结手抄报等，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。妈妈的歌单元作业设计月请在家长的帮助下扫描下方二维码进入观看视频。视频一：一起领略祖国妈妈的雄伟壮丽！五、课时作业课时信息第一课时：演唱妈妈的心作业功能0课前预习0课中练习0课后复习题型题量时长难度课前热身15回课中练习2IO课后巩固4选1510题号第一部分：课前热身作业内容作业分析与设计意图完成时间课前感受、领略祖国的大好河山和
12、繁荣昌盛，为学生创设学习情境。能力维度，口识记0理解与分析口应用与评价视频二：祖国的发展变化。1949-5分钟12022年，73载崛起之路，每一步都口综合与实践值得骄傲！小提示：请用正确的观看姿势和合适的观看距离，保护好眼睛哦。第一课时妈妈的心课时作业第二部分：课中练习（基础性作业必做）作业类型作业内容作业分析与设计意图完成时间快乐环岛1（1）：四分休止符节奏练习，并思考四分休止符在本首歌曲中的作用，表达了怎样的感情？（2）：请你尝试创编1条带有四分休止符的节奏。通过练习四分休止符节奏，能认识并表现歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表现作用。（停顿的作用，表达了儿女们感激的心情，热爱祖国、
13、热爱母亲。）能力维度：0识记口理解与分析口应用与评价约6分钟轻松课堂（选做）：请你在希沃口综合与实践白板上玩一玩找出四分休止符的游戏，看看谁又快又准哦！快乐环岛2请你思考演唱本首歌时需要注意什么？并且用抒情、亲切的声音完整的演唱妈妈的心。能用歌声表达出对祖国妈妈的深情，你就是最棒的！室雷A用歌声赞美祖国妈妈，表达对祖国妈妈的一片深情。能力维度：口识记口理解与分析口应用与评价口综合与实践约4分钟tips：需要注意力度的变化、跨小节的延音线。第一课时妈妈的心课时作业第三部分：课后巩固（实践、探究性作业任选一题）作业类型作业内容作业分析与设计意图完成时间魔法城堡1请结合歌曲内容为歌曲编排舞蹈动作（可
14、小组合作）。表演展示后请用简洁的语言说一说你们小组舞蹈创编合作的过程。通过编排舞蹈动作，加深对歌曲的理解掌握。并培养学生的创作能力、合作能力、表现力。约10分钟魔法城堡2请你自制打击乐器并尝试编创节奏为歌曲进行伴奏，可以小组成员合作哦，并用简洁的语言说一说乐器制作原理和使用方法。期待你们的表现！动手做出自己喜欢的打击乐器（与科学学科进行整合），并加上自己的创意为歌曲创编伴奏，掌握歌曲节奏和律动。增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。约10分钟梦想乐园1请你试着一边演唱全曲一边做动作（拍桌、画彩虹、拍手、跺脚）；或者把身体看作是一件打击乐器，自己探索身体能发出来的不同的音乐和拍
15、出的节奏，然后边听本首歌曲音乐边用声势律动表现歌曲。音乐中声势主要指发出响声的人体动作，比如拍手、跺脚、拍肩膀、拍腿、拍手背等。可以将音乐中所产生的律动更直观地显示出来，帮助学生利用多种感官来参与音乐学习，提升自身对音乐地感知水平。约8分钟梦想乐园2请你找一找还有哪些歌曲是唱给祖国妈妈的，并用语言说一说你心目中的祖国！簧引导学生进行探索，拓展知识层面，提高学生实践能力；用自己的语言表达对祖国的热爱，渗透爱国主义教育。约5分钟学生课前使用演唱妈妈的心学生课前预习单题号作业内容时间难度祖国就是我们的母亲，我们深深的热爱她，但我们又真正了解自己的祖国吗？请大家一起走进这美丽的祖国，走进这辽阔的祖国，
16、走进这富强的祖国，去欣赏它那壮丽的山河。请在家长的帮助下扫描下方二维码进入观看视频。视频一：一起领略祖国妈妈的雄伟壮丽！5分钟视频二：祖国的发展变化。19492022年，73载崛起之路,每一步都值得骄傲！小提示：请用正确的观看姿势和合适的观看距离，保护好眼睛哦。学生课中使用演唱妈妈的心学生课中练习单作业类型作业内容时间难度（1）：四分休止符节奏练习，并思考四分休止符在本首歌曲中的作用，表达了怎样的感情？XOIXOIOIXOIl快乐环岛1XXIxOIXXIln*（2）：请你尝试创编1条带有四分休止符的节奏。轻松课堂（选做）：请你在希沃白板上玩一玩找出四分休止符的游戏，看看谁又快又准哦！5分钟请你
17、思考演唱本首歌时需要注意什么？并且用抒情、亲切的声音完整的演唱妈妈的心。能用歌声表达出对祖国妈妈的深情，你就是最棒的！快乐环岛25分钟学生课后使用演唱妈妈的心学生课后提升单（任选一题）作业类型作业内容时间难度魔法城堡请结合歌曲内容为歌曲编排舞蹈动作（可小组合作）。表演展示后请用简洁的语言说一说你们小组舞蹈创编合作的过程。10分钟110分钟魔法城堡25分钟请你自制打击乐器并尝试编创节奏为歌曲进行伴奏，可以小组成员合作哦，并用简洁的语言说一说乐器制作原理和使用方法。期待你们的表现！梦想乐园请你试着一边演唱全曲一边做动作（拍桌、画彩虹、拍手、跺脚）;或者把身体看作是一件打击乐器，自己探索身体能发出来
18、的不同的音乐和拍出的节奏，然后边听本首歌曲音乐边用8分钟1声势律动表现歌曲。jT请你找一找还有哪些歌曲是唱给祖国妈妈的，并用语言说一说你心目中的祖国！魔法城堡2注：作业可与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为mp4视频、图片,并附上自评星级。妈妈的心评价表第一课时部分学生作业展示与分析自制打击乐器:纸杯小鼓自制奥尔夫乐器响板材料：彩笔、双面胶、硬卡纸、剪刀、瓶盖两个。在废旧纸盒画上可爱的小猫图案，剪下后，再在里侧粘两个瓶盖，一个简易的响板就做好了，既环保又好看。自制手摇铃材料：废旧管子、铃铛、线用废旧的管子当成把手，穿上铃铛，制成了手摇铃。自制沙锤材料：废旧薯片盒、彩纸、豆子第片盒里装上
19、豆子，再用彩纸装饰一下，一个简易沙锤就完成了。自制吉他模型材料：废旧纸盒、线、剪刀、双面胶、笔对手工感兴趣的同学利用废纸盒做的吉他模型，动手能力强又具有创造力。自制排箫模型材料：彩纸、双面胶细心的同学用彩纸做成排箫，做工美观又细致。小结:同学们用自己制作的响板、小鼓、大鼓、手摇铃、沙锤等小乐器为歌曲伴奏，提高了学生的动手能力和创作能力，培养了学生们的合作意识，掌握了歌曲的节奏，让学生感受到学习音乐歌曲的快乐。作业功能0课前预习0课中练习0课后复习题型题量时长难度课前热身2选15区课中练习310课后巩固4选1510IxlXlXl课时信息第二课时：聆听妈妈宝贝、妈妈、母亲教我的歌题号课迎热身（二选
20、一）作业分析与设计意图完成时间第一部分:作业内容上节课我们领略了祖国妈妈的大好河山和繁荣昌盛，而一方水土养一方人，涓涓细流也能滋养万物。请你查阅资料了解我们家乡全椒县的“母亲河”一一襄河的来源和发展历史，并向家人介绍。本课时三首聆听作品都是表达对妈妈的颂歌。同学们，你们了解自己的妈妈吗，请完成这份调查小问卷。关于妈妈，你了解多少妈妈的生日是什么时候？妈妈的爱好是什么？妈妈最爱吃的菜是什么？妈妈最讨厌什么？你有多久没有抱过妈妈？通过查阅资料开拓文化视野，激发学生爱祖国、爱家乡、爱长辈的感情。能力维度：5分钟识记口理解与分析O应用与评价O综合与实践创设学习情境，使学生更好的参与本课时的学习，在学习
21、本节课的几首聆听作品中产生情感共鸣。能力维度：5分钟识记口理解与分析0应用与评价0综合与实践作业类型快乐环岛1快乐环岛2快乐环岛3第二部分：课中练习（基础性作业必做）作业内容小组传铃鼓活动：边听妈妈宝贝音乐边进行传铃鼓活动。本首乐曲是四四拍，在每句强拍时我们将铃鼓传给小组的下一位同学，弱拍时我们耐心地等待。因为成长是一个耐心等待的过程呀。（每小节的第一拍传给下一位同学，后三拍时将铃鼓拿在手上耐心制。）请聆听下面三首歌曲并分别说出它们的演唱形式和人声分类并说说还有哪些其他的歌曲演唱形式。A:妈妈B：妈妈宝贝C：母亲教我的歌分别欣赏母亲教我的歌大提琴演奏版本和小提琴演奏版本的视频，说说两者的不同。
22、（可从乐器音色和情感表现上去说）并跟着音乐的节奏，模仿大提琴、小提琴的演奏姿势。做最棒的小小演奏家！作业分析与设计意图小组成员互相传铃鼓，提升学生合作能力，启发学生感受体验歌曲的节拍、乐句、旋律。能力维度：口识记0理解与分析应用与评价口综合与实践学生掌握三首歌曲的演唱形式，初步了解、分辨出音乐的演唱形式（独唱、合唱、齐唱、领唱）和人声分类（男声、女声、童声）。能力维度：识记口理解与分析口应用与评价口综合与实践音乐欣赏是通过听觉器官接触艺术的一种审美活动，也是通过音乐感受情感的一种思维活动。通过欣赏聆听能感受和辨别不同乐器的魅力，提升学生的音乐鉴赏力。能力维度：0理解与分析口综合与实践完成时间约
23、4分钟约5分钟约5分钟第三部分：课后巩固（实践、探究性作业任选一题）作业类型作业内容喝业分析与设计意完成时间魔法城堡1运用奥尔夫乐器根据妈妈宝贝这首歌曲的节拍、乐句、旋律特点创作演奏。（分小组合作完成）运用奥尔夫音条乐器的伴奏，丰富歌曲，同时再次对歌曲的音乐要素巩固并拓展，引导学生积极打开思路，进行音乐创作，学生相互协作，共同感受多声部音乐带来的美感。约10分钟聆听音乐，分别划一划妈妈、母亲教我的歌两首歌曲的旋律线,魔法城堡2并说说有什么特点。划出母亲教我的歌的歌曲旋律线，可以从拓展变化的曲调中，感受波浪式的起伏感，感受歌曲忧伤、思念的情怀。划出妈妈的歌曲旋律线，感受到歌曲从呼唤“妈妈”起，音
24、乐明朗奔放，旋律起伏幅度增大，表达了对母亲更深切的情感。约5分钟梦想乐园2学习妈妈宝贝的手势舞，并当作礼物送给妈妈。在学校图书馆查阅资料了解母亲教我的歌的作者德沃夏克还有哪些其他的音乐作品并与同学们交流分享。把在课堂上学习的妈妈宝贝手势舞送给妈妈，既让学生通过律动表现音乐，也让孩子们通过表约8分钟演舞蹈的方式向自己的妈妈表达爱意之情，感恩妈妈的辛勤付出。查阅作者德沃夏克其他的音乐作品，培养学生的探究能力，拓宽学生音乐知识层面；与同学交流分约8分钟享，培养学生的表达能力。注：作业可与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为mp4视频、图片,并附上自评星级。耍宝贝、蝴、母亲教我的聪评价表自选项目
25、评价标准水平自评师评快乐环岛1口小组成员完整无间断、无错误完成传铃鼓游戏。小组成员完整无错误完成传铃鼓游戏。小组成员完整完成传铃鼓游戏。XIXIX快乐环岛2口准确无错误说出；表述全面。基本说出；表述较全面。基本说出；表述合理。IXIxlxl快乐环岛3口表述内容合理，有自己独特的见解。表述内容流畅合理。表述内容恰当IXIXIXi魔法城堡1口编创合理，演奏流畅、小组配合默契。编创完整、流畅演奏。魔法城堡2能跟随音乐完整划出两首歌曲旋律线、表述合理。能跟随音乐划出两首歌曲旋律线、表述恰当。梦想乐园1口手势舞动作优美、完整、富有感情。手势舞动作完整。梦想乐园2口表述内容丰富，表达流畅。表述内容合理。第
26、二课时部分学生作业展示与分析魔法城堡1：运用奥尔夫乐器根据歌曲的节拍、乐句、旋律特点创作演奏。学生利用奥尔夫乐器进行创作演奏。一位学生在每小节第一拍和第四拍敲击木制铝板琴，另一位学生在每乐句的结尾敲击奥尔夫乐器风铃音素，小组其他成员随音乐演唱。4r运用奥尔夫乐器的伴奏，丰富歌曲，同时也对歌曲的音乐要素巩固并拓展，学生们相互协作，共同感受多声部音乐带来的美感。手势舞：孩子们在课堂上手势舞学得认真，既让学生通过律动表现音乐，也让孩子们通过表演舞蹈的方式向自己的妈妈表达爱意之情，感恩妈妈的辛勤付出。选择这项作业的学生有很好的共情能力和动手能力。作业功能0课前预习0课中练习0课后复习题型题量时长难度课
27、前热身15区课中练习210课后巩固4选1510IxlXlXl第一部分：课前热身题号作业内容作业分析与设计意图完成时间课时信息第三课时：演唱唱给妈妈的摇篮曲初步感受和体会摇篮曲的意境，为即将学习的歌曲创设学习情境。(I)本节课我们将继续学习一首关于妈妈的歌曲，具有摇篮曲风格。请你聆听钢琴曲勃拉姆斯摇篮曲，初步体会摇篮曲的意境。能力维度：识记0理解与分析0应用与评价口综合与实践5分钟C选一选：摇篮曲的风格特点。(2)聆听民乐合奏摇篮曲，分别体会民族乐器和西洋乐器的不同魅力。IllllllinillWlWll11口高亢口柔和口低沉第三课时唱给妈妈的摇篮曲课时作业第二部分：课中练习(基础性作业必做)作
28、业类型作业内容作业分析与设计意图完成时间快乐环岛1(1)请用柔和的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲的“哼鸣”乐段。二二.j二二二二二I.：；4厂；Jrf-5二:，二二Er二二二4.，?二,.；.二.MrI$,fltl7VIfJAf*Uc“W及灵利.改方*.9人/e-t,t.*.*匕意/尊的作.反一Wf比，KW/土”,我人Qty。一,七出工）&A的片A*HMH?RrjT*.导或6期，备东铀*.博入也配触主件匕看小.AAj家Wlu?、pj14t!1吗令XH则史MMMw慎3A薛水枫3中SJ。FHM7*会乐挣号H第评土的，空thfVk保上拧7%pm叶京崛也学y三tUGr得厂工6-*q音乐小报：学生设计的音乐小
29、报将本单元所学知识分为几个板块，脉络清晰，画面丰富且充满童真童趣。学生设计音乐小报的过程是进行本单元知识整理的过程，是对所学知识进行内化和吸收的过程。这样的过程有助于培养学生的归纳整理能力。单元作业设计小结音乐作为艺术学科，作业设计既要激发学生学习音乐学科的兴趣，又要减轻学生学习音乐的压力,从而让学生在小学科中体验到学习的乐趣及兴趣。而我们的学校虽然在县城，但地理位置较偏，属于城郊结合部。学生大半是从农村的学校转上来的。所以学生的音乐基础知识、能力大小各不相同，而且个性千差万别，有差异的学生做无差异的作业，势必造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这样，学生的能力的发展就会受到遏制
30、，甚至得不到发展。承认并尊重这种差异，是主体性学习的一个重要特性。发展性教育理论也认为：“差异是一种资源。”此次作业针对学生的差异,分类、分层布置，以便适应各种类型学生发展的需要，这样的作业设计也是对学生学习音乐学科的认可，更是激发了学生学习音乐的兴趣，增强了学生学习音乐学科的成就感。在具体实施过程中，引导学生感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，开阔艺术视野；使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力；并且通过本单元的学习，培养学生爱祖国、爱家乡、爱长辈的美好品质，懂的感恩、回馈父母，使情感价值观得以体现和升华。在“双减”政策的背景下，老师们精心设计的多样化作业，不仅要满足学生的不同需求，更在完成作业的过程中，学生学习的持久力也被唤醒。让学生在具有趣味性、层次性、实践性和拓展性的作业中，用自己的智慧去创造出一道道绚丽多彩的风景线！
