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1、Unit1He1Io第一课时教学目的1听懂会说He1lo!Hi!GoodbyeByebye.2理解学习英语的重要性。3掌握Im句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课,也是学生接触英语的第一课,本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说某些简朴的问候语，并能简介自己。这也是本节课的难点.重要采用师生、生生互相合作,学生在快乐的学习气氛中习得和学得。学生分析学生第一次接触英语课，都很感爱好、积极,学习热情也比较高，可通过学生的爱好与积极性，培养学生的语感。【教学准备】教师:录音机、磁带、人物头饰。学生:书本、活动手册。【板书设计】Unit1AHello!TVVCDDVDmSarah.I,mMis
2、sZhang.Goodbye!【教学过程】一、Warmup看开头的IWeICometoEnglish.彩图让学生学会说词汇TV,CD,VCD,DVD,OK!H!Yeah!Bye,Cool!Wow!E-mai1,cartoon.来激发学生爱好。学生学习这些单词有部分学生在平常生活中已经学会。【设计意图】：通过简朴的词汇,激发学生爱好。使学生有一种好的开头。二、Presenation1 .播放He11o录音教师与学生打招呼：Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHuang.2 .教师饰演Sarah,与学生打招呼。【设计意图】：到达师生互动教学。3 .学生onebyone练
3、习【设计意图】：到达生生互动教学。三、Practice1. Playagame猜一猜Whoishe/she?学生说Hello,让另一学生猜他是谁,学生参与活动。2. 击鼓传话,传到谁谁就来做自我简介。【设计意图】：通过游戏，即激发了学生爱好,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Assessment1 .实行评价系统2 .讲解活动手册学生练习活动手册内容。【课后反思】第二课时【教学目的】1听懂会说Pencil,pen,ruler,eraser,crayon2听懂会做1.elsdoShowme.3唱歌曲1.epSSing【教材分析】本课是本单元第二课时,与第一课时相比，难度跨越比较大,规
4、定学生掌握的单词比较多,为克服这一困难,可多设计某些游戏与活动,使学生在宽松的气氛中学习，重要采用师生、生生互相合作，学生在快乐的学习气氛中习得和学得。【学生分析】学生刚接触英语课很快，学习爱好与积极性仍然非常高涨，在此基础上,继续培养其英语的情景使用能力。【教学准备】教师:录音机、磁带。学生:书本、活动手册。【板书设计】Unit1Apenpenci1rulererasercrayon（每个单词后附加对应的简笔画）【教学过程】一、Warm-Up1 .唱歌曲Hello学生加上动作唱.【设计意图】：通过歌曲,起到热身的作用，并习所学知识.2 .师生对话：T：He11o,boySandgirls.S
5、s:Hello,MissHuang.T:mMissHuang.Ss：m.【设计意图】：每节课都进行师生对话，可使学生对平常的会话能在实际情境中纯熟运用.二、Presention1 .摸文具,教师教学pen,penci1,crayon（注意crayon的发音）学生认读单词pen,penci1,Crayon2 .练习Cray。必小组练习.学生以波浪式的方式练习.3 .出示eraser,ru1er.重点教学eraserR发音4 .教师范读,学生跟读；男女生跟读；小组练习.学生认读练习eraser.eraser发音比较难,s发/s/或z都可以，在这儿统一读z.5 .指名检查单词读法.【设计意图】：通过
6、不一样形式的练习,即激发了学生爱好,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。三、Practise1 .把全班提成两队:Pen队与PenCil队2 .猜文具,教师指一名学生走到前面,让这名学生猜手里是什么文具.学生参与活动,猜对了可给本队加分.3 .做1.etsdoa.学生先听,指图.b.学生加上动作c.四人以小组练习4 .1.et,ssing四Assessment1 .活动手册2 .评比优胜者五IIomework听录音三遍第三课时【教学目的】1学唱歌曲“Hello!”2让学生学做1.erSmake中的!小制作。【教材分析】通过任务练习语言，体现“学中用,用中学”的原则，本节课重要让学生自己动
7、手制作英文名字卡片,激发他们对英语学习的爱好,从而逐渐培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。【学生分析】学生掌握听懂指令是学生的难点和重点,也许有些学生还不能很好H勺掌握这几种比较复杂单词的含义,通过不停的反复来巩固学生的记忆。学生学习热情也比较高,本节课针对这些单词采用某些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的爱好和积极性。【教学准备】教师:录音机、磁带。学生:书本。【板书设计】Unit1Hello!DrawyOurself.Writeyourname.Maketheho1es.Threadthestring.Wearthenamecard.Sayy
8、ourname.【教学过程】Warm-up1学唱1.erSSing.Hello,Sarah!dohodo.HeHo,John!dohodo.Hel1o,Mike!dohodo.IIello,He11o,He1lo.这是课前热身的TPR活动,教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用1.etssing.来激发学生爱好,每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识。2师生问候:T:Howareyou?S：mfine.Thanks.T:Whereareyoufrom?S：I,mfromChina.T:Whatstheweatherliketoday?S:Itsfine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式
9、的复习让学生温故知新。二Presenitation.1播放A部分1.eisdo,让学生听指令做出对应的动作。【设计意图】用1.et，do的活动形式复习巩固对颜色单词,尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2教师板书并教学、分析1.ecSmake中的几种动词，让学生理解单词的意思。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面,让一部分好学生可以学到更多的知识，分层次的教学。3做1.etsmake.让学生以小组为单位做姓名卡。【设计意图】采用竞争口勺方式让学生练习，激发学生口勺积极性，培养学生日勺集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。4学唱“Hello!”这首歌曲，教学d。oh
10、do”这句话,让学生尽量可以听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的爱好,竞赛的形式愈加吸引学生,调动学生的积极性来学习。三HomeWork.听录音三遍，并跟唱。第四课时【教学目的】1听懂会说WhaIsy0urname?2听懂会说Seeyou.会用Mynarneis.简介自己3唱歌曲TeaCherSDay【教材分析】本课是本单元第三课时,与第二课时相乘接,本课重要是学会简介自己与他人.学生初次接触教复杂的句子，有一定的困难.为克服这一困难，可多设计某些游戏与活动，使学生在宽松的气氛中学习,重要采用师生、生生互相合作，学生在快乐的学习气氛中习得和学得
11、。【学生分析】本课重要是培养学生在情境中英语H勺实际应用能力使学生可以将所学知识灵活运用。，【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：书本、活动手册。【板书设计】UnitlApenpenci1rulererasererayon（每个单词后附加对应的简笔画）【教学过程】一、Warm-uP1 .听歌曲He1Io学生加上动作唱【设计意图】：通过歌曲，起到热身的作用,并复习所学知识.2 .师生会话T:He11o!Ss：Hi!T:Im./Showemeyour.Ss:I,m1.i1.i/.【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对平常的会话能在实际情境中纯熟运用.二、PreSention1.T:He11
12、o,mMissHuang.Whatsyourname?Ss：MynameisZhangXinT:Seeyou.Ss:Seeyou.2 .教师范读Whatsyourname?学生以不一样形式练习，小组练习,男女跟读。3 .指名同位互相问答S1:Whatsyourname?S2:Mynameis.4.教学Seeyou!学生学习SeeyoU!与Goodbye!相似【设计意图】：通过不一样形式的练习，即激发了学生爱好,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。三、Practise1 .Guess!Whoishe/she?猜猜他是谁？2 .请几名学生站在门外作迎宾先生或小姐。需用Mynameis.回答。
13、四、Assessment1.做课堂练习，听歌曲HappyTeachersDay.学生加上动作唱。五、Homework听录音三遍【课后反思】第五课时【教学目的】1听懂会说book,bag,pencil-case,sharpener2听懂会做1.elsdo【教材分析】本课是本单元第四课时,与第三课时相乘接，本课重要是学会有关简介自己与他人H勺单词.由于本课单词比较多,学生接受有一定的困难.为克服这一困难，可多设计某些游戏与活动,使学生在宽松的气氛中学习，重要采用师生、生生互相合作，学生在快乐的学习气氛中习得和学得。【学生分析】本课重要是扩大学生的词汇量,培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生可以
14、将所学知识灵活运用。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生:书本、活动手册。【板书设计】Unit1Bschoolbagpencil-casebooksharpenerpenpencilrulererayoneraser【教学过程】一、Warm-up1 .听歌曲HaPPyTeaCherSDay【设计意图】：通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.2 .师生问候1: Hel10,boysandgirls.55: Hi,MissHuang.T:Whatsyourname.56: Mynameis.T:Seeyou.57: Seeyou.3 .生生互问【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对平常
15、的会话能在实际情境中纯熟运用.二、Presenation1 .摸实物，逐一出示bag,book,penci1-book.学生摸实物,说出汉语后,教师教英语。学生的印象比较深刻。2 .用实物教学bag,book,PenCil教师范读，男女分读。学生跟读3 .小组练习,指名检查。4 .出示SharPener,SChOol教学SharPener,schoo1学生跟读【设计意图】：通过不一样形式的练习,即激发了学生爱好，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。B.1.etsIeam.(Pairwork/groupworktellingthestudentshowtospel1family)F-A-M
16、-I-1.-YThentheteachersaystheChinesenameandasksthestudentstoshowtherightobject.1.earntosaythesentence.【设计意图】：积极引导学生用英语体现，使学生对所学单词朗朗上口。4)GameTheteachersay:whosshe?Thestudentanswer:She,smymother.Mymomisanengineer.【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。3. HomeworkReViewthetext.【课后反思】第六课时【教学目的】1做一做听力题1.e1.Scheck,检测学生的!听力
17、水平。2学唱歌谣1.etschant.【教材分析】本节课重要让学生做听力题,简介听力题中出现的单词,这部分比较难,平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作,这首歌曲mI歌词比较难唱,尤其是“Ihavea.”这句词，让学生根据录音机里的发音,模仿跟唱。可让学生提前预习,让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂1.efcheck中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中口勺几种词的详细含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高,我给学生编上动作，本节课针对这些单词采用某些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学
18、习英语的爱好和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生:书本。【板书设计】Unit1Hello!Ihavea.Metoo.【教学过程】-Warm-up1学唱1.etssing.Hello,Sarah!dohodo.Hel1o,John!dohodo.He1loMike!dohodo.HellojHelIojIIelIo.这是课前热身的TPR活动,教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用1.etssing.来激发学生爱好,每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识。2师生问候：T:HOwareyou?S:mfine.Thanks.T：Whereareyoufrom?S:mfromChina.T：
19、Whatstheweather1iketoday?S:It,sfine.【设计意图】复习旧知,巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitation.1播放B部分1.e1.Sdo,让学生听指令做出对应的动作。【设计意图】用1.erdo的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的I音乐来记忆,印象深亥I】。2教师板书并教学、分析haVe这个单词的意思，学生学说Ihavea.让学生试着说一说自己喜欢的物品。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生可以学到更多的知识,分层次的教学。3学唱1.erSchant.这首歌谣,教学Ihavea.Metoo.这句话
20、,让学生尽量可以听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的爱好，竞赛口勺形式愈加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三Homework.听录音三遍,并跟唱。【课后反思】Unit1教学反思三年级学生刚刚初步接触英语,在课堂语言教学上有一定的难度，借用中文与英文并用，初步让学生感知英语，理解英语作为一种世界性通用语言,学好英语具有一定的重要性。在教学过程中，运用WelcometoEngIish这一环节，认识其中某些平常生活中常常接触到的事物，激发学生对学习英语的爱好。在认识人物时,MissWhite,MrBIaCk有一定的难度，但在不停的操演与巩固中,大部
21、分学生还是能掌握的。在教学平常会话时，如：Hello/Hi,G00dbye/Bye-bye./Seeyou.I,mWhat,syourname?Mynames,大部分学生能掌握并能在实际情景中进行运用。对于本单元出现口勺有关学习工具的单词,学生们能听说、认读，并能用英语简介工具。1.etsdo中所接触的指示语，大部分学生能按照指令做出对应口勺动作。针对少部分还不能掌握的学生,将在此后的学习与巩固中不停地加以操演。Unit21.0okatMe第一课时【教学目的】11.etthestudentsmastertheWords:face,nose,eye,earandmouthbydrawingpic
22、tures.21.et，sd。本部分重要通过TPR学习活动练习并运用所学的词汇。【教材分析】本节课重要让学生学习有关器官的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词eareyenosefacemouth等.这也是本节课的难点。重要采用师生、生生互相合作,学生在快乐的学习气氛中习得和学得。设计某些游戏与活动,使学生在宽松的气氛中学习，重要采用师生、生生互相合作,学生在快乐的学习气氛中习得和学得。【学生分析】学生学习人体器官口勺说法,都很积极，学习热情也比较高,学生运用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知,学生爱好很高。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生:书本、活动手册。
23、【板书设计】Unit2A1.ookatme.Thisismyhead.eareyenosefacemouth【教学过程】一、Warm-up1) GreelingSayGoodmorningtoeverybody.【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对平常的会话能在实际情境中纯熟运用.2) RevisionTheteachergiveSthestudentstheorderstoTouchtheirface,nose,mouth,eyeandear.【设计意图】：积极引导学生用英语体现,使学生对所学单词朗朗上口。3)AfIerthat1etthestudentsgiveordersand
24、theteacherdoestheactions.【设计意图】：通过学一学，做一-做,感受习得语言。4) .NewconlentA.Askthestudentshowmanymouth,ears,eyes,faceandnosetheyhaveinChinese.1.etthestudentsanswerthequestionsinChinese.Afterthat,Tel1themthenumbersinEnglish.【设计意图】：积极引导学生用英语体现,使学生对所学单词朗朗上口。B. Thenletthestudentstodrawthepicturesonpage11.Choose2o
25、r3studentspicturestoshowtheotherstudents.【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。C. AsktheStudentstofillintheplaceswheretheAnima1orchildIosthiseye,mouth,earandnose.5 .Singasong1.etthestudentstolistentothetape3times.ThentheTeacherSingsthesongandletthestudentstosingalong.Afterthat,theteacherdotheactionstothemusicandl
26、etthestudentstofoHow.Ask3or4studentstocometothefronttoactthesong.Thenlettheotherstudentstoclaphands.【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。6 .Homework1.etthestuden(storememberthewords:face,eye,mouthNoseandear.【课后反思】第二课时【教学目的】11.ettheStUdentSmasterthewords:hand,arm,and1egAndfeet.21.etsdo本部分是有关身体活动的多种指令，学生要能根据指令做动作。【教
27、材分析】本节课继续让学生学习有关器官的单词,本节课也是本单元的基础,重点是让学生听懂会说单词bodyfingerlegarmhandfoot.这也是本节课的难点。重要采用师生、生生互相合作,学生在快乐的学习气氛中习得和学得。设计某些游戏与活动,使学生在宽松的气氛中学习,重要采用师生、生生互相合作，学生在快乐的学习气氛中习得和学得。【学生分析】在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法,通过不一样形式的练习提高学生的学习热情，学生运用小组练习,说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知,学生爱好很高。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：书本、活动手册。【板书设计】Unit2Alegbodyfi
28、ngerarmfoothand(附加对应依J简笔画)【教学过程】一、Warm-up1) GreetingSayGoodmorningtoeverybodyand1ethimorheranswer.【设计意图】：每节课都进行师生对话，可使学生对平常的会话能在实际情境中纯熟运用.2) )RevisionSingthesongthatthey,vejustlearnedyesterday.【设计意图】：3) NewcontentA.Singasongnamedifyouarehappyand.”TheteachershowSherhand,feet,armandIegtothestudentsand
29、te1IsthemtheEnglishnamesofthem.【设计意图】：通过不一样形式的活动，提高知识的趣味性。TheteacherreadstheWordsandasksthestudentstoreadafterheronebyone.B. Choose2or3studentstocometothefrontand1.etthemtofoilowtheteacher,sactions.Stamptheirfeet,touchtheir1eg,armandnose.At1.astshakehandswitheachotherandsayHi!Im【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习
30、，培养学生合作学习和自主学习的能力。Afterthat,leta11thestudentstoactbyfollowingtheteacher.【设计意图】：通过学一学,做一做,感受习得语言。C. Singasongnamedifyouarehappyand.Toreviewthewordthey,vejustIeaned.【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。Homework1.etthestudentstorememberthenewwords:1.eg,arm,handandfeet.【课后反思】第三课时【教学目的】I学唱歌曲“TeddyBear”2让学生能听懂指令colour，涂
31、上颜色。【教材分析】本节课重要让学生学习听懂指令COkHn,让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作,这首歌曲的歌词比较难唱,尤其是“TeddyBearw这句歌词,让学生根据录&机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习,让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂指令draw是学生的难点和重点,不过对draw这个词口勺详细含义还要再理解。也许有些学生还不能很好的掌握ClraW这个单词的含义和使用方法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采用某些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的爱好和积极性。【教学准备】教师:录音机、磁带。学生：书本
32、。【板书设计】Unit21.ookatme!Co1ourthefaceyellow.TeddyBear【教学过程】-Warm-up1学唱1.eeSsing.TeddyBearTeddyBear,touchyournose.TeddyBearTeddyBear,turnaround.TeddyBearTeddyBear,touchyourhead.TeddyBearTeddyBeartouchthegroud.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用1.erSSing.来激发学生爱好，每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识。2师生问候：T：Howareyou?S：mfi
33、ne.Thanks.T：Whereareyoufrom?S: mfromChina.T: What,stheweather1iketoday?5: Itsfine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitation.1播放A部分1.etsdo,让学生听指令做出对应的I动作。【设计意图】用1.erdO的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆,印象深刻。2教师板书并教学、分析draw这个单词的意思，让学生理解它尚有把.涂成的意思。让学生听指令把P16页的脸画上器官。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面,让一部分好学生可以学到
34、更多的知识，分层次的教学。3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一种字母，让学生提成两组竞赛,谁先说出这个字母,谁就能得到一种小奖品。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性,培养学生日勺集体团结合作的精神,让他们在轻松口勺环境中学习。4学唱“TeddyBear”这首歌曲,教学“Touchyour.,这几句话，让学生尽量可以听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的爱好,竞赛的形式愈加吸引学生,调动学生的积极性来学习。三Homework.听录音三遍，并跟唱。第四课时【教学目的】I1.etthestudentsmasterthewordSth
35、atthey,ve1earned.1.etthemmasterthegreetingsHi,He11o,Bye.,21.etsplay学生可以实际运用语言。【教材分析】本节课重要让学生在前两节课所学单词的基础上,让学生听懂会说问句G。dmorning!ThisisJohn.1.etsgotoschooI.Nicetomeetyou.并能套用其他时间来问询并回答。重要采用师生、生生互相合作的教学方式,体现学生学习的任务型。设计某些游戏与活动,使学生在宽松的气氛中学习，重要采用师生、生生互相合作,学生在快乐的学习气氛中习得和学得。【学生分析】学生在上节英语课已学会了基本的人体器官单词，学习都很积极
36、，学习热情也比较高,本节课让学生学习某些常常性动作,套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生:书本、活动手册。【板书设计】Unit2BGoOdmorning!ThisisJohn.1.etsgotoschool.Nicetomeetyou.【教学过程】一、Warm-up1) GreetingSay,Goodmorningtoeverybody.Andthenreview,Goodaftemoongoodeveningandgoodnight.【设计意图】：每节课都进行师生对话，可使学生对平常的会话能在实际情境中纯熟运用.2) )RevisionTheteach
37、ergivesthestudentsordersand1ettheStudentstouchthepartthattheyhear.Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandIethestudentstoreadafterher.【设计意图】：通过学一学，做一做,感受习得语言。3) NewcontentA. 1.istentothetape.Thentheteacherreadthechantsentencebysentenceandexp1ainthemeaningsof,talk,hear,seeandsmell.【设计意图】：通过不一样形式的活动，
38、提高知识的趣味性。B. Theteacherreadsthechantagainand1etthestudentsreadafterheranddotheactions.C. SingasongnamedIfyouarehappyand.Anddotheactions.【设计意图】：通过小游戏，提高知识的!趣味性。D. TeachthestudentsByelAsktheStUclentStopracticethegreeting,Hi!Hello!andBye!uinpairs.Thenchoose3or4pairstocometofronttoact.【设计意图】：教师示范后，转入小组合作
39、学习,培养学生合作学习和自主学习的能力。Homework1.ettheStUdentStorememberwhattheeye,nose,mouth,feelandearcandoandthengreetingBye11.【课后反思】第五课时【教学目的J】1.Teachingaims1.etthestudentsmasterthewords:face,nose,eye,earandmouthbydrawingpictures.2.1.etthestudentsmasterthewords：face,nose,eye,earandmouth.2.【教材分析】在前几节课的基础上,让学生掌握对话1.
40、ookatme.Thisismyhead.并能把所学单词运用到句型中去.设计某些游戏与活动，使学生在宽松的气氛中学习，重要采用师生、生生互相合作,学生在快乐的学习气氛中习得和学得。【学生分析】学生在前几节英语课已学会了基本的人体器官类单词,学习都很积极，学习热情也比较高,并学习某些常常性动作,套用上几种简朴的句型,在此基础上,再学习部分简朴的句型来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：书本、活动手册。【板书设计】Unit2A1.ookatme.Thisismyhead.eareyenosefacemouth【教学过程】一、Warm-u1) )GreetingSayGood
41、momingtoeverybody.AndthenreviewGoodafternoon,goodeveningandgoodnight!【设计意图】：12) RevisionA.TheteachergivesthestudentsordersandIettheStudentStouchthepartthattheyhear.Afterthat,theteacherreadsthewordSagainandlettheStudentstoreadafterher.【设计意图】：积极引导学生用英语体现，使学生对所学单词朗朗上口。B.TheteacherIetthestudentstoopenth
42、eirbooksAndsiIent1y.ThenasksomeofthemtoanswerWhatisthestoryabout?【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。C.Choosesevera1studentstoactthestory.【设计意图】：教师示范后,转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。3) SingasongnamedTwine1estar,anddotheactions.SingasongnamedIfyouarehayAnddoheactions.【设计意图】：通过不一样形式的活动，提高知识的趣味性。Homework1.ettheStudentst
43、orememberthewordsandsentences.Thattheyvelearnedinthisunit.SingthesongsthatTheyvelearned.5.【课后反思】第六课时【教学目的】I做一做听力题1.erScheck,检测学生的听力水平。2学唱歌谣1.erSChant.【教材分析】本节课重要让学生做听力题，简介听力题中出现的词和词组,这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的I歌词比较难唱,尤其是WhereiSyOUrmOUth?Hereitis.”这几句词，让学生根据录音机里H勺发音，模仿跟
44、唱。可让学生提前预习,让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂1.ercheck中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几种词的详细含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣欧I学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采用某些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的爱好和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生:书本。【板书设计】Unit21.ookatmeWhereisyourmoulh/hand/era/nose?IIereitis.【教学过程】-Warm-up1学唱1.etssing.TeddyBearTeddyBear,touchyo
45、urnose.TeddyBearTeddyBear,turnaround.TeddyBearTeddyBear,touchyourhead.TeddyBearTeddyBear,touchthegroud.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用1.e1.Ssing.来激发学生爱好，每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识。2师生问候：T:Howareyou?S: mfine.Thanks.T: Whereareyoufrom?S: ImfromChina.T: Whatstheweather1iketoday?S:Itsfine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitation.1播放B部分1.etsd0,让学生听指令做出对应的动作。【设计意图】用1.efdo的活动形式复习巩固对颜色单词,尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆,印象深刻。2教师板书并教学、分析Whereisyourmouth?Hereitis.这几种句子口勺意思,学生学说。让学生试
