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1、单元教学设计第三单元单元教学目标知识与技能：了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。过程与方法：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。情感态度与价值观：培养学生爱劳动意识。单元教学重点了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。单元教学难点了解农业生产的主要种类。课时安排2课时课题8.这些东西哪里来授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。过程与方法懂得工业产品给生活带来的便捷情感态度与价值观目标知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。重难点教学重点懂得工业产
2、品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。教学难点懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法课程资源师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。教学过程教学设计二次备课一、前提测评：我们生活中的食物哪里来的，我们资源珍惜食粮？二、导入新课师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。教学一、教学内容：活动一：物品身世探秘（一）观察与发现，填一填。观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。来自工业生产的有：穿的用的家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。过程【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生
3、明白很多生活用品是由工业生产提供的。（二）探访活动，说一说。探访活动。我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。在材料车间在生产车间在装饰车间在检验和包装车间.包装好的小熊被运送到商店说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深对物品身世的认知。活动二：它们带来的舒适与方便（三）对比。手洗衣服一洗衣机洗衣服步行爬楼一乘电梯上楼用扇
4、子扇风乘凉一空调乘凉问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？（四）讲故事。给同学们讲一个关于中国创造的故事。通过活动，让学生从实践中获得真知。增加课堂教性。学的趣味（四）小调查。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？四、巩固练习：想一想：从人们的生活需要出发我们还可以改善和发明哪些产品？二、课堂小结：通过这些活动环节,让学生从实践中懂得了工业生产的目的。我们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。六、布置作业：观察各种商品，能否看到“中国制造的商品。这些东西哪里来物品身世探秘它们带来的舒适
5、与方便教学反教学重点思课题8.这些东西哪里来授课时间课时第三课时课型新授课教知识与能力体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。学过程与方法懂得工业产品给生活带来的便捷目情感态度与目标知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中标价值观国工业的创新能力。懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。难点教学难点懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法课程资源师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。教学设计二次备课教学过程一、前提测评；填空(1)我们平时都用到(),(),(等生活用品(2)工业
6、产品给生活带来了()()(等)()便捷教学过二复习导入：激趣导入；观察图片讨论活动一：从“中国制造到中国创造(一)看一看，查一查，说一说。三、教学内容：观察各种商品，能否看到中国制造的商品。查一查：说说你了解的中国创造区别一下：中国制造与中国创造查找在世界上有影响的中国创造：有中国高铁、神舟系列飞船【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深又拗品身世的认知。程活动二：它们带来的舒适与方便(一)对比。手洗衣服一洗衣机洗衣服步行爬楼一乘电梯上楼用扇子扇风乘凉一空调乘凉(二)讲故事。四、巩固练习：给同学们讲一个关于中国创造的故事。通过活动，让学生从实践中获得真知。一、课堂小结：通过学习这节课的内容我们明白了我们生活中的每个生活用品来之不易的，必须要珍惜。六、布置作业：说说生活中的发展和变化。板书设计这些东西哪里来物品身世探秘它们带来的舒适与方便教学反思
