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1、语文部编版选必上第三单元外国小说知识点梳理现实主义文学】现实主义是19世纪30年代首先在英法等地出现的文学思潮,随后波及欧美各国,成为19世纪欧美文学的主流。现实主义文学主张客观真实地描绘现实生活,用人道主义批判资本主义社会的黑暗,追求细节真实塑造典型环境中的典型性格。由于这一时期现实主义文学具有强烈的批判性，高尔基称其为“批判现实主义”。斯丹达尔、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰和易卜生等都是现实主义的代表作家。【自传体小说】自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加
2、工而成。【米考伯主义】大卫科波菲尔中米考伯夫妇那种债多不愁、乐天知命的性格,成为世界文学中的典型，被称为“米考伯主义”。米考伯夫妇儿女众多，负债累累，被关进债务人监狱，两人哭得肝肠寸断。临行前，米考伯要大卫记住他的教训：“如果收入二十镑，花十九镑十九克令一便士，他就高兴；如果花二十镑一克令，他就苦恼。”刚说完这番至理名言，米考伯又向大卫借了一克令先买酒喝，立刻就高兴起来。这句话也正是作者狄更斯父亲在他入狱前对他说的原话。米考伯太太对丈夫的能力始终深信不疑，这种信念支撑着她忠实地伴随丈夫度过了充满艰辛的日子，终于等到时来运转的那一天。【儿童视角】儿童视角是“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，
3、故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度”这样一种有意味的叙事策略。作用：儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实;儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切;儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”；儿童的好奇心推动情节的发展;儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满;用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶,审视人性，凸显主题，直扣人心。例：大卫科波菲尔“我”的作用是什么？情节内容：小说是自传性的作品，采用第一人称叙事，融进了作者本人的生活经历，增强了故事的真实性，使叙述更有说服
4、力；作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事，而是充分发挥想象力，以一个孩童的视角去揣摩、想象，使作品增添一种童真童趣和诗意美，丰富了小说情节，交代出必要的内容。使文章内容幽默诙谐。（童年的我）主题：小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚，（童年的我）。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识（童年的我和成年的我）。作者以回忆者的身份补充当时所不知的情形，加入对现实生活场景、社会现状的客观描述，让读者在了解主人公成长的同时，了解当时社会现实，使故事更加客观真实。（成年的我）情节结构：“我”是小说的线索，以“我”的见闻串联故事
5、情节，使故事情节更加紧凑、集中。人物读者：便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。（童年的我和成年的我）链接高考（2022年新课标全国2卷到橘子林去）本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节，并简要分析。小岫“还不等回她，她就又抢着说了，体现了孩童的急切心理及一点狡黠:小岫沿途不关心眼前景物，“一直拉着我向前走”，体现了孩童的单纯可爱;小岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小心思；“回家告诉妈妈:马剪指甲，马不哭，马乖。”这是孩童的语言和思维方式，体现孩童的天真。（2021年新高考2卷放猖）文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩
6、子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。选题为儿童喜欢的放猖；在回忆放猖时，选用儿童视角，用儿童的口吻和语言，写儿童看到的场景和参与的活动;注重表达儿童的心理,写小孩子的羡慕、寂突和失落等。（2019年高考浙江卷呼兰河传）分析本文叙述上的特征。用第一人称，显得真实、自然、亲切。通过孩子的视角,呈现天真有趣、温暧美好的一面。按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。（莫言五个悖悖）有论者认为：“莫言的意义在于他为当代文学开辟了一个新的视角”，这个视角就是“儿童视角”。选择用儿童的眼光来观察世界是莫言作品的一大特色。请分析本文运用儿
7、童视角叙事的好处。人物：使故事呈现出鲜明的儿童思维特征，充满童真。无论是替“财神”多讨两个饺子还是后面如小狼般的愤怒，都展示了“我”孩子式纯真的情感和敏感内心。情节：使故事具有一定的模糊性和有限性，增加了作品内部的张力。从供悻性、去饵悖到我重新发现怦悻，结尾的神秘感与儿童的视角和感受相契合。主题：深化小说的主旨。儿童眼光的单纯和逻辑思维的简单，反衬出成人世界的复杂,反映当时社会的现实与人性之美，深化了小说的主旨。【扁平人物和圆形人物】文学创作上有“圆形人物”和“扁平人物”，或“复杂性格”和“简单性格”之说。把具有复杂性格的人物形象称为“圆形人物”，把具有简单性格的人物形象之称为“扁平人物”。一
8、般说来，扁平人物“只具备一种气质，甚至可以用一个句子表达出来”，性格固定，不受环境的影响；环境的变动只会更显示出其性格的一成不变，在整个小说中性格基本上没有什么变化。扁平人物性情品质坚定不变，让人过目不忘。在讽刺小说中，“扁平人物”常常能产生喜剧效果，起到讽刺的作用。作为小说主人公，他很容易为人们所辨识记忆，成为典型意义的类型人物；作为次要人物，他能衬托圆形人物、推动情节发展。但是形象单薄、一望可即。如：1.圣地亚哥，他勇敢、坚毅、果断、善良、乐观，面对险恶形势亳不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。他是一个面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的“硬汉子”形象，是一个胜利的失败者，一个失
9、败了的英雄。2.中国古典小说中有很多扁平人物，如三国演义中曹操是奸的化身，关羽是义的化身，刘备是仁的化身，张飞是勇的化身，等等。曹雪芹林黛玉进贾府王夫人、邢夫人等。3.契诃夫装在套子里的人：别里科夫（讽刺）（封闭、怀旧、胆小、多疑，极力维护现行的社会秩序，沙皇专制的僵化思想保守顽固的势力束缚人们的思想）圆形人物的复杂多变使小说更加真实，也使小说的内涵更加丰富。如复活聂赫留朵夫和玛丝洛娃都是圆形人物，他们的性格随着故事情节展开都在变化发展。假如聂赫留朵夫的性格是一成不变的，那么他就没有“复活”这一说法；假如玛丝洛娃不是圆形人物，她对聂赫留朵夫的情感只能停留在简单的爱或者简单的恨上，而不是复杂纠结
10、的，那么，这种扁平的人物形象就会让读者感到厌烦、单调，感到不真实。在如林教头风雪山神庙节选的这一部分，体现了林冲性格发展变化的过程，这正是“圆形人物”的特征。【托尔斯泰主义】复活是托尔斯泰晚年的代表作品，托尔斯泰在两个主人公身上寄托了美好的人性理想。小说的两个主人公一路走来爱恨情仇，历尽坎坷最终都实现了精神灵魂的“复活”，在两个主人公身上寄托了赎罪、宽恕、拯救灵魂、”不以暴力抗恶”、“道德自我完善等美好人性，宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”的思想，人们称之为“托尔斯泰主义”。【心灵辨证法】托尔斯泰小说创作表现出来的独特的心理描写方法。车尔尼雪大斯基高度评价了托尔斯泰的心理描写艺术,称之为
11、“心灵辩证法”。他认为托尔斯泰善于通过描写心理变化的过程展示人物思想性格的演变,尤其关注心理过程本身以及这过程的形态和规律，迫踪描绘一些情感和心理是怎样演变成另一些情感和心理，展示心理流动形态的多样性与内在联系。如在刻画聂赫留朵夫时，托尔斯泰将人物放在特定的矛盾处境中，用内心独白、对话、以及全知视角的直接分析等手法细细展现，体现人物心灵的辩证发展过程,便人物的感情变化能够顺应自身性格的逻辑，自然而真实。【海明威与冰山理论】冰山在海里移动很是威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面，而作家所依靠的是思想感情，即水面以下的八分之七。这并不是要求作家把这八分之七和盘托出，相反，应该把它深藏在水里，以
12、加强八分之一的基础。（海明威午后之死）冰山风格体现在结构上，即反对传统的史诗式的小说结构，他的小说往往只是截取故事的一个时间段或时间点，以集中反映重大的主题或历史事件，至于历史的经过和历史背景，则当作“冰山”的八分之七隐匿在洋面之下，但他又让读者强烈地感到它的存在。例如：他在谈到老人与海的创作时指出“本来可以写一千多页那么长，小说里有村庄中的每一个人物，以及他们怎样谋生、怎样受教育、生孩子等等一切过程”。但小说却被浓缩到只有五万字，小说仅集中描写老人在海上捕鱼的惊心动魄的三天。四大要素：简洁的文字；鲜明的形象；丰富的情感；深刻的思想。链接高考（2020年全国卷小说阅读越野滑雪）海明威的“冰山”
13、理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。【电报式风格】海明威的电报式语言风格体现：结构上的单纯性,人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截工当的叙述和生动鲜明的对话,因
14、此，句子简短，语汇准确生动。着力追求一种含蓄、凝练的意境。魔幻现实主义】魔幻现实主义是拉丁美洲特有的文学流派，发端于20世纪30、40年代,在60年代达至高潮。它在擅根民族文化传统的基础上,借鉴了欧美现代主义文学的经验,运用荒诞派的手法,将印第安人的传统观念、拉丁美洲的历史和贫穷落后的现实融为一炉,在故事情节中夹杂着神话传说、奇迹梦幻等超自然因素,运用现代主义文学象征寓意、联想暗示、时序颠倒等表现方法,展现一个魔幻与现实交织的文学世界,以此来表现拉丁美洲的独特现实,探讨祖国和民族的命运,具有浓重的地方色彩和民族特色。代表作家为哥伦比亚的马尔克斯、危地马拉的阿斯图里亚斯、古巴的卡彭铁尔和墨西哥的
15、鲁尔弗，马尔克斯的百年孤独为最杰出的代表作。百年孤独的魔幻现实主义特点：（手法）想象、幻想、象征、隐喻；（情节）虚幻神秘；（叙述）从未来角度回忆现在的倒叙；（构思）圆形循环的时间结构。现代主义文学】现代主义文学是20世纪上半期欧美多种反叛传统、追求新奇的文学流派的总称。它包括众多相对独立的流派,其中，最重要的是后期象征主义、表现主义、意识流小说、未来主义、超现实主义等文学流派。在思想上,现代主义文学富有强烈的反传统精神，提倡非理性，善于表现人在现代社会中的异化主题,具有强烈的文化批判性。一在出术上,现代主义文学着重表现潜意识、欲望、幻觉和直觉等非理性心理,追求新奇别致的文学形式,开掘了审丑、荒
16、诞、悖谬、变形等现代审美观念,创造r异彩纷呈的现代艺术景观。【卡夫卡式】“卡夫卡式”是人们对20世纪现代主义作家卡夫卡作品风格的概括。在内容和主题上，“卡夫卡式”意指作品大多描写人的内心状态,揭示现代西方人个性丧失、人性异化的主题,展现物化状态下人们的精神痛苦和孤独无依。在艺术上，“卡夫卡式”追求荒诞框架下的细节真实,具有象征、悖谬、怪诞、神秘性和多义性的特点。【荒诞】荒诞是广泛流行于西方20世纪尤其是“二战”之后的文化思潮，体现在文化各领域，如在哲学领域表现为荒诞哲学，在美学领域表现为一种审美形态，在艺术领域有荒诞戏剧、小说、音乐、美术等。荒诞这个词在存在主义中，实际只是一个符号，含有象征隐
17、喻，它等同于恶心、厌烦、焦虑、恐惧、战栗、孤独、烦忧等，它贴近西方20世纪人们生存体验的实际状况。荒诞作为一种思潮和观念，影响了存在主义文学、荒诞派文学、黑色幽默文学、魔幻现实主义文学等流派，荒诞作为一种艺术表现手法广泛存在于上述文学及20世纪西方各艺术门类中。20世纪初，奥地利作家卡夫卡在他的具有神秘色彩的小说城堡美国审判等作品中都表现了孤独的个人在一个陌生的、敌对的世界里的恐惧和迷惑，也是荒诞概念的形象反映。荒诞手法是运用夸张、象征、拟人、怪诞、幻想、变形、非逻辑性、陌生化等多种手段来反映生活的种写作技法。它具有独特的审美功能、反常的审美形态、离奇的审美构成、特殊的心理感受（如恐惧、无奈和
18、绝望）。链接教材：1.促织变形记这两篇文章采用了什么样的叙述方式，这样的叙述方式有什么作用？幻想（荒诞）与现实相交织的叙述方式：促织运用了幻想与现实相交织的叙述方式，幻想是因为整个故事都是虚幻的，脱离了生活逻辑，结局在现实生活中也不可能出现，求卜促织，魂化促织等情节更是极具虚幻色彩，现实体现在统治者爱好玩乐，贪官污吏上行下效，百姓民不聊生的社会环境是现实的。变形记运用了荒诞与现实相交织的叙述方式，荒诞是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，人变虫的逻辑结构本身是非真实的，真实是因为作者用客观冷静的写实手法，描绘了主人公变形前具体的生活细节和变形后的逼真状态。运用这种叙述方式，能更好地塑造人
19、物，曲折地反映社会现实，具有突破时空界限，丰富情节内容，使虚事结构更加灵活的作用。2.促织虚构“魂化促织”的情节有何作用？从内容角度看，主要表现统治者对劳动人民的压榨和剥削到了无以复加的地步。（主题真实）从结构角度看，这两个情节使故事更加波澜起伏，增强了艺术效果。（情节的波澜效果）【意识流小说】意识流小说是20世纪初在西方兴起的一个现代主义文学流派。意识流小说不重视描摹客观世界,而着力于表现人的内心真实,尤其是人的意识流程,常利用心理时间来组织叙事,大量运用象征暗示、内心独白、自由联想等艺术手法来追踪人的意识流程,展示人迷离恍惚的精神世界。意识流小说在20世纪20至30年代一度掀起高潮，到40
20、年代后，纯粹的意识流小说就不存在了，但经过意识流小说所锤炼的各种创作方法和观念,却仍然在产生持续不断的影响。其代表作家有乔伊斯、伍尔夫、普鲁斯特和福克纳等。【心理描写】（直接描写式）内心独白（包含抒情独白式，一般使用第一人称）；自由联想；心理分析（即议论性描写，多为作者直接描述；一般使用第三人称）（间接描写）以动作、语言、神态等暗示心理；以环境暗示、烘托心理；以人物本身的梦境、幻觉写心理（幻觉、梦境展示式）作用：展示人物丰富的内心世界，有助于更好地展现人物性格，或促使人的性格发生变化；承上启下，展示情节的变化或反转，贯穿故事情节，推动故事情节发展；丰富小说的思想意义，突出作品的主题。链接教材示
21、例一：内心独白海明威老人与海：“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。示例二：自由联想老人与海：现在离陆地不会太远了，他想。但愿没人太为我担心。当然啦，只有那男孩会担心。不过，我相信他会对我有信心。好多上了岁数的渔夫也会为我担心，还有不少别的人也会的，他想。（这是老人对自我的鼓励与肯定，通过这种方式噢起自己强烈的斗志，充分展示了老人丰富的内心世界。）示例三：心理分析复活：他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛
22、搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点力气，就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。（作家直接站出来，以第三者的身份剖析聂赫留朵夫的心理矛盾，揭穿他的“善“与“恶”两种思想的斗争。这种手法能够随时变换角度，步步深入，把人物内心世界最隐秘的东西和盘托出。）示例四：以本人言行、动作、神态、表情写心理复活：“对，我在做我该做的事，我在认罪。”聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来。（借助人物的神态、动作等细节描写，生动地表现出聂赫留朵夫面对玛丝洛娃如今的悲惨境遇，其内心的深深愧疚与负罪感。）示例五：幻觉、梦境展示式曹雪芹宝玉挨打：这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉落走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲感之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。”梦境既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。示例六：以环境暗示、烘托心理式大卫科波菲尔：这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间就跟我当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。（烘托大卫科波菲尔打量货行时灰暗的心境。）
