2024年师范生简历个人评价.docx

上传人:李司机 文档编号:7147938 上传时间:2024-06-15 格式:DOCX 页数:3 大小:10.84KB
返回 下载 相关 举报
2024年师范生简历个人评价.docx_第1页
第1页 / 共3页
2024年师范生简历个人评价.docx_第2页
第2页 / 共3页
2024年师范生简历个人评价.docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《2024年师范生简历个人评价.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024年师范生简历个人评价.docx(3页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、2024年师范生简历个人评价师范生简历个人评价1我是一名有着X年教龄的教师,中学教育一级职称,来到XX中学任教之前,一直工作在XX中学。一下是我对自己多年从事教师工作的自我评价。在XX年的教育教学实践中,通过自己的努力和各学科老师的帮助,逐步形成了自己的教学风格,注重身教,师生相处和谐,有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。积极参加教科研活动,20xx年参加了合肥市首批新课程改革试验,并在省教科所体育教研组的带领下,参与了国家级课题的研究,荣获国家二等奖,撰写的论文中,一文发表在X年第二期,在20xx年合肥市电化教学论文评比中获二等奖,一文荣获20xx年度合肥中市区教育学会举办的教育教学论文

2、评比二等奖。在学科竞赛中,20xx年获合肥市首届体育教师(初中组)基本功比赛一等奖,同年参加安徽省第二届中小学体育教师教学基本功比赛,获初中组个人总分二等奖。-X年获合肥市学校体育工作先进个人,20xx年被XX区任命为首批骨干教师”并保持至今,20xx年获合肥市电化教育现代教育技术)工作先进个人。四十三中学工作期间,除了从事体育教育工作之外,还担任其他一些工作,也获得了一些成绩。自95年开始,一直担任学校团委书记一职,亲手创立的中学生团校”在X年获得安徽省优秀中学生团校示范团校(当年合肥唯一),同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号;是合肥市第十二次团代会代表,也是安徽省第十一次团代会代表。

3、担任学校科技活动小组组长其间,在小组全体师生共同努力下,X年获首届全国青少年电脑机器人竞赛优秀辅导员称号,并获得中学组创意赛二等奖辅导员奖;X年获安徽省青少年电脑机器人比赛第一名(领队兼教练);X年X月,辅导学生参加合肥市第四届中小学电脑制作初中组机器人竞赛,荣获合肥市初中组一等奖。在体育专业上,我擅长篮球、排球和羽毛球;在素质拓展中,我曾参加过北大青鸟ACCP专业的学习,并获得北大青鸟和国家劳动部联合办法的“初级软件工程师”证书,比较精通网络知识,侧重于动态网站的建设和管理,能熟练运用OffiCe软件和Dreamweaver.Flash等软件,曾独自为XX区司法局和组织部建立了单位网站。在X

4、X中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下,在这温馨和谐的大家庭里,我一定充分发挥自己的优点,积极投身中教育,成为一名优秀的教师。师范生简历个人评价2入校到现在,我一直坚信”成功属于有准备的人”这句话勤奋努力,不断自我完善。同时在老师的指点下,在知识的熏陶中,在实践的砥砺上,成为了一名品学兼优的大学生。在校两年,我除了学习专业课程外,还积极参加学校组织的各种活动提高自己的能力。课余时间我习惯用文字记录生活表达思想,并且猎取大量的书籍学到很多知识使我有充足的自信。时刻充满激情、做好拼搏的准备和不断追求向上是我引以为荣的“三大法宝”。实践是检验人才的途径,我始终相信一份耕耘,一份收获“。勤奋踏实,积极

5、进取是我的优点,民主的家庭培养了我乐观、自信的性格;十几年辗转求学的经历造就了我良好的环境适应能力;两年的学生工作及不断的校外实践提高了我组织协调、沟通和开拓的能力。师范生简历个人评价3本人于20xx年在师范大学教育专业毕业,距今已有五年的时间,作为一名XX学校的教职员工,在班主任工作方面有一定得经验和知识,下面就这几年的工作做一个鉴定,为自己以后发展道路做个借鉴。爱学生就必须善于走进学生的情感世界就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。作

6、为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不同层次的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。其次,姗家长也积极共同探讨教育孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念,让课堂走向生活,面向学生的生活世界和社会实践。以自主,合作,探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满新活力。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟J顺利地完成了教育教学任务。把教学过程视为师生合作,共同发展的互动过程,实现了教师的角色转换、

7、课程与教学的整合,有效的提高了教学能力。学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。随着时代的发展,教师在每个人的人生中都是必不可少的,我作为一名教师也有责任去为学校效劳,教好每一位学生,我有详细的职业生涯规划,会尽力做好本职工作!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号