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1、2024年幼儿园大班语言优质课教案幼儿园大班语言优质课教案1一、课前谈话，根据题目推想情节出示幻灯片：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个很有趣的故事。让我们一起读读这个故事的题目：（齐说：你看起来好像很好吃）你认为它会是一个什么样的故事？二、正式上课，了解基本读书方法。过渡：你们的想象力真丰富。老师带来的会是怎样的故事？看！（出示：实物书）这就是我带来的故事书，为了让大家都能看清楚这个故事，老师把它打在了大屏幕上。那就准备好，我们一起去读读这本故事书，好吗？师：读一本书我们要从封面读起，这就是故事书封面。师：从封面上你看到了什么？师相机介绍宫西达也、介绍霸王龙后总结读书从封面看起。三
2、、老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。今天我们故事中的霸王龙是怎样的呢？我们一起读一读。在读故事之前，老师有个要求：仔细听故事，观察图画，积极参与讨论。好吗？刃峨们开始。1、师读故事，课件演示。讲至甲龙宝宝出生了，理解：甲龙是怎样的恐龙呢？介绍。2、讲至小甲龙”抽抽嗒嗒哭起来，一边哭一边走时提问：如果你是这只孤单的小甲龙，你会怎么想？再讲故事，啊呜，一只霸王龙走来了。3、师继续读，至正要猛扑过去一段，想想：接着会发生什么故事呢？师：就在这时候，意想不到的事情发生了：爸爸，弱小的甲龙宝宝一把抱住霸王龙，两只眼睛深情地望着它，小脸蛋亲昵地贴在霸王龙的大脚上，细声细气地说：我好害怕哟！”一直读到“
3、霸王龙瞪大眼睛。师：你们说霸王龙听到甲龙宝宝深情地叫他爸爸时，心里会是什么样的感觉？它会怎么想？4、师继续读至：恩啊还不如吃肉不，不不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。5、师继续读至说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向很好吃猛扑过去。（注：吉兰泰龙是另一种凶猛的.恐龙）6、师继续读至“哓当！彳艮好吃什么都不知道7、师继续读至睡着了一段，读到这儿，你有什么问题想问吗？弓|导生质疑：霸王龙心疼什么？8、继续读找甲龙片段，加入紧急音乐，到很好吃背着果子回来啦。师：这段话中，你感觉霸王龙心情怎么样？（生：很着急）他为什么这么着急呢？体验朗读9、师继续读，至很好吃每天早晨都会去摘果子，霸王龙从此也美滋滋地吃着小甲龙摘的
4、果子。师：读到这儿你有什么奇怪的吗？师引导生质疑：霸王龙怎么吃起果子来了？10、师继续读至甲龙向霸王龙学本领一段。引导学生三次读称赞霸王龙的话。（先请两生，后两次全班齐读。）师：想想，霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢？11、读到一个劲儿地向山上跑去.”，四、猜测结尾说话：看图感知情节。师：你觉得故事接下去会怎样呢？师：我们看看故事的结尾?师读：再见，很好吃，霸王龙小声地说着，吃下一个红果子这是谁的尾巴？（霸王龙）霸王龙走了。它为什么要离开？五、深化感知内容。1.师：你们喜欢这两只恐龙吗？今天，老师把甲龙请到我们的课堂，陪我们做个有奖知识问答游戏，如果答对了，可以得到一张漂亮的书
5、签，后面还有一句甲龙送给大家的悄悄话。互动。师过渡：甲龙宝宝说的真好，让我们把小甲龙说的话记在心里。来一起读读：课件出示名言，读一读2、师：是啊,爱是人间的天使。爱尉寺久的感动,爱是温暖的光芒。爰是自然界的第二个太阳,爰可以创造奇迹.其实每个人心中都有一颗爱的种子.相信，只要付出爱，就能收获爱的温馨与甜蜜。六、课夕杵连接。真高兴，我们一起上了这堂读书课，通过这节课的学习，我们了解了最基本的读书方法,知道读书要先看封面，再了解题目、作者以及相关内容。因此，我特意带来宫西达也的另外两本很好看的书送给大家。一本是我是霸王龙，另一本是你真好。最后，希望大家能用我们今天学到的方法去读书、多读书，读好书。
6、让我们记住伟大的作家高尔基曾说的一句话：爱书吧，它是知识的源泉。让我们一起寻找知识，去书中寻找乐趣、寻找快乐。幼儿园大班语言优质课教案2活动目标：1、能专心的倾听理解故事的内容，知道能帮助别人解决困难，别人高兴了，自己也很快乐；2、回根据需要组织语言，表达自己的意愿；3、丰富词汇：开心、甜滋滋；4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。活动准备：动物头饰活动过程：1、引出课题；2、感受理解：教师现身说法，引导幼儿回忆；3、幼儿讲自己做的好事；4、听故事找画面；5、画故事；6、评价、结束课。活动反思：品德与生活课程一个最主要的特点就是遵循儿童生活的逻辑,以儿童
7、的现实生活为课程内容源泉,以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。为此我设计找快乐为主题的内容贴近学生生活和实际，学生在找、说资料时都比较容易。本课儿歌的导入，学生很自然地进入主题，而后谈自己的快乐事情。与课文中的小猪一起找什么是快乐，及为什么快乐。原来，快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮别人做点什么。之后联系到自己说的快乐事情，为什么快乐的原因。然后把自己搜集到的资料进行汇报，如：文字、图画、照片、故事、自己更加快乐的事情、别人快乐的事情及理由。教师点拨指导。大家始终在“快乐”的氛围中。为了让孩子们永远留住快乐，不辜负他们理应
8、快乐的儿童时代，教师指导内容放在收藏夹里，并起个好听的名字。最终孩子们在头脑中形成概念快乐的意义。其实，小孩子跟我们大人们一样，他们有自己的思想，同时也有不开心的时候。在二年级的.找快乐一课，我听到学生们的心声，为让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。我在教学设计上采用课前布置学生搜集有“快乐”有关的资料，学会简单的整理，教师进行筛选，（避免过多的重复与罗列）使学生在介绍时形成系统地的东西。初步培养学生的搜集和处理信息的能力。总之，在整个教学过程中，教师把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，让课堂成为涌动着生命活力的时空，真正的小主人是孩子。小百科：快乐，汉语
9、词汇，读音为kuaiIe0快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。幼儿园大班语言优质课教案3活动目标：1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。2、尝试与同伴一起探究如何叠高，初步体验探索活动中合作的快乐。3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：1、故事画面。2、积木、多种材质遍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮.活动过程：一、封面导人，引发好奇1、介绍故事名称月亮的味道。2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。二、
10、观察画面，发现叠高的方法1、有一天,一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？(发现叠高。)2、讨论：(1)小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？(四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳)(2)大象是怎样在海龟背上站稳的？(四条腿并拢)(3)长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)(4)狮子和斑马为什么要换方向站？(使两边重量差不多)(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)3、咔嚓！老鼠掰下了一片月亮，咬
11、一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！三、小组合作，探究方法1.第一次探索，操作要求：(1)设置模拟月亮的高度。(2)两人一组，合作运用积木进行叠高尝月亮”的游戏。(3)可适当选用纸板小棒等辅助物。(4)在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会(例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等)O2、第二次探索。(1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能用现有的材料够到月亮？(启发学习他人的好办法继续尝试)(2)想一想：还能不能找到别的.窍门？(
12、3)酶作过程发生问题时思考原因和解决的方法。四、交流体验1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么?2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？3、过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。活动反思：-要注重引导,培养孩子的发散性思维教学从让孩子观察现实中月亮图片开始，引出孩子对月亮味道的思考，把孩子从现实带人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？第一个孩子的回答很让人惊喜”是月饼味道的。而面对接二连三”草莓月饼味道柠檬月饼味道，我给予肯定的同时没有及时引导孩子进行发散性思维，导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。在对水里
13、的月亮是什么味道的想象过程中，孩子的回答都显得那么理性，水里的月亮是没有味道的J它是月亮的影子,是假的J水里的月亮是白开水味道的.是冰冰的、凉凉的。，我提问了很多学生，试图从他们中间找到富有童趣的声音，但一个个的回答都是那么的现实。这又一次让我意识到，现在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力,在这个充斥着电视、电脑等画面感十足的信息时代,孩子见得多了，想得少了，过早的成人化了,童年都缺少了童趣。而课堂上，面对孩子们没有童趣的回答,我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象，但可惜没有及时抓住这次机会。二、要注重想象，为孩子创设想象的空间现在的孩子普遍存在缺乏想象力,面对这个问题老师要做的就是尽量为
14、孩子创设想象的空间和机会。每一本绘本都是培养孩子想象力的好素材，月亮的味道中月亮是什么味道的？”封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月？小动物们是怎样吃到月亮的？故事的最后，在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事？等等，这些都可以为孩子提供想象的空间。在设计教学时,整节课我为孩子创设的最大的想象空间是水里的月亮是什么味道的？小鱼和月亮会发生怎样的故事?请学生发挥想象说一说，画一画。我考虑到了故事的延续性，觉得这样顺着故事的发展继续往下想象是比较合理的,但忽视了在这样的空间里学生想象的余地和学生的想象力。学生的思维受水的局限，在他们的认知里水就是没有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小鱼是吃不到月亮的，因
15、此在这一环节中，孩子的想象空间就变小了。正如课后研讨时老师们提到了，如果改成你如何到月亮上去，去尝尝月亮的味道，可能面对这样的情境，学生想象的空间会更大。三、要注重语言训练，培养孩子对文本的感悟能力低年级的学生往往语言表达能力不足，因此在教学时就要加强学生语言表达方面的训练。在教学时，我就重视让学生在回答问题时要把话说完整，要注意观察，把自己的意思表达清楚。绘本月亮的味道和大多数绘本一样，故事的发展中IW节都是相似的，文字表达上只存在个别差异，这就成为了训练学生语言的好素材。低年级的学生学习语言表达适合从模仿开始，因此在教学月亮的味道时，我引导学生边观察图画边听我缓缓讲述故事中小海龟和大象的情
16、节,学生在两次听到小动物相似的话和月亮相同的反应后，就能自发的模仿绘本中的语言，然后故事接下来的情节就渐渐变成了学生和老师一起学用绘本语言进行讲述。在此基础上，我让学生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎样做的？学生在表达自己看法的同时把分享”的美好播种到了大家的心里，分享会让人感到快乐、幸福，心里会甜甜的。体会到了分享的美好，我又让学生思考小动物们是怎样吃到月亮的？有学生一下子就感受到了小动物们的团结，团结合作坚持不放弃，努力过后品尝到了最美味的月亮，才有了挤在一起美美睡觉的温馨一幕。希望这次的绘本课后能将分享和团结的种子播撒到孩子们的心里，在今后的行动中发芽开花。小百科：月球，天体名称，人类肉眼所
17、见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。幼儿园大班语言优质课教案4活动目标：1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。活动准备：PPT课件（动物图片）。配套课件：大班语言诗歌课件我想PPT课件活动过程：一、观察动物图片。1、出示PPT小象图片师：瞧，他是谁?（小象）你觉得J象身上的什么地方最好玩？（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）师：为什么?（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）师：看见小象,我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。师幼共同表演握握手。2、出示PPT小猴图片师：小猴也来啦!它有一条长长的尾巴
18、，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答，教师点评。幼：可以倒挂在树上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。师：看见小猴,我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。3、出示PPT小鹿图片师：看，小鹿的头上长着什么？幼：角。师：对!小鹿头上的角有个好听的名字，叫椅角。如果你有椅角，你想干什么？师：看见小鹿,我想有对长椅角，和小鹿用埼角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。师、幼一起模仿小鹿的椅角，自然引出“顶牛游戏。二、学习朗诵诗歌。师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫我想，一起来听一听。教师示范朗诵第一遍。（配乐朗读并做动作）师：你听到了哪些好听的句子？幼儿自由
19、回答，教师点评。师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。师幼边做动作边学诗歌。师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒,我们表扬一下自己吧!现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地,一起来演一演。3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX,你会想到什么呢?你想干什么？幼:看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴伞。幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔
20、,我想有对长耳朵，和小兔用耳朵瞄勾。幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。教师引导幼儿用看到，你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。四、结束活动,评价延伸。小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒!希望你们以后有什么好的.想法一定要大胆地说出来,可能会是f好点子呢!如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你,好不好?最后还剩下一点时间,还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！活动反思：本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点从幼儿感兴趣的内容入手,无论在幼儿知识储备方面
21、，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子门积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。首先，教师积极创设丰富的活动环境，引导幼儿身临其境，初步感受诗歌内容，孩子门在快乐的游戏中走进活动。接着，在欣赏、理解、仿编诗歌的环节中，由于这首诗歌创编性、表演性很强，教师始终以亲切的口吻将孩子带到诗歌的意境中，多数孩子能积极参与讨论，学习仿编诗歌，并能将自己仿编的诗歌有表情地念给全体小朋友听，多数孩子能认真地倾听并简单评价同伴仿编的诗歌，但有个别幼儿未能积极参与，未能声音响亮地朗诵给小朋友和老师听。对于这些幼儿，分析其原因
22、：1.在活动中,教阿能没有关注到每一个幼儿，让幼儿的积极性没有发挥出来，所以在活动中,我们一定要关注到每一位幼儿；2、有的孩子胆小,或者不自信，所以，在活动中我们要给予他们更多的机会，创设更宽松的氛围，让他们想说、敢说、喜欢说、愿意说；3、也许，我们的活动还是不十分吸引孩子，所以，促使我们今后创设更加精彩的活动，让每一位孩子自信的参与到活动中来，真正成为活动的主人。总而言之，幼儿在整个活动中还是主动的、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣，同时初步感受到人与动物和谐相处的美好情感，学会了保护动物。幼儿园大班语言优质课教案5活动目的：1、幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，
23、增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。2、利用废旧材料制作各类采访器材。3、在翩口故事内容的基础上，理解角色特点。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）活动过程：一、观看素材带,讨论新闻就是播报员的事吗?二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）五、记者团采访幼儿可二人或三人一组自由组合进行采
24、访。六、记者行动专栏：在显眼的墙面设立采访报道专栏，贴上大张白纸，让小记者将采编的内容，以绘画的形式呈现给读者。报刊杂志：提供四开的绘画纸，小记者”们自己设计安排版面，共同合作将采编”来的各中信息绘制在纸上，以报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志.活动反思：成功之处：1、活动的设计本次活动，作为我园十一五课题中期汇报的公开活动，取得了较大的成功。活动设计上,我从太湖蓝藻爆发引发无锡自来水发臭这样一个社会热点出发，结合大班的主题活动各种各样的职业以及大班孩子好奇爱问的年龄特点，设计了这堂以语言为主体，与科学及社会相结合的活动。2、记录形式形象、巧妙活动开始部分，我通过一段优美
25、的画面，巧妙地把活动的主题引入到太湖水上，引发幼儿抛出了各种各样的疑问：无锡的自来水为什么会变臭？无锡的.水变臭了，能不能喝？，蓝藻是怎么爆发的？怎样可以控制蓝藻爆发？如何处理蓝藻？爷爷奶奶小时候的水是什么样的？为什么现在的水跟以前的不一样等等。考虑到大班的孩子还不会写字，因此在采访记录时，我让幼儿通过绘画的形式进行，既形象生动，也易于孩子理解。3、黄金搭档配合默契活动中我尝试让两个幼儿组合成黄金搭档，根据幼儿自身的特长，进行分工与合作，毕竟两个人的智慧比一个人要大得多，让幼J1.在相互商量中解决采访过程中可能遇到的各种问题。不但提高了幼儿的合作能力及解决问题的能力，也大大地缩短了活动的时间。
26、4、注重幼儿解决问题的能力在幼儿进行小记者播报时，我除了对幼儿的播报进行适时的点渺卜，还注重了解了幼J1.在采访中遇到的问题，让幼儿通过集体的力量进行解决，帮助提高他们在以后活动中的解决问题的能力。不足之处：1、活动开始时的太湖美的音乐及幻灯片的作用比较单薄，可以适当地设置提问太湖美在哪里？，让孩子再欣赏一遍美的图片，感受以前的太湖美。2、活动的最后制作倡议书这个环节，虽然幼儿比较感兴趣，但是也因此让活动的时间增长了不少。总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础,只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿
27、才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。幼儿园大班语言优质课教案6一、活动目的(1)理解散文的化合物形象和情节内容，学习比喻句。(2)感知叙事散文的语言特点。学做有责任的.人。二、活动准备：指偶，图书，教学挂图等。三、活动过程（一）初步感知，引出难点1、引导幼儿自由阅读散文、图画书你在书中看到什么?书中讲了什么事?2、谈话活动。小朋友什么时候会脸红?脸红得像什么?”（引导幼儿说比喻句）（二）欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作故事里谁会脸红?你们喜欢谁?（三）理解散文内容1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容画面一：“猫做错了什么事?它做错事后怎么做?它会脸红么?”（丰富词汇：溜
28、掉）画面二：黄狗、花狗在干什么?发生了什么事?”为什么狗、猫做错事脸都不会红?小孩做错事会脸红吗?”画面三：小孩会脸红吗?小孩做错了什么事?”打破茶杯后，他们又是怎么做的?他们说什么?（丰富词汇：顿时、畚箕）（幼J睁说：”怪我不好，请原谅!”）2、感知作品中的比喻句小孩做错事时，脸红得像什么?（他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。）小孩改正了，做好事，脸红得像什么?（脸更红了，红得像初升的太阳。）幼J序说比喻句：他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。脸更红了，红得像初升的太阳。（结合动作学说。）（四）讨论：如果人人都没有责任心，世界会变成怎样?”幼儿园大班语言优质课教案7一、活动目标：1、能
29、根据画面表现的内容展开想象进行讲述,培养观察和联想能力。2、学习用因为所以”的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。二、活动准备：1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号周顷斜有裂缝,4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。2、小老鼠图片f（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。三.活动过程：1.教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。（老师讲述故事：小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号
30、房子,走了进去才台头看了看才图摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了，皮皮一见就激动地蹦起来，”吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么？）2、为幼儿提供4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子？3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用因为所以的句式大胆讲述自己的理由。4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。(1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗
31、？为什么？(引导幼儿掌握一定的.顺序进行连贯讲述)(2)小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？(启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法).5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。6、幼儿自由讲述自己布置的内容。4老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。幼儿园大班语言优质课教案8活动目标：1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、理解故事内容，记清主要
32、情节，初步学习人物的简单对话。活动知识点：1.把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了闹钟的声音太轻了，结果同学们都笑他。把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。活动准备：（1）物质准备PPT-:家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）o孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）.结果
33、：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）.PPT二：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）o孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注,没有东张西望）（皮皮很快的起床）.结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。课件总是迟到的嘟嘟（2）知识准备前期了解作为小学生可能存在的问题。（3）场地准备座位坐成U字型。活动过程：（一）通过出示PPr皮皮上学了”，引起幼儿今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情,到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧!（播放课件1）（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏PPT,将难
34、点进行前置。（1）通过欣赏课件1,初步了解迟到的原因谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具,慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。结果皮皮迟到了。请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么?穿衣服时慢吞吞,一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具,慢吞吞的吃饭闹钟响了:皮皮不起床，蒙上头继续睡。(2)通过欣赏课件2,初步了解不迟到的原因后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看！(播放课件2)谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法？结
35、果怎样？爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么？快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭。(3)通过对比活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么？自己的行为改变了。2、通过欣赏课件，了解故事内容,理解不把迟到的原因归咎与别人的道理。小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢？我们一起来看一看吧！(播放课件)(1)初
36、步整体欣赏故事，了解故事的内容故事的名字叫什么？故事中都有谁？故事中发生了什么事情？(2)分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么？嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了？现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗？为什么没迟到？(3)整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我:通过这个故事，你明白了什么道理？遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。(三)能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名浮生了，我们应
37、该怎样做才能不迟到？请小朋友互相说一说！谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法作为一名小学生我们还会遇到哪些问题?怎么解决？请小朋友互相说一说！(1)作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了(2)和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了(3)考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没听懂。(4)遇到不会做的题目：开动脑筋想问题。（四）延伸小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小
38、朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我！幼儿园大班语言优质课教案9活动目标：了解运动与休息的合理节奏。能为自己设想、安排健康的休息日。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的.兴趣。活动准备：图片四张绘画纸水彩笔。活动过程：（一）自由讨论星期天，如果爸爸、妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢？（幼儿自由讨论后讲述）让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可以引导：你想多睡一会儿吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多长时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候
39、？（二）看看、讲讲、故事渗入丁丁的星期天是怎么过的呢?结合挂图讲述故事我爱健康提问：丁丁什么时候起床?起来做些什么？丁丁在公园里玩些什么?妈妈说在公园里玩有什么好处?玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？丁丁打算回家干些什么?（三）安排我的休息日看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，你会怎么安排呢？引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交流。（提醒可用数字来表现图画的顺序）幼儿园大班语言优质课教案10活动目标：1、理解故事水娃娃漫游记，知道水的不同存在状态。2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
40、3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。2、材料操作包水娃娃漫游记人手一份。3、童易软件-天气与自然想象一一小水滴旅行记活动过程：一、听故事水娃娃漫游记1、教师介绍故事名称（见P.60）.谈论：什么是漫游？2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包水娃娃漫游）,边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。2、比较各自采用的不同的记录方式。3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以A
41、E列。4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？三、水的小游戏1.瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成瀑布）O2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成喷泉）O3、玩冰块。4、说说自己在游戏中的有趣发现。活动延伸：将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。反思：从活动来看材料比较适合大班幼儿，活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动一开始我采用了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴交流的那一页。在交流的过程中很多孩子能够清晰的表达自己的想法，但是对于水
42、娃娃如何进行三态变化的还很模糊，这时王家蓉正好想说第一页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做一个简单的互动这样就能节约时间体现活动的重难点。在最后幼儿操作的环节老师提供的材料可以再多样化一点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简单的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半部分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。幼儿园大班语言优质课教案11目标1观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。2感受图片的意境，乐意说出自己的感受。3感受朋友之间的关爱，体会相处
43、的快乐。活动准备图片4幅。活动过程-直接导入：今天我带来了几幅关于大树和男孩”的图片，让我们一起看看吧。二、看图讲述（逐幅图片观察）。第1幅：1图片上有谁?他们在干什么？小男孩在跑步。小男孩在跟大树打招呼。2你怎么知道男孩在跟大树打招呼？因为他的手这样子。（回答问题的小朋友用手势表示，其他幼J雇仿动作。）3小男孩在跟大树打招呼，大树呢？大树伸出树枝要抱小男孩。（老师追问：是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。）WIS!它为什么要这样做呢？它想抱小男孩。跟小男孩打招呼。4完整讲述。第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么?（幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期
44、待。）1他们在干什么？睡觉。休息。2谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗？它一只手伸得好长。（幼J展仿动作）它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他们到底在干什么？捉迷藏。（师生模拟捉迷藏”的.游戏）怎么玩?（请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿接力”讲述。）3师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。4完整讲述。5玩着玩着，小男孩怎样了？困了。困了?要不要休息呀？要，在大树旁休息。在大树下。第3幅：1谁在哪里干什么?小男孩在大树旁边睡觉。2大树有变化吗?有什么变化？变成圆圆的月亮。像屋子。像一把伞。3大树为什么会有这些变化？它想
45、遮着小男孩，不让阳光晒着他。如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样？很香。很舒服。老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉？很舒服。睡得很香，没有阳光。4完整讲述（鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中）。5大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩捉迷藏”的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢？关心他。他们是好朋友。第4幅：1（老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心）我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。大树做摇篮。荡秋千。2（师生模仿大树和小男孩的动作）大树和男孩在干什么？拥抱。3他们为什么要拥抱在一起？因为他们感情很好。因为他们是好朋友。4完整讲述。三、完整讲述四
46、幅图片。四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们!（师生拥抱）1平常是谁给你拥抱最多？爸爸、妈妈。2爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么？亲一亲。（亲一亲是一种爱的表现）好好照顾我们。（好好照顾我们也是一种爱的表现）3原来在我们身边有很多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗?你会怎么去爱你们所爱的人?我相信你们会用自己的行动去告诉他们一你爱他们。幼儿园大班语言优质课教案12（二）活动目标：1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼J闱极地交流、主动表述。3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。活动准备：课件，相关音乐若干
