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1、山中访友人教版教学设计山中访友是一篇构思别致，富有想象力，充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，看望山中的众朋友一一古桥，树林，山泉经过作者动情的叙说，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中，下方是小编整理的该课文教学设计，一同看看吧！教学想象本文教学定位在在理解课文的基础上品味言语，以陶治先生心灵，使先生得到美的教育和生活观的教育。创设情境，导入新课同学们，假如你没读过山中访友这篇课文，请展开你想像的翅膀，猜一猜李汉荣先生到山中去访问一位怎样的朋友访问的情形会是怎样的（先生可能回答：作者可能去访问一位德高望重,曾经与本人同呼吸共患难的山中隐土；我想作者可能去访问一位
2、功成身退，隐居山林的朋友，他们约好了对酒吟诗;作者访问的朋友是一位丹青妙手，他经常在山中实地写生。访一位多年不见的住在山中的武林高手切磋武艺；访一位隐居山中的诗人煮茶论诗；访一位得道的僧人禅悟人生；访山中的动物要保护动物等）可李汉荣先生到底去山中拜访了怎样的朋友让我们闭上眼睛，去听听作者给我们讲述他山中访友的经历。全体感知教师配乐朗读山中访友，先生听读并考虑：李汉荣先生到底去山中拜访了哪些朋友交流讨论Io谁能说说李汉荣先生去山中拜访了哪些朋友呢明确：作者拜访了古桥，树林，山泉，小溪，蚂蚁，白云，瀑布，悬崖，云雀，石头，落叶，小花，老柏树等。20可是李汉荣先生为甚么把进山看景说成山中访友先生讨论
3、后明确：把进山看景说成山中访友流露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。30李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟他走进山中，去会晤他山中的众朋友，请同学们快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为甚么喜欢它用我喜欢，是由于的句式说一句话。先生可能有以下回答：(1)喜欢白云大嫂。作者把白云的纯洁比喻成白衣天使，令人感到生动亲切，并且作者运用拟人的手法写出了白云用本人的身躯为天空添加活力，令人仿佛感到白云有了思想，有了生命，而且是一位热情的大嫂，有无私奉献的秉性。(2)喜欢瀑布大哥。他是雄壮的男高音，纯粹的歌唱家，不拉支援，不收门票，天生
4、的金嗓子，从古唱到今，不知疲倦，不求回报，他这类无私奉献的精神与古代社会上一些走穴的歌星，构成鲜明的对比(3)喜欢悬崖爷爷。由于悬崖爷爷虽然没有花仙子们美丽,没有溪流妹妹清澈，但他那种无杂念的心情深深印在人的脑海里，他是那么的高大，充满着智慧,他使我们明白了做人要如悬崖一样,永世保持平和良好的心态。(3)喜欢老桥。老桥的特点在于一个老字，它像慈祥的老爷爷，无言地唱着历史的歌。人间万物在转眼间都是千变万化的，惟有它仍矗立在滚滚流水上，分发着古老而坚韧的气息，人间的一切都改变不了它那庄严的姿势，岁月使它渐渐衰老，不再富有昔日的活力，可它总是永世保持同一种姿势去默默地为人们服务，在它身上弥漫着一种让
5、人钦佩的坚韧与豁达。4。既然是山中访友，那么李汉荣先生跟本人的好朋友交流了吗他们又是怎样交流的明确：李汉荣先生在文章中，曾经到了物我交融的境界，景物的美在他看来曾经成了一个个玄奥而仁慈的思想，他对大自然的爱好程度曾经远远不是只用眼睛去观赏他们的表面，而是用心在冥想，用心在与大自然的朋友们交谈。然后美读课文。50在美妙绝伦如行云流水般的言语中，你有哪些美妙的想象(先生自在谈)(1)我仿佛看到阳光，它射进了树林，大树爷爷们用翠绿的叶子剪刀，将阳光裁成许多块，送给小鸟们，送给小草们，送给每天陪伴树爷爷的小蘑菇们，鸟儿们收到了树爷爷的阳光片，歌声更含蓄，小草收到了阳光片，把阳光当作被子，暖暖和和地盖在
6、身上,伸伸懒腰，渐渐入睡。(2)我仿佛听到了风精灵带着一阵花香飞来了，在树林间穿梭，回旋，每一株树都被这奇异的滋味沉醉了，翠绿的双手有节奏地摆动着，白云见了忍不住要与他们共舞，呼唤着她们的女儿一雾来完成这个希望。(3)我仿佛感遭到：潺潺的溪水，平静而柔和，忽然，一块巨大的岩石挡住了溪水的去路，这下小溪急了，用全部明镜般的身躯与岩石搏斗，一块碧蓝的翡翠霎工夫就碎了，在阳光下晶莹剔透,咚咚的回声漾出连绵悠久的旋律，此时此刻，仿佛我也化作一颗水珠，在溪水中欢跳，在岩石上留下可爱的脚印。(4)我仿佛觉得本人真的生了一对翅膀，拍打着飞向那葱郁的白桦林，宝蓝石一样的天空中漂浮着雪一样的白云，它们牵肠挂肚地
7、飘动，或浓或淡，或聚或散，还时不时地变换形状。在这样的天空中飞翔真舒适，喳喳的云雀在空中轻轻荡漾，仿佛在对我说：小鸟小鸟，我的好妹妹，你在城市生活的好吗快点回来吧，湛蓝的天空仍然等着你。教师结束语：当你怀着一个好心情看这个世界时，你会发现世界本来如此妙不可言，大自然本来如此奇异，令人沉醉，不禁想做大自然的一员，去亲身感受大自然脉搏的跳动，用大自然的言语去跟游人进行一次心灵的交谈。李汉荣先生把自然景物当作本人的朋友，感觉那么美好，那么亲切。孔子曰：有朋友自远方来，不亦乐乎而我说：有朋自山中来，不亦乐乎有朋自大自然中来，不亦乐乎同学们，让我们敞开心扉，走进大自然，去拥抱大自然，广交大自然中的朋友吧！下课。布置作业把在领会课文美妙绝伦如行云流水般的言语时的美妙想象写下去，课下交流。执教感言：骄傲一点说，我觉得我真正捉住了本文教学的关键！我真心希望我能开心的度过一节语文课，同学们也能开心的度过一节语文课，或许，他们并没有掌握太多的朗读与写作的技巧，可是我知道,在这堂课里，他们是真正喜欢语文的。我想，兴味是最好的老师，我尽管教不了太多的东西给我的先生，那么，就让我教给我的先生喜欢语文吧！
