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1、XXXX中学劳动教育开展情况汇报一、指导思想劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是学校必须开展的教育活动。实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划、项目化地组织学生参加以体力劳动为主的日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生身心参与、手脑并用、知行合一，在劳动实践中出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观、良好的劳动品质和基本公民素养，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取
2、向和劳动技能水平的培养要求，拓宽劳动视野，提高劳动素养，使其牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义。掌握基本的劳动知识和技能，形成一定的设计能力、创造能力和团队合作能力。锻炼形成具有良好的系统分析资源条件、科学合理选择方式方法的劳动思维。养成诚实守信、吃苦耐劳的劳动品质和珍惜劳动成果、杜绝浪费的消费习惯。为了贯彻国家教育部有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开展课程建设的要求制定劳动教育实施方案。二、总体目标劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定贯穿高
3、中三个年级开展劳动实践活动。在劳动实践教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动教育的教学任务。（一）积极参加校内外劳动和社会公益活动，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（二）学会和掌握一些通用技术的基本知识和基本技能,掌握技术及其设计的一般思想和方法，运用技术的原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力。（三）发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展科学素养、探究能力和创造精神。三、主要内容主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与
4、价值观。（一）日常生活劳动教育主要是立足个人生活事务处理和家务劳动，涉及到衣、食、住、用、行等，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自理自立自强意识。（二）生产劳动教育主要是通过参加工农业生产，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程,学会使用工具并掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，培育工匠精神，体会生产劳动价值和文化。（三）服务性劳动教育主要是通过参加生活性、素质性、社会性服务劳动，公益劳动和志愿服务等活动，体验新型服务性劳动，树立服务意识，形成社会服务的系统认知和职业认同，强化社会责任感。四、具体要求高中阶段，注重对学生增加劳动技能，以家政劳动、生产劳动、服
5、务性劳动等为主要内容，兼顾校内外劳动教育,培养学生认真负责、吃苦耐劳的品质，增强公共服务意识和担当精神。（一）主要方式围绕劳动教育目标和内容开展，重点把握3项教育方式。1.亲历实践。以动手实践为主要方式，以亲历劳动实践引领学习方式变革。让学生在解决问题过程中亲历情境、亲手操作，通过设计、制作、试验、淬炼、探究、展示等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯和品质。2.项目探索。引导学生从现实生活中发现需要，选择和确定劳动项目，经历完整的劳动过程。项目探索包括以解决生活问题为主的社会性项目和以产品设计和制作为主的科技类项目。强调规划设计意识，引导学生整体
6、构思项目过程,不断优化行动方案。在项目中，培养学生的劳动能力，促进学生社会责任、合作交往、自我调节等社会性发展。3,价值澄清。通过讲解、辩论、案例、故事、榜样进行价值澄清，明晰正确的劳动价值观，并通过评价、交流、反思等方式，促进学生劳动价值观逐渐内化。（二）具体安排将劳动教育纳入到人才培养全过程，通过劳动教育必修课程、实践活动、劳动周等方式拓展劳动教育实施途径。1.学校设立劳动教育必修课程，每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等；2,用好社会劳动教育资源，结合学雷锋纪念日、植树节、劳动节、丰收节、志愿者日等节假日开展劳动主题教育活动,丰富校园劳动文化。3.围绕衣、食、住
7、、用、行等方面生活自理和家务劳动，推出中学生日常生活劳动必会项目清单；高中生每学年必会项目12项，实行家校联动评价，做到人人过关。五、实施办法（一）劳动课程1 .通用技术高一每周一节，学期末采用理论考核和操作考核方式进行评价。2 .积极鼓励教师指导学生参加科学创新、智能机器人等科创类大赛，以校本课程的形式进行授课。评价以参赛和成果展示为主。3 .加强学习，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针。明确劳动教育的目的、任务和要求。增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。（一）校内劳动1 .日常卫生劳动学生每天早
8、晚打扫班级，保洁和关窗锁门。年级部负责检查考核，并计入班级量化考核总分。学生周末进行班级和卫生责任区大扫除。学生会和年级部共同负责考核，并选出最清洁的班级，给予表扬。学生志愿者整理打扫实验室、图书馆、体育场等校内公共场所，或担任校文明监督员。相关处室老师和保卫科负责检查，可作为综合素质评价的实证材料。2 .开辟劳动教育基地一小菜园劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在通用课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,因地制宜，开辟出一小块农业种植基地一小菜园，每学年安排学生实践体验，把这项工作作为学生进行劳动锻炼的活动之一。3 .组织学校活动在学校集体活动期间组织志愿者进行劳动，
9、如运动会后组织学生志愿者打扫卫生、清理场地；如春节期间，专业教师组织书法专业学生写春联，培养学生在劳动中实践、学习能力，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。(三)校外劳动1 .校外实践活动各班要结合节假日，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每学期每班至少进行一次关于劳动教育的主题班会，至少参加一次社会实践活动，至少进行一次劳动技能竞赛活动。及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。2 .社会公益活动学生利用周末或假期参加社区志愿服务等。团委负责组织和记录。(四)家务劳
10、动学生在家主动参加洗碗、洗衣、扫地、整理房间等力所能及的劳动。家长负责指导，督促和记录。学生学习简单的烹饪、家用电器的维护和维修。在农村的孩子要在农忙时能帮助父母完成一些农活。六、组织实施（一）整体规划。学校是劳动教育的实施主体，建立劳动教育实施方案。方案需明确目标内容、课时安排、主要实践活动、过程组织与指导及考核评价办法等，研究制定“学校劳动教育计划”。（二）健全组织。学校建立全面实施劳动教育的长效机制，建立健全劳动教育组织实施的工作机制，明确主管领导,合理设置机构，明晰职责，负责规划设计、组织协调、资源整合、师资培训、过程管理、总结评价等，提高运行效率。（三）协同推进。建立以学校为主导、家
11、庭为基础、社区为依托的协同实施机制。通过家长会、社区宣讲等途径,引导家长树立正确的劳动观、明确责任，提高家长指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务的积极性；积极协调相关社会实践基地共同开发并实施劳动教育课程。（四）搭建平台。统筹学校、家庭、社会各方力量，共建共享劳动实践基地、实训基地等，形成良好劳动教育环境与平台。（五）防范风险。强化劳动安全意识，健全安全保障体系。把劳动安全教育与管理纳入组织实施内容，依据学生身心发展特点，适度安排劳动强度、时长。制定场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等安全操作规范，并组织培训考核，科学评估劳动实践活动的安全风险。七、综合评价（综合评价分为
12、学生劳动素养评价和教师劳动教育评价。）（一）健全学生劳动素养评价体系。学生劳动素养重点包括劳动观念、劳动能力、劳动思维、劳动品质等4个方面。以劳动教育目标、内容要求为依据，注重过程性评价和结果性评价相结合，进行劳动教育过程监测与记实评价，开展平时表现评价、学期综合评价，健全和完善学生劳动素养评价体系。（二）建立教师劳动教育评价体系。从教师劳动教育的定位和规划、内容体系建设、实践场所建设、实施质量情况等方面建立评价体系。将教师履职情况纳入教师专业技术职务评聘和教育教学考核内容。建立符合劳动教育专任教师特点的考核体系，完善工作绩效评价标准、职称评定办法，劳动课教师在绩效考核、职称评聘、评优评先、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。
