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1、我们的民族小学教学反思精选我们的民族小学是人教版三年级上册的一篇抒怀散文。下方小编为大家介绍我们的民族小学教学反思，希望能帮到大家!我们的民族小学教学反思【1】课文经过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，表现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小先生身着艳丽的民族服装，把学校点缀得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更添加了学校的乡村气息和民族特点。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族,穿戴不同，言语不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、平和气氛的学校：孩子们课上认真
2、读书，课下尽情顽耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。在课堂上，先生对于民族小学的特殊的地方产生了浓厚的兴味，特别是对小动物们的到来感到很别致，在课堂上大家都积极表达本人的观点，认为这样一所民族小学是非常令人怀念的，在那里读书也是非常幸福的。在读书中先生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，先生好像身临其境一样。这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞誉的内容，也是引发骄傲的缘由之一。我们的民族小学教学反思【2】我们的民族小学
3、是一篇抒怀散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时，也表现了祖国各民族之间的友爱和团结。“民族”这个概念在我们这类没有多数民族先生的班里，同学们几乎没有这类区别。他们的头脑里一时没有各民族的不同：穿戴不同，言语不同，民族风情不同。因而，在教学本文这前，我布置先生可以经过上网等渠道查阅相关材料、图片等。上课伊始，在引入课题以后，我就出示了课后材料袋中的图片，让先生仔细观察图片上多数民族人民的特点，并念念这些多数民族的名称，孩子们都非常感兴味，特别是对于他们的服饰，印象更为深入。与此同时，我让孩子们把本人搜集到的有关多数民族的图片及材料，向同学们作
4、介绍，了解个别多数民族的风俗，让他们对各多数民族有必然的认识，有了以上的认识，孩子们对“民族小学”有了初步的了解，为随后开展的深化理解文本铺垫了基础。学文后我把知识延伸到课外，在立足于课内，打好言语文字的基础上，把语文知识联系到先生的生活实践中。学完课文以后，我让先生来画画这所民族小学，同学们都兴味高涨，动起手来了，画的是各有千秋。我挑选几幅比较出众的作品展现给全班的先生，并让作品的主人脱离课文来向大家介绍一个你所画的民族小学，使先生真正把课本的知识转化为本人的东西。接着让先生结合本人的小学，来说说我们本人的学校。经过小组讨论后，同学描绘了本人所在的小学，而且讲的非常生动风趣。例如有的同学讲到
5、：我们的学校多美啊！红旗高高顶风飘扬，特别引人注视。颜色艳丽的塑胶操场，是我们玩游戏的乐园。青青的草坪可以让我们当床一样睡觉。明亮的教室是我们学习的地方，你听！教室里传来了同学们朗朗的读书声，大家学得多起劲啊！讲完后，我让先生课外把本人的学校用本人的话写下去。这样自动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让先生用本人的话来讲，讲本人喜欢的，不仅激发了先生的兴味，也培养了先生的创新精神。也使得课堂上的知识进一步得到了升华。我们的民族小学教学反思【3】这篇课文经过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活,表现了祖国各民族间的友爱和团结。在教学过程中，我经过以下方法来吸引先生的留意力
6、。一、拓展资源，引发兴味我设计了“民族风情展现会”这一综合性学习活动环节。我制造了课件让同学们观察：多数民族风情，先生们兴味很高，知道在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一同，和睦相处，共同生活，了解了不同民族的风俗人情。不同民族的孩子们也在一所美丽的学校共同学习。二、以想促悟，激发兴味先生在浏览中转换、补充、生成。在教学时，充分来唤起先生的想象以激发兴味从而达到保持先生留意力以理解文本的目的。例如对于边疆的民族小学先生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。我捉住这一空白点，让先生来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们有的说：“他们听得目不转睛。”
7、有的说：“他们听得津津有味。”有的说：“他们读的书声朗朗。“有的说：“他们积极举手发言，还遭到了老师的表扬。”整堂课全体感觉教学环节环环相扣，重点也很突出。但自我感觉本人在课堂上的言语还是显得有些罗嗦。其实，在教学过程中，教师的过渡言语、激励言语、发问言语都是非常重要的，需求教师仔细考虑、精心设计。这样，才能调动起每个先生的学习积极性，让他们快乐地学有所得！我们的民族小学教学反思【4】我们的民族小学是一篇抒怀散文。对于“民族”一词，还是比较陌生的，毕竟我们这边民族氛围不浓，可以说是没甚么民族气息，如果先生能参加一些民族活动，如果看过一些着民族服装的人，或许他们会有更深的认识，为此，我上网找了些材料制构成PPT,先生看着这些艳丽的民族服装，还有一些活动照片，与各民族就更接近了，学习起来更带劲。学文后我把知识延伸到课外，在立足于课内，打好言语文字的基础上，把语文知识联系到先生的生活实践中。学完课文以后，我让先生来画画这所民族小学，同学们都兴味高涨，动起手来了，画的是各有千秋。最初，我还让先生进行展评，分小组选出代表作品，每个小组一幅，然后让同小组的队友进行作品讲评。这不仅锻炼了先生，而且更大地激励先生，让先生得到了发展Q
