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1、XXXX小学三年发展规划（2023.9年2026.8年）为深入贯彻省市教育工作会议精神，理清学校办学思路,明确学校办学方向，不断提升学校办学内涵，促进学校健康、和谐、可持续发展，办好人民满意的学校，达成学校发展的共同愿景，凝心聚力，规范管理，使师生、校园始终充满生机与活力，积极推进市级新优学校的创建。现从学校实际出发，制定本三年学校发展规划。一、现状分析（一）办学规模XXXX小学坐落于XX市XX区幸福街27号，泉城花园小区东临，于2008年8月建成使用，占地面积5861.6平方米，建筑面积4044平方米。学校现有1至6年级，共18个教学班,学生776人。教师44名，学历全部达标，10余名教师荣
2、获市、区教学能手及区名班主任、优秀教师等称号。学校配有图书阅览室、微机室、实验室、心理咨询室、多功能教室、儿童戏剧社等多个专用教室，班班多媒体，实现了班班通。图书总册已达2万余册，生均30余册。学校各种设施及设备均达到省级标准，初步实现了教育教学的科学化、现代化。（二）办学优势1.理念为先导。近年来，将学校“让每一朵花灿烂绽放”的发展理念融入教育教学之中，贯穿教育教学的全过程。校园文化体现了办学理念，文化意蕴较为浓郁。2 .办学思路清晰，发展有特色。以市“十二五”课题城乡结合部小学儿童剧学校课程的开发与实施研究为纽带，全面带动教育教学改革。其中以“儿童剧涵养好习惯”作为德育教育主线开展的升旗仪
3、式、行为习惯等各项活动，成为学校德育活动的亮点；在市级课题儿童剧表演因素进课堂的实施策略研究带动下的课堂教学改革，一直把“引入儿童剧因素，构建童趣盎然的生态课堂”作为教学改革重点，打造了生机盎然的“童趣”课堂，令课堂焕发了勃勃生机。3 .拥有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，平均年龄为34岁。其中青年教师占了很大的比例，学历高、热情高，教师队伍充满朝气和活力。管理队伍年富力强，多数为学校业务骨干，具有团结协作、务实进取的工作精神。（三）薄弱环节1 .学校地处城乡结合部，社区资源可利用率较低，需要大力开发与利用。学校与社会、家庭间的互动较少，还没有形成强有力的教育合力。2 .学校课堂教学改革的步
4、伐仍需加大，学校课堂文化需要进一步体现特色。3 .教师队伍整体素质有待进一步提高。教师队伍年轻化,缺少丰富的教育教学经验和历练。部分学科缺少学术型、研究型教师。二、办学理念【核心理念】让每一朵花灿烂绽放【学校精神】百花争妍多彩发展【校训】播种希望竞放美丽【校风】求真尚美生机盎然【教风】做叶的事业尽园丁之责【学风】学有所长日有所进【育人目标】培养“基础扎实、身心健康、习惯良好、思维活跃”的花样少年。【学校愿景】建设富有生命活力、充满人文气息的质量一流、特色品牌、开放发展的现代知名学校。三、学校跨越发展目标总体目标：办学水平在育人为本、质量较高、特色鲜明的基础上，实现向质量一流、特色品牌、开放发展
5、的未来学校提升。（一）德育教育在学校、家庭、社区三位一体、序列发展的基础上，实现向适性化、生活化、场域化的提升。（二）课程建设在多样化、个性化、专题化的基础上，实现向综合化、实践化、定制化的提升。（三）学习方式在合作学习、童趣课堂、自主学习的基础上，实现向跨学科综合学习、学习共同体的转变。（四）教师发展在单一学科素养、教研组合作、自主发展的基础上，实现向综合学科素养、团队深度合作、特色发展的提升。（五）学校管理在制度管理与人文管理、依法治校与以德立校相结合的基础上，实现向现代教育治理体系的提升。四、学校文化构建以立德树人为根本任务，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，顺应课程改革的时代潮
6、流，优化育人环境，全力推进教育创新，积极创建市级新优学校，不断提升学校办学品质和内涵。未来三年，学校将以“让每一朵花灿烂绽放”的学校发展理念为引领，以“一个核心、两条主线、四个重点”为工作思路，打造内涵丰厚的学校“花”文化，努力使学校成为学生向往、教师幸福、家长满意的家门口的好学校。（一）落实“一个核心、两条主线、四个重点”发展思路学校将以“跨越发展总体目标”为核心，以“德育和教学”为两条实施主线，抓“习惯养成、兴趣培养、教师成长、制度建设”四个工作重点，全面推动学校发展。（二）丰富学校文化内涵，打造学校“花”文化品牌学校将不断丰富学校文化内涵，建设以“让每一朵花灿烂绽放”为实施方略的学校各层
7、面文化，合力打造学校“花”文化品牌。具体内容为：1.建设以班级形象花为德育载体的“花样少年”文化；2 .建设生机盎然的“童趣课堂”文化；3 .建设着眼于学生全面发展的“多彩课程”文化；4 .建设教师团队的“合和”文化；5 .建设管理层面的“双结合”文化。（三）立足发展，实现学校各项工作齐头并进1 .实现学校德育工作“生活化、社会化、家庭化”，培养具有花样精神的花样少年；2 .深化课堂教学改革，丰富“童趣”课堂内涵，建设有学校特色的学校课程体系。3 .建设一支师德高尚、理念前瞻、教艺精湛、技术先进的教师队伍。4 .探索依法治校与以德立校相结合，制度管理与人文管理相结合的“双结合”学校管理模式。五
8、、具体实施（一）德育工作1.德育目标以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见及省、市有关加强和改进未成年人思想道德建设的有关文件要求为指导思想，遵循“尚自然，展个性，让每一朵花灿烂绽放”的育人理念，建设以班级形象花为德育载体的“花样少年”文化。构建三条主线、三个梯度、纵横交叉、螺旋上升的“三三模式”，逐步实现学校德育工作“生活化、家庭化、社会化”，实现全员育人、全程育人、全面育人，培育花样少年，打造市级“塑花样精神，育花样少年”德育品牌。“三三模式”具体内容如下：德育工作体系横向分为三条主线：即学校、家庭、社会。即逐步完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，构建学
9、校、家庭与社会的横向德育工作体系；德育目标体系纵向分为三个梯度：具体如下：第一梯度（低年段）：静、礼、诚；第二梯度（中年段）：善、专、勤；第三梯度（高年段）：雅、智、孝。即从三个梯度打造低中高三个年级段的德育目标体系，每个年段的目标又按年级进行细化、分解，确定每个年级要达成的德育目标。5 .主要措施（1）扎实学校育人序列，使德育生活化制定学校德育序列化方案，按照月份结合重大节日，开展相应民族精神代代传活动、弘扬传统文化活动等，结合国家实事，适时开展相应的三爱三节活动等。并从学生的身边小事入手，让学生注意观察周围的人和事，在学生中积极开展榜样教育、好人好事等教育活动，结合“儿童剧”表演形式使德育
10、和风细雨的走进学生心中。(2)提高家庭教育氛围，使德育家庭化牢固树立全员育人的德育工作理念，家长要自觉承担起育人责任，规范家长的育人行为，提高家长的德育能力，发挥家校的合理，潜移默化的对学生进行教育。加大家长课程培训力度，建立家长学校，分低中高三个年级段，轮流开展“家长讲堂”，深化亲子共成长工程，提高家长育人水平。(3)内化社会资源助力，使德育社会化学校具备丰富的教育资源，家长学校、社区、共建单位等等，通过每两年一次的家长委员会改选，每学期的家委会活动,少先队雏鹰军校等系列活动，充分开发和整合这些教育资源,并结合参观、考察等社会实践活动，让学生开拓视野，增进理解，丰富生活经验，让“家委会动起来
11、”，将“共建单位用起来”，(4)在低、中、高三个年段落实三个梯度目标以“儿童剧涵养好习惯”为载体，结合学校的办学理念,用花的品质来为班级形象定位这一方法得到了家长和学生的认同，经过上一个五年时间的实践，根据学生年级特点，再结合花的品格，将各年级形象花做了相应的调整，并将花样精神补充完整，依照新的花样精神低中高三个年段分别开展活动。年级花名年级目标年段目标一年级雏菊自理、友爱、守序静、礼、诚二年级小荷自律、互助、文明三年级茉莉自尊、合作、博览善、专、勤四年级百合自信、孝敬、勤学五年级兰花自主、感恩、善思雅、智、孝六年级梅花自强、明辨、创造一二年级目标：以习惯养成为主线，加强文明行为的常规教育。静
12、：行为习惯以训练为主，从坐、立、行等方面培养学生的静。礼：道德意识以身边的先进事迹感染为主，使学生知道什么该做什么不该做。初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律的好习惯。诚：尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，养成以为集体和他人做好事为荣的观念。三四年级目标：以塑造学生品格为主线，促进学生进步的人文教育。善：增强辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力。专：明确学习目的，能够较正确地看待和评价自我和他人,具有初步的自我调控能力。勤：能够正确处理交友、娱乐与学习的关系，进一步形成自尊、自信的心理品质观念。五六年级目标：以明确理想内涵为主线，完成全面发展的素质教育。雅：具备独立思考能力，明辨是非
13、，拥有自主、自强意识，心怀他人，。智：学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做合格的小学毕业生。孝：具备一定法律尝试，具有一定的法制观念，关心、尊敬亲长，愿意主动承担家庭中的责任，懂得感恩。(二)教学工作1.教学目标以课堂教学为主阵地，全面做好双减工作，主要围绕“一个目标，两个重点”实施教学工作。“一个目标”即以让学生“学会、会学、乐学”的教学理念为目标；“两个重点”一是建设着眼于学生全面发展的“多彩课程”文化；二是建设生机盎然的“童趣”课堂文化。2.主要措施(1)课程体系育人目标：让每一朵花灿烂绽放一一培养“基础扎实、身心健康、习惯良好、思维活跃”的花样少年重点工作：研究学科的“核心素养”
14、研究学科核心素养的三个依据：教育部关于培养核心素养文件、学科课程标准、根据育人目标提炼出的学科目标。学科目标可以概括为：知识、能力、思维。发展战略：课程开发：形成版块和系列一一精彩纷呈童趣课堂：聚焦学科素养一一生机盎然儿童剧：重在全身心学习一一求真尚美个性化：打造“花”文化一一匠心独运行动指南：行动理念：仰望星空，脚踏实地一一知行合一行动特质：把细节做到极致一一见微知著（2）课堂教学引入“四带四点”模式，拓展课改内涵“引入儿童剧表演因素，构建生机盎然的童趣课堂”是我们学校课堂教学改革的特色。近年来，为培养学生的学习兴趣,学校以市级课题儿童剧表演因素进课堂的实施策略研究为抓手，老师们已经对将儿童
15、剧表演因素合理引入教学的各个环节有了一定的实践与经验，“童趣课堂”成效初显。未来五年，我们将引入“四带四点”教学模式，结合已有的童趣课堂文化，大大丰厚我校课堂的“趣”味性，使其内涵不仅仅靠儿童剧表演因素“激发学生兴趣”，更因“四点四带”的课堂模式让课堂变得生动、丰厚，充满趣味，令“童趣课堂”的内涵变得深厚且深远。“四带四点”模式具体内涵：“四带”为倡导教师带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着精心的设计进课堂，带着精美的课件进课堂；“四点”为立足知识的“切入点”，激发学生的“兴趣点”，巧解教材的“疑难点”，聚焦评价的“制高点”。优化五个教学环节，力抓课改关键优化备课环节。建立“三统一”工作规范：
16、即“备课组要统一教学进度、教学内容和作业要求“；完善备课组集体备课制度，推行分工合作的单元主备模式。建立备课资源传承制度,不断丰富备课素材，优化备课环节。优化教学环节。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，使学生学会、会学、乐学；创造机会让老师们学习微课程制作等先进的信息技术，并将所学与课堂教学高度融合，提高课堂教学效率。优化辅导环节。尊重学生的个体差异，选用适当的形式进行辅导，建立学困生档案，让每个孩子体验成长的快乐。优化作业环节。布置作业控制总量，作业设计以“作业超市”形式出现，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，提高作业的有效性，将减负增效落到实处。优化评价环节。充分利用好
17、“学生成长手册”和“三维评价表”，加强过程性评价，以等级和评语相结合的方式对学生进行综合评价，切实发挥评价促进学生发展的作用。夯实五式教研流程，推进课改深入继续围绕构建“童趣课堂”，每学年的第一学期各学科级部推荐一节展示课，第二学期40岁以下教师每人上一节研讨课，以“课堂教学研讨五式”序列化推动课堂教学改革顺利进行。具体为：“先行式”集体筛课；“行走式”教研磨课；“主题式”课堂晒课；“跟进式”课堂改课；“总结式”经验撰写。(3)教学管理主要思路为：抓住教学管理中“教学常规管理制度、课堂教学管理及教学质量监控”三大板块，全面做好双减工作，使教学管理过程呈现过程化和常态化。具体实施：完善教学常规管
18、理制度完善备课、上课、听评课、教研、作业批改、检测、教学成绩评价制度、小课题研究制度、教学反思制度、普通话及规范字使用制度等教学管理的各个环节，对教学过程进行全程管理。重点建立备课组长负责制，形成各学科的备课要求和备课范式；完善听课制度，以“今日课堂关注”和“周三行政听课日”等活动为平台，加强行政人员的推门听课力度，推进教师教学反馈制度，对教师课堂进行诊断性、发展性评价，切实提高教师的教学能力；加大课堂教学管理力度规范教师的课堂行为，引导学生主动参与教学过程，着力培养学生的学习兴趣、学习习惯与学习能力，优化课堂教学过程，努力提高课堂教学的效率，减轻学生过重课业负担。如制定低中高不同学短的学习习
19、惯培养细则；继续开展以“书香满校园，师生同读书”为主题的“悦读课”、“悦读墙”、“悦读角”、“悦读吧”等读书活动；坚持每月一次的“学习习惯示范班”评比；组织“谁的书本最整洁”活动等。加强教学质量监控力度多管齐下，加大教学质量监控力度。继续执行每月一次的备课作业检查反馈制度；每学期期中各组织一次语数英学科“书写能力、计算能力、听写能力”大赛，赛后进行评比、展示与颁奖；期末进行教学质量检测，测试后进行教研组的“期末测试质量分析会”，检测结果计入班级期末总评，为评选优秀班级提供部分依据；同时探索制定其它学科考核方案。（4）教育科研坚持以科研服务教学，以科研促进教学，以科研引领教学的工作原则，营造人人
20、参与教育科研的氛围，不断增强教师教育科研的意识和能力。做好各级课题管理，加强小课题研究切实提高教师教科研能力和参与意识，引导教师立足教学实践选择真实而具体的问题作为课题进行研究，认真探索科学有效的教育教学方法策略，在实践中反思，在反思中完善，有效解决教育教学实践中的现实问题，切实提高教育教学质量和效率，使小课题研究成为促进学校内涵发展的重要支撑。落实五种校本研修形式，促进行动研究落实五种校本研修方式，分别为：“今日课堂关注式”校本研修。学校业务领导了解教师常态课的教学现状，及时捕捉课堂教学中的问题，提出针对性的反馈建议，帮助教师不断改进教学行为和学生的学习方式；“相约课堂式”校本研修。学校领导
21、深入课堂，听一节课，然后再用一节课的时间和执教教师以及所在教研组的全体教师一起对这堂课的成败得失进行分析、讨论、研究；“共同体教研式”校本研修。执教者为学校骨干教师，全校教师共同参与到一节课的听课评课中，为学校骨干教师搭建了一个展示自我的舞台，还为各科教师提供了“触类旁通”的机会，提升了教师观课、评课的水平；“专家牵手式”校本研修，是指学校创设“请进来”的机会，让教师与专家名师互动对话；“头脑风暴式”校本研修，同一备课组内的教师就某一个内容，进行学习、思考、交流、研讨，进行智慧碰撞，最终“碰”出一个共同的智慧结晶一教学方案，或者解决某一个具体的教学问题等。学校已形成的“课堂教学研讨五式”与即将
22、铺开的“五类校本研修”将合力形成“双五式”课改支撑，为课堂教学改革步入深水区保驾护航。(5)加强学校艺术和体育工作做好做实艺术教育工作，牢固树立“健康第一”的指导思想，大力开展“阳光体育运动”，把“每天锻炼一小时”真正落到实处，切实增强学生体质，促进学生健康成长、全面发展。(三)教师成长1 .培养目标建设一支师德高尚、理念前瞻、教艺精湛、技术先进的教师队伍；打造教师成长文化一一“合和文化”。其8字的内涵为：“合”，分为合群、合力两个层面。“合群”指教师间关系协调，沟通分享；“合力”指教师间真诚合作，共同进步；“和”，分为和谐、和美两个境界。“和谐”指教师问互相转化，理情互依；“和美”指教师们能
23、智慧工作，精致创新。2 .主要措施以“合和文化”为引领，以“一五八三”系列规划为支撑，推进学校新一轮“教师发展”工作。(1)实施“一个培养项目“，构建三级人才链以泉城花园小学教师三级梯队建设项目为龙头，着眼于构建“发展年轻教师，打造骨干教师，培养名优教师”的三级人才链，通过同步实施“青年教师成长工程”“骨干教师打造工程”“名优教师培养工程”等三个子项目，建立“培养青年教师，发展骨干教师，打造名优教师”的三级人才链,逐步建立层次分明、结构优化的教师梯队。并通过本项目探索和创新教师管理体制，建立有利于青年教师、骨干教师和名师成长的激励机制和管理机制，在教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环
24、境和氛围。本项目在实施过程中，始终以任务驱动为抓手，同步实施的“青年教师成长工程”“骨干教师打造工程”“名优教师培养工程”，均以“六个一”作为各子项目的主要实施内容和评价手段，说法相同，内涵不同；同时制定“八大保障”为本项目的全面实施保驾护航。(2)开发“五类师训课程”，促进教师全面发展为了每位教师的全面发展，统筹规划教师培训五类课程”体系。本体系采用统筹规划和动态调整相结合的方式，可以根据教师发展水平进行调整，也可以根据学校工作实际适时生成。关注教师人文素养，加强师德修养，开设师德培训类课程。关注新教师入职需求，掌握职业常规，开设新教师培训课程。关注教师职业状态，扎实专业技能，开设专业技能类
25、课程。关注教师研究历程，聚焦研究能力，开设科研课题类课程；关注教师信息技术，提升运用能力，开设前沿信息化课程；（3）构建“八大成长平台“，加大教师培养力度教学评优的平台一一举行“校级评优课”。为40岁以下教师搭设的展示平台，安排校内展示课或评比课，提升教学智慧，激发进取心。同时将在此活动中脱颖而出的教师推荐参加区级及以上课堂教学评优活动，提高教师专业技能，加大压力，使教师在实践中得到锻炼与提高。学习研讨的平台一一开放“绽放工作室”。定期在工作室组织读书沙龙、教学论坛等活动，教育教学专题进行交流讨论；课题研究的平台一一组织“小课题研究”。以科研促进教师队伍的成长，强化课题意识、研究意识、行动意识
26、、成果意识，指导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”，人人开展小专题研究，促进教师专业发展。总结反思的平台一一撰写博学勤思本。继续坚持每月撰写高质量的两篇读书、教学反思，业务副校长月底批阅，选出优秀文章在校网站发布，并向区探索报、XX教育等刊物推荐。经验分享的平台一一开设“绽放讲堂”。每学期请学校专业发展有经验和特色的教师做讲座，达到互相学习与交流的目的。或选派优秀教师参加市、区学习、培训活动后，通过此平台把学习收获进行分享。互帮互助的平台一一举行“师徒牵手”活动。以学年为单位，继续开展好“成长因您更精彩”的师徒牵手活动，签好师徒协议，以老带新，互相督促与提高。
27、总结梳理的平台一一建立“成长档案”。请工作五年以内的青年教师和骨干教师每学年出一期成长档案，收录自己的年度总结、优秀教案、精品反思、发表论文及各项荣誉等，并在学期末进行展示。表彰展示的平台一一举行“致我们共同拥有的青春”主题活动。表彰专业成长快的教师，举行师德演讲、教育故事比赛及各项教学基本功比赛等，促进教师的专业成长，获取成就感。(4)坚持“三个原则”，完善教师评价机制我校将继续坚持“评价主体多元化”、“评价方式灵活化”、“评价过程多元化”的评价原则，从“德”与“能”两大层面展开评价，坚持定性和定量结合，过程性和终结性相结合，着力提升评价的系统性、可操作性和效能性。(四)总务后勤1 .基本目
28、标形成以“精细、精确、精心”为内涵的“三精”管理特色，全面做好总务后勤工作。2 .主要措施(1)精细一一制定“五项举措”一是坚持“安全第一，预防为主”的方针，要做到月月有主题，周周有议题，天天查问题，加大宣传力度，将安全管理的各项措施及设备设施精细到实处；二是建立精细的应急处置工作体系，制定相关应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患。三是加强门卫管理，充分利用技防技术，履行来访登记、定时落锁制度，继续加强夜间安全巡逻制度；四是加强学校日常安全督查，建立学校安全工作日常督查队伍，并进行严格的安全知识培训，五是结合大队部，对学生进行爱护公共财产和保护校园环境的教育，积极开展各种安全教育活动及
29、安全演练。(2)精确一一抓好“四项坚持”一是坚持各项财务管理制度，严格执行财务审批手续，保证资金合理有效地使用；二是坚持各种物品的采购程序和对每一项采购任务坚持货比三家，做到物廉价美，杜绝浪费；三是财务会计坚持每月每季按时报送财务报表和相关文字分析，提供精确管理依据；四是坚持强化财产管理，特别是财产管理责任制，加强对财产的检查力度，检查要有记录，期末要有总结，防止国有资产的流失。（3）精心一一落实“七项保障”一是落实饮水供应的保障制度，特别是学生饮水既要安全又要保证水鲜、量足；二是落实常规教学物品的有效供应工作;三是落实校园文化、校园环境的建设；四是落实学校各种教育教学活动的筹备和接待工作；五
30、是落实各种设备设施的维修和保养工作；六是落实防汛、防台、防冻、保暖等系列工作；七是落实绿化工作，以养、护、净、艳为重点。（五）学校管理1 .工作目标加强现代学校制度建设，严格执行“校长全面负责，支部监督保障，教代会民主参与”的管理体制，实行依法治校与以德立校相结合，制度管理与人文管理相结合的“双结合”学校管理模式。在层次管理的基础上进一步明确职责，落实责任,协调一致，发挥各部门的领导力、组织力、凝聚力、引领力和完成力，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展、服务学生发展的有力手段。2 .主要措施(1)完善“五项制度”即完善学校各类管理制度，建立学校章程；完善教代会制度，发挥教职工的主体意识和
31、民主管理学校参与意识；完善例会学习制度，汲取经验，加强沟通，协调解决实际问题；完善科学决策制度，解决民主集中问题；完善廉洁勤政制度，解决群众问题。(2)开好“五个会议”开好支委会会议，研究学校战略发展规划、监督学校办学行为等学校重大工作事项；开好民主生活会，广泛征求党员群众意见，开展批评与自我批评，搞好廉洁自律，更好地发挥党组织的政治核心作用；开好校务会，探讨并决策学校发展的重要事项，及时处理部室工作运行中出现的问题，保证学校有序运转；开好教师大会，及时表彰、总结、反馈学校工作；开好家委会会议，切实发挥家长委员会的功能，完善“学校、家庭、社会”三位一体德育网络。(3)做好“五个加强”一是加强学
32、习，不断提高干部队伍的文化素质；二是加强培训，不断提高学校干部的管理水平和实践能力，走出去，请进来，拓宽渠道，提升学校干部整体水平，学校支持干部参加各种进修学习、培训；三是加强交流，使干部开阔视野，进一步更新观念，不断提高学校干部的管理水平和实效；四是加强提升，使学校各个部门主管干部，对部门的未来发展有清晰的思路，形成部门发展目标和规划，促进学校整体目标和规划的实现；五是加强评价。每学期组织教职员工听取领导干部的工作述职，并对干部的德能勤绩进行书面量化评价，考核打分。（4）强化“五种意识”全局意识一开展工作，处理问题，站位要高，考虑要全；奉献意识一一甘为人梯、乐于奉献，不斤斤计较；创新意识一一
33、既脚踏实地，又不断创新管理方法，提高管理效率；品牌意识一一结合实际，注重实效，突出特色，打造品牌；服务意识廉洁勤政，服务师生。（5）提升“五种能力”即政策领悟能力、组织实施能力、全面协调能力、大胆创新能力、决策执行能力。六、保障措施规划的落实，需要上下齐心、通力合作。需要学校做好细致地组织与管理。要把握好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”：宣传发动，达成共识；制订方案，稳步推进；科学监控、重在成效。（一）全员参与，达成共识，形成合力规划的形成经过了全体教职工采取多种形式讨论、修改并逐步完善；学校各部门结合本处室工作职责、借鉴已有发展经验和学校未来几年发展前景展望，提出各自修改意
34、见；提请教代会审议并进行表决。规划形成的过程，成为全校达成共识、形成共同愿景的过程，真正使学校成为学习共同体。（二）落实责任，保证实施1 .充分发挥学校党组织在规划实施过程中的政治核心作用和思想引领作用，加强教职工政治理论学习，提高教职工思想政治素质。党员带头参与改革实践，成为全体教师的表率和学校发展的排头兵。2 .为落实规划，学校及各部门应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校每学期将制定相应的实施计划,把规划内容落实到位。3 .以学校发展目标为导向，加强目标管理，将具体任务、措施落实到人，并专门安排人员进行监督与评价，适时进行调控。通过每一年度对规划具体目标的小结，在对规划目
35、标的达成度进行评价、自我分析、自我反思后，制定后续年度的规划实施方案。4 .加强教师的自我评价和对学校工作的评价，重视教师反馈信息的研究、处理，积极发挥教师在规划落实过程中的作用。（三）加强监控评价保障1.充分发挥教代会的民主管理和民主监督的作用，使广大教职工参与“规划制定一一规划实施一一规划评估”的整个过程。学校行政按学年度，向教代会汇报“规划”的执行情况，并接受教代会代表对学校“规划”执行情况的质询和对“规划”修改意见等。2 .将学校发展规划的各项目标细化到每个学年度，每个学期的每周工作计划中，并保证措施落实，责任到人，从而使目标的监控内容更具体，评价更有可操作性。3 .通过深化学校人事制度改革，完善干部和教职工的考核机制，从组织上保证学校各项目标的顺利完成。4 .充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，积极调动全体教职工的工作积极性，使学校全体成员上下一心，与时俱进，开拓创新，为实现三年规划不懈努力。
