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1、2003年江苏省高校、中专校新老师岗前培训高等教化学试卷（A卷）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20题，每小题1分，共20分）1 .老师劳动特点的（）确定了老师必需具有高度的协作意识。A.困难性B.简洁性c.群体性D.创建性2 .人力资本理论的奠基人是（）。A.沃尔什B.斯特鲁米林C.舒尔茨D.丹尼森3 .一般认为高等教化入学人数和适龄人口相比，（）时，属大众高等教化阶段。A.15%C.15%-50%D.50%4 .学校依据自己的教化观念自主开发的课程称为（）oA.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.校本课程5 .高等教化
2、的目的可表述为：培育德、智、体全面发展的社会主义（）oA.中级人才B.中级特地人才C.高级人才D.高级特地人才6 .中华人民共和国老师法颁布的时间是（）oAo1985年B.1992年c.1993年D.1995年7 .学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年头起源于（）。A.美国B.日太c.英国D.中圈8 .在中国，最早采纳班级授课制的学校是（）。A.北洋水师学堂B.京师高校堂C.三江师范学堂Do京师同文馆9 .不同学科领域的高等教化的构成状态称之为（）oA.层次结构B.科类结构c.形式结构D.能级结构10 .高等学校管理以（）为特征。A.教学管理B.人力资源管理c.学术管理D.物理资源管
3、理IK教化要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A.按部就班B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐12 .中世纪高校主要围绕（）四科来组织教化和教学活动，属于专业教化机构。A.文法医神B.文理法农c.法商工农D.神哲理法13 .确定高等教化发展速度和规模的主要因素是（）oA.经济B.政治c.文化D.法律14 .受教化者在具备法定条件的教化机构中的学习经验称为（）。A.学衔B.学位c.学历D.学识15 .提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（）。A.论语B.学i己c.高校D.中庸16 .依据中华人民共和国学位条例）规定，我国学位分为（）。A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博土后三级c
4、.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级17 .作为教化政策总概括的是（）oA.教化方针B.教化目的c,教化任务D.培育目标18 .整个课堂教学的中心环节是（）。A.备课B.辅导答疑C.上课D.课后总结19 .师生之间的认知与情感关系属于（）。A.心理关系B.组织关系c.人际关系D.工作关系20 .集体教化和个别教化相结合的德育原则是哪一位教化家的胜利阅历（）?A.凯洛夫B.陶行知c.马卡连柯D.杜威二、填空题（把答案填在题中横线上。本大题共15小题20个空，每空1分，共20分）1 .中国古代带有高等教化性质的教化活动，早在年前就已出现。2 的建立标记着中国封建社会官立高校制度的确
5、立。3 .据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有应归因于教化。4 .19世纪中后期之前，世界高等教化属于o5 .高等学校教学过程的特点主要表现为：、o6 .1917年蔡元培首先在中国北京高校实行o7 .科学探讨是衡量的重要标记。8 .第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是德国人o10 .高等教化管理制度大致可以分为、11 .高等学校享有和o12 .“威斯康星思想”明确地把高校的主要职能由单纯培育特地人才、发展科学拓展到O13 .高等教化培育目标是在高等教化阶段的特别而具体的体现。14 .学问面和职业应用面宽广的是o15 .高等学校课程的横向结构是以课程对于来划分的。三
6、、简答题（共5题）16 备课的基本要求是什么？17 简述班级授课制的主要优缺点。18 教学方法选择的依据有哪些？19 科学探讨在高等学校中的作用有哪些？20 简述高校老师素养的具体表现。四、论述题（2题、第题IO分）1、请结合所任教的学科对教学原则体系加以评述。2、请联系实际阐述高校素养教化的实施途径。高等教化学试卷2004一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共IO分）1、“身教重于言教”说明白老师劳动特点的（A、困难性B、简洁性C、示范性D、创建性2、早期中世纪高校实行的是专业教化，主要围绕（）四科来组织教
7、学活动。A、神哲理法B、文理法农C、法商工农D文法医神3、一般认为高等教化入学人数和适龄人口相比，（）时，属精英教化阶段。A、15%B、15%C、15%50%D、50%4、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。A、布鲁纳B、杜威C、范海斯D、洪堡5、中华人民共和国高等教化法颁布的时间（）。A、19930年B、1995年C、1997年D、1998年6、在中国，最早采纳班级授课制的学校是（）oA、北洋水师学堂B、京师同文馆C、三江师范学堂D、京师高校堂7、据舒尔茨计算，美国19291957年间国民经济增长额中，有（）归因于教化。A、10%B、15%C、23%D、33%8、高等教学过程的特
8、点主要表现为专业理论性、创建性、独立性和（）。A、间接性B、回来性C、实践性D、相对性9、“不愤不启，不怫不发”是（）的教化思想。A、老子B、孔子C、孟子D、荀子10、老师指导学生通过干脆感知获得学问和技能的教学方法是（）。A、讲授法B、谈话法C、演示法D、发觉法二、推断题（对的打J,错的打X。本大题共10题，每题1分，共10分）1、太学的建立标记着中国封建社会官立高校制度的确定。（）2、服务社会是当代高校职能的延长。（）3、教学是学生独立发觉的一种活动。（）4、教学有法，但无定法。（）5、学生学问驾驭多了，实力便自然得到发展。（）6、在教学中，直观不是目的，只是一种手段。（）7、教学方法仅仅
9、是老师施教活动方式的总和。（）8、高校享有办学自主权和法人资格。（）9、学校培育目标是教化目的的具体化。（）10、学历是指授教化者在教化机构中的学习经验。（）三、间答题（本大题共4题，每小题8分，共32分）1、备课的基本要求是什么？2、简述高校老师的作用。3、教学方法选择的依据有哪些？4、经济发展对高校教化发展的制约作用表现在哪些方面？四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、请联系实际，试述高校老师素养的具体表现。2、结合所任教学科或所学专业，对教学原则体系进行评述。五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）某高校青年老师参与学校组织的塞课活动，他教态自然，一般话也很标准。上课
10、起先，他先在黑板上仔细写下了五个字的课题名称，然后用打算好的电脑课件，代替他那并不好的黑板字.。课后，听课的老师们争论说，这堂课上的很好，假如这五个粉笔字不写的话，这堂课更好。该青年老师无可奈何：“没方法，因为评课标准中，就有一条板书请你谈谈，老师是应当逐条比照评课标准来上课，还是依据教学目标来思索应当实行什么样的教学策略？2005年江苏省高校、中专校新老师岗前培训高等教化学试卷（八）题号二三四五总分合分人得分得分评分人一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、
11、独立性、创建性和（）A、实践性B、综合性C、多样性D、人文性2、中图近代第一所具有高等教化性质与功能的学校是（）。A、山西人学堂B、京师高校堂C河南高校堂D、京师同文馆3、一般认为高等教化入学人数和适龄人口相比，（）,属精英教化阶段。A、15%B、15%C、15%50%D、50%4、教化要适应人的发展的个别差异性，做到（）A、按部就班B、教学相长C、因材施教D、防微杜渐。5、欧洲中世纪高校主要是围绕（）四科来组织教学活动，属于专业教化机构。A、神哲理法B、文理法农C、法商工农D、文法医神。6、确定高等教化发展速度和规模的主要因素是（）A、政治B、经济C、文化D、法律7、高等教化的任务是培育具有
12、创新精神和实践实力的（）A、高级人才B、高级特地人才C、特地人才D、中级特地人才8、作为教化政策总概括的是（）。A、教化目的B、教化方针C、教学安排D、培育目标9、教化科研应侧重的方面是教学方法和（）的探讨。A、老师劳动B、教学组织C、教学设备D、教学内容10、以语言传递信息为主的教学方法是（）。A、发觉法B、演示法C、讲授法D、参观法得分评分人二、推断题（对的打错的打X。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教化活动的重要场所。（J）2、脸尔茨H算美IS19291957年!间国睦济怫额中，有23%应!EEE理化（）3、在教学中，直观性不是目的，
13、仅仅是一种手段。（J）4、学记中提出“不愤不启，不俳不发。（）5、教学方法就是老师施教活动方式的总和。（X）6、“威斯康辛思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标记。（）7、教科书、讲义、讲授提纲都属子教材。（J）8、“文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。（）9、老师是履行教化教学的专业人员。（）10、我国高等教化目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（）得分评分人三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、简述高等教化目标的作用。P89【总方向，动身点和归宿】2、高校老师的劳动特点有哪些？P194-196【困难性，创建性，示范性，群体性】3、简述班级授
14、课制的优点与缺点。P1414、经济发展对高等教化发展的制约作用表现在哪些方面？P53-54规模，决策,结构，体系】得分评分人四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、试述科学探讨在高校中的作用。P169-171【学校，学科，老师，学生】要点：科学探讨是高校自身发展的必定要求。科学探讨是提高师资水平的重要途径。科学探讨是促进学生全面发展的重要手段。科学探讨是学科发展的基础性措施。科学探讨是高等学校管理现代化的重要保障。科学探讨是高等学校为社会服务的主要渠道。2、请联系实际，阐述高校老师的作用。P192-193【教学，科研，社会】得分评分人五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）有
15、人说“高校不同于中小学，对课堂教学不须要提出具体要求，也没必要那么讲究。”对此，你怎么看？请阐述理由。P13O-138高等教化学试卷2005（B卷）一、单项选择题（每小题1分，共25分）：1、高等教化的重要本质特征是：A、专业性B、基础性C、中学后教化D、通才教化（八）2、最早的中世纪高校是意大利的萨莱诺高校和波隆那高校，还有：A、雅典高校B、亚历山大高校C、哥廷根高校D、巴黎高校（D）3、中国封建教化史上第一所高等学府是：A、辟雍B、稷下学宫C、太学D、泮宫（B）4、西方开创探讨生教化先河的高校是：A、柏林高校B、哈勒高校C、巴黎高校D、波恩高校（八）5、中国近代第一所具有高等教化性质与功能
16、的学校是：A、京师同文馆B、上海方言馆C、北京高校D、京师高校堂（八）6、高等教化活动的总方向是：A、专业培育目标B、高等教化目标C、课程目标D、教学安排（B）7、确立我国高等教化目标的理论基础是：A、个人本位论B、社会本位论（C）C、马克思主义关于人的发展学说D、形式教化论8、高等学校的基本教化单位是A、学生班级B、课程C、专业D、系科(C)9、在设置问题情境之后由学生自己去学习、探究的方法是：A、示意教学法B、问题教学法C、试验法D、发觉教学法(D)10、老师为协作讲授或谈话,向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是A、电化教学法B、演示法C、参观法D、问答法(B)11、个别教学是教学的A、
17、协助形式B、基本组织形式C、一般方法D、，特别形式（八）12、高等学校职能的主要实现者是:A、学校行政管理者B、学校科研人员C、学生D、老师（D）13、老师进行科学探讨的最重要阶段是：A、确定选题和立项B、探讨实施C、科研成果登记D、科研成果推广14、中华人民共和国老师法颁布的时间是：A、1985B、1986C、1993年D、1995年15、进行教化教学活动，开展教化教学改革和试验是老师的：A、教化教学权B、科学探讨权C、管理学生权D、民主管理权16、我国老师聘任的主要形式由聘请、续聘、解聘及：A、缓聘B、辞聘C、拒聘D、受聘17、高等学校管理的核心是：A、后勤管理B、教学管理C、课外活动管理
18、D、人的管理18、1998年国家以法律的形式确立的高等学校领导体制是：A、校长负责制B、党委领导下的校长分工负责制C、党委领导下的校长负责制D、校务委员会负责制19、高等学校的活动可分为：A、办学活动和管理活动B、教学活动和科研活动C、教学活动和课外活动D、教学活动和社会服务20、精英高等教化指一个国家高等学校在校人数占这个国家适龄人口的比例在: A、15%以下B、20%以下C、25%以下D、30%以下21、国家安排到2010年我国高等教化的入学率将达到适龄青年的 A、15%B、25%C、20%D、30%22、中世纪高校里占有至高地位的学科是A、文学B、法学C、医学D、神学23、美国发展探讨生
19、教化和科学探讨，建设高水平高校的先驱和典范是：A、哈佛高校B、约翰霍普金斯高校C、弗吉尼亚高校D、耶鲁高校24、规定高等教化发展方向的主要因素是：A、政治B、经济C、文化D、科技25、制约高等教化发展规模和结构的主要因素：A、政治B、经济C、文化D、科技二、推断下列各题是否正确，请将正确的打，错误的打X：1、江西庐山的石鼓书院是中国古代的四大书院之一（）2、中世纪高校的特点是行会性、自治性、国际性。（）3、中世纪高校已有学位制度的雏形。（）4、“莫利尔法案”是指1857年，英国国会议员贾斯丁莫利尔提出的一项通过增地建立农工学院的建议。（）5、1898年清政府设立的京师高校堂不仅是全国的高等学府
20、，也是全国最高教化行政机关。（）6、蔡元培在北京高校的改革遵循思想自由原则，实行兼容并包主义（）7、1925年，民国政府颁布的特地学校令和高校令是中国最早的高等教化特地法规。（）8、 高等学校教材是指正式出版的教科书。（）9、 高等学校教学过程是教学生驾驭学问的过程,（）10、在整个高等教化的发展过程中，经济始终是干脆的支配性力气。（）11、讲授法是一种满堂灌的方法，问答法是一种引导学生思索的方法。（）12、舒尔茨和贝克是西方人力资本理论的主要代表。（）13、高校亚文化的基本特点是学术自由、文化创新、真理为上。（）14、世界高等教化管理模式主要有集权模式和分权模式。（）15、特地人才是只有某一
21、方面才能的人，不包括通才。（）三、简述题：（共5题，每小题6分，共30分）1、简述高等学校的职能。2、简述洪堡的高等教化思想。3、简述科学探讨在高等学校中的作用。4、简述老师备课的基本要求。5、高等学校教学方法有哪些特别性？四、论述题：（共2题，每小题15分，共30分。）1、我国高等学校教学应遵守哪些原则？联系专业实际具体论述其中2条或3条原则。2、依据高校老师的劳动特点谈谈高校老师应具备哪些专业素养。高等教化学试题答案05（B）一、选择题：（共25题，每小题1分）I、 A2、D3、B4、A5、A6、B7、C8、C9、D10、BII、 A12、D13、B14、C15、A16、B17、D18、C
22、19、A20、A21、 A22、D23、B24、A25、B二、推断题：（共15题，每题1分，共15分）1、错2、对3、对4、错5、对6、对7、错8、错9、错10、错11、错12、对13、对14、错15、错:简述题：（共5小题，每题6分，共30分）1、答：U、培育高级特地人才的职能，这是高等学校的基本职能，无论高校如何发展，此职能将恒久存在。IN发展科学的职能，此职能从洪堡和柏林高校起先，成为高等学校的其次职能。它体现在高校的探讨活动上，有助于提高教学质量和师资水平。、干脆为社会服务的职能，最早是在美国的高校中确立的，其主要途径有：人员培训I、技术推广、专家询问、图书仪器开放等。2、答：1.德国
23、闻名哲学家、语言学家洪堡从人文主义的志向动身，比较系统地提出了一整套新的、具有现代意义的高等教化思想，发动和领导了对德国高校的一场广泛而深刻的改革，从而开创了高等教化史上的“洪堡时代二II、洪堡秉持“完人”教化目的观，认为教化的目的“就是教化人去进行创建性的思维,去进行符合道德原则的行为“。高度强调高校中的哲学和语言学科教化，将它们列为各学科之首，其次还强调纯粹科学的教化，认为纯粹科学的抽象思维是精神训练的极好材料。反对在高校中进行任何有好用目的的职业性教化。、洪堡为建设新高校提出了两条原则：第一，教化学与科研相统一的原则。其次，学术自由的原则。一是高校，要有自主性和独立性，办学不受任何权力制
24、肘。二是学者，要有思维自由和言论自由。三是教学过程，要有教学自由。洪堡的思想在新建的柏林高校进行了胜利的实践，并广泛传播，获得了世界性意义。3、答：C科学探讨是高校自身发展的必定要求。”科学探讨是提高师资水平的重要途径。科学探讨是促进学生全面发展的重要手段。-科学探讨是学科发展的基础性措施。科学探讨是高等学校管理现代化的重要保障。科学探讨是高等学校为社会服务的主要渠道。4、答：备课的基本要求：首先要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，老师要留意广泛阅读和积累有关材料。由于教材反映的是编写时本学科的发展
25、水平，肯定时间后，难免有陈旧感。这就要求老师广泛阅读本专业的专著、学科杂志等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材内容作必要的补充，使学生感到有新意。最终，老师要在了解学生的前提下，针对学生已有的学问结构、理解实力，进行备课并反映到教案中去。5、答：高等学校教学方法是整个教学方法体系的一部分，它既具有一般教学方法共性，又具有体现高等学校教学特点的特性，它有三方面的特征，即师生共同限制信息传递、组成教学法的双方在整个体系中的比重发生较大变更、教学方法与探讨方法的相互渗透和结合。四、论述题：（共2小题，每题15分，共30分）答案要点：1、答：教学原则是依据教学的目的和教学规律，在总结教学实践
26、阅历基础上指定出来的对教学的基本要求。它是胜利地进行教学活动所必需依据的准则。我国高校教学原则体系为：科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、传授学问与发展实力相统一的原则、老师主导作用与学生主动性、独立性相结合的原则、直观性与抽象性相统一的原则、统一要求和因材施教相结合的原则、博与专相结合的原则、教学与科研相统一的原则。传授学问与发展实力相统一的原则是指老师在引导学生获得高深的学问和技能的同时，要努力促进他们的才智、才能得到发展。这条原则是教学发展性规律的反映,又是教化目的的要求和现代社会发展的须要。教学中，使学生驾驭学问是智力发展的基础和源泉，发展实力是更好地驾驭学问的前提条件，两者相互
27、依靠、相互促进。贯彻这一原则的基本要求是：1、明确高等学校培育实力的任务并在教学中切实完成。II、改革教学方法，提倡启发式教学。|、提倡走在发展前面的教学。老师主导作用与学生学习主动性、独立性相结合的原则是要求老师调动学生的主动性，确保学生在教学中的主体地位，引导学生主动自觉地学习与发展。它是教学过程中师生双方双边活动的反映，它要求解决老师的教与学生的学之间的冲突。贯彻这一原则要求：11、培育和激发学习动机，使学习成为学生的内在须要。II、引导学生主动思索，驾驭学习和思索方法，探究创新。、发扬民主，教学相长，造成生动活泼的课堂气氛，激励学生质疑问难，培育学生勇于探求创新的实力。举例（略）2、答
28、：高等学校老师的劳动特点为：高校老师劳动的困难性、创建性、示范性、个体性与群体性。高校老师素养是由老师专业化的内涵、高校老师的劳动特点确定的。高校老师应具备的专业素养表现在：I、老师的专业学问素养。II、老师的专业技能。11、老师的专业情意。高校老师应具备的职业道德素养表现在：1、政治方向和政治信念。II、职业道德素养:酷爱教化事业、酷爱学生、严于律己和严谨治学团结协作和有集体主义精神等。（论述中留意联系自身实际。）2006年江苏省高校、中专校新老师岗前培训高等教化学试卷（八）得分评分人得分评分人题号一二三四五总分合分人得分一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答
29、案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创建性和（实践性）oA、文化性B、多样性C、仓IJ建性D、发展性2、政治制度的发展方向规定着高等教化的（）。A、利益追求B、主要环节C、发展重点D、发展方向3、高等教化入学人数和适龄人口相比，（）,属大众化教化阶段。A、15%B、15%D、50%C、15%50%4、高等教化目标是高等教化活动的总方向、依据和（）。A、核心B、规范C、概括D、归宿5、中华人民共和国老师法颁布的时间是（）。A、1993年B、1995年C、1997年D、1998年6、真正具有科学性质的高等学校科研始于（）
30、oA、18世纪末B、19世纪初C、19世纪末D、20世纪初7、美国19291957年间国民经济增长额中，有33%归因于教化，这一结论的提出者是（）oA、贝克儿B、范海斯C、丹尼森D、舒尔茨8、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（B、综合化D、融合化B、学记D、高校A、高关联化C、短学程化9、“教学相长”出自于（A、论语C、中庸10、通过直观感知传递教学内容的方法是（）。B、探讨法D、练习法A、讲授法C、演示法得分评分人二、推断题（对的打错的打X。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、”对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”是指高校专业课老师应当贯彻博
31、与专相结合的原则。（）2、高等教化的任务是培育具有创新精神和实践实力的人才。（X）3、班级授课制最初由德国教化家赫尔巴特创立。（）4、基础教化质量制约了高等教化质量。（）5、教学过程是师生双方双向活动的过程。（）6、学生的“向师性”确定了老师劳动的示范性。（）7、科学探讨的起点是发觉并提出问题。（X）8、老师是履行教化教学的专业人员。（）9、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是指教学要按部就班。（X）10、综合化是当代国际高等教化发展的趋势之一。（）得分评分人三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、简述高等教化的经济价值。P71-721动力和源泉；同等和公允】2、运用讲授法的基本要
32、求有哪些？P150【目的明确；内容逻辑；语言感染】3、高等学校课程的主要特征是什么。P1141专业；探究；前沿】4、简述高校教化探讨的主要内容？得分评分人四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）3、试述高校教学方法选择的依据。P160【任务；学生；内容；创新】4、试结合所任学科或所学专业对教学原则体系加以论述。P131-138【科学与思想;主导与主体；传授与发展；理论与实际；直观与抽象；统一与特性；博与专；教学与科研】得分评分人五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）20世纪80年头中期，美国首先提出了“老师发展学校”这个概念，但它并不是建立一所新学校，而是给予学校以老师教化的新
33、功能。“像蜡烛”“是春蚕”，是人们称颂老师奉献精神的比方说法。事实上，老师在燃烧自身、奉献自己的同时，还应当是发展的主体。教化既要关注学生的发展,也要关注老师发展，学校应当成为“老师发展学校”。请结合高等学校老师的的素养，对此谈谈你的看法。P196-200【思想；道德；学问；实力；身体；心理】2007年江苏省高校、中专校新老师岗前培训高等教化学试卷（八）题号二三四五总分合分人得分得分评分人一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、最早确定高等学校服务社会职能的国家是（）。A、美国C、法国B、英国D
34、、德国2、中世纪高校的特点是行会性、自由性和（）。A、开放性C、社会性B、专业性D、国际性3、高等教化入学人数和适龄人口相比，（）,属精英教化阶段。A、15%C、15%50%B、15%D、50%4、高等教化的管理模式一般有集权式、分权模式和（）。A、分层模式C、综合模式B、自治模式D、并重模式5、中华人民共和国教化法颁布的时间是（）。A、1993年C、1997年B、1995年D、1998年6、高等学校组织的二重性是指教化性和（）。A、社会性C文化性7、高等教化目标具有主观性、A、困难性C、具体性B、政治性D、学术性客观性和（）。B、层次性D、独立性8、高等教化对文化发展的促进作用表现在传承文化
35、、创建新的文化和（）。A、综合文化C改造文化B、构成文化D、深化文化9、班级授课制最主要的缺点是不利于（）。A、扩大教学成果C、老师因材施教B、发挥老师主导作用D、培育学生集体观念10、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。A、论语C、中庸B、学记D、高校得分评分人二、推断题（对的打。，错的打X。本大题共10小4,每小题1分，共10分）1、备课就是指钻研教程和写教案。（X）2、“不愤不启，不俳不发”是指教学要按部就班。（X）3、高等教化再生产着社会政治关系。（）4、政治制度的发展方向规定了高等教化的发展方向。（）5、人的智力核心是想象力。（X）6、发觉教学法的提出者是赞科夫。（X）7、稷
36、下学宫的建立，标记着中国封建官立社会高校制度的确定。（X）8、高等教化对社会公允具有促进作用。（J）9、培育目标是教化目标在不同学校的具体化。（J）10、进修培训是我国老师现阶段享有的基本权利之一。（）得分评分人三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、怎样理解教学过程主要是一种特别的认知过程？P125J26【对象；条件与形式;时限】2、简述高等学校老师劳动的特点P194J96【困难；创建；示范；群体】高等学校老师的劳动特点为：高校老师劳动的困难性、创建性、示范性以及群体性。高等学校老师的素养：高校老师素养是由老师专业化的内涵、高校老师的劳动特点确定的。高校老师应具备的专业素养表现
37、在：1、老师的专业学问素养。2、老师的专业技能。3、老师的专业情意。高校老师应具备的职业道德素养表现在：1、政治方向和政治信念。2、职业道德素养：（1）酷爱教化事业、（2）酷爱学生、（3）严于律己、严谨治学团结协作和有集体主义精神等。（论述中留意联系自身实际。）3、为什么说培育高级特地人才是高等学校的基本职能？P794、简述高校教化社会本位和个人本位价值观的内涵P90-91得分评分人四、论述题（本大题共2小题，每小题15题，共30分）1、结合自己的教学实践，试述教学原则的基本内容。教学原则方法体系：教学原则是依据教学的目的和教学规律，在总结教学实践阅历基础上指定出来的对教学的基本要求,它是胜利
38、地进行教学活动所必需依据的准则。我国高校教学原则体系为：科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、传授学问与发展实力相统一的原则、老师主导作用与学生主动性、独立性相结合的原则、直观性与抽象性相统一的原则、统一要求和因材施教相结合的原则、博与专相结合的原则、教学与科研相统一的原则。传授学问与发展实力相统一的原则是指老师在引导学生获得高深的学问和技能的同时，要努力促进他们的才智、才能得到发展。这条原则是教学发展性规律的反映,又是教化目的的要求和现代社会发展的须要0教学中，使学生驾驭学问是智力发展的基础和源泉，发展实力是更好地驾驭学问的前提条件，两者相互依靠、相互促进。贯彻这一原则的基本要求是：U、
39、明确高等学校培育实力的任务并在教学中切实完成。II、改革教学方法，提倡启发式教学。）|、提倡走在发展前面的教学。老师主导作用与学生学习主动性、独立性相结合的原则是要求老师调动学生的主动性，确保学生在教学中的主体地位，引导学生主动自觉地学习与发展。它是教学过程中师生双方双边活动的反映，它要求解决老师的教与学生的学之间的冲突。贯彻这一原则要求：K培育和激发学习动机，使学习成为学生的内在须要。II、引导学生主动思索，驾驭学习和思索方法，探究创新。II、发扬民主，教学相长，造成生动活泼的课堂气氛，激励学生质疑问难，培育学生勇于探求创新的实力。举例（略）2、试述经济发展对高等教化发展的制约作用。得分评分
40、人五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）有人说，开展素养教化是对中小学生而言的，对高校生就没有必要了。对此你有什么看法？请说说理由。2008年江苏省高校、中专校新老师岗前培训高等教化学试卷（八）题号|一|二|三四|五总分|合分人得分得分评分人一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、洪堡最早提出了（）。A、教学与科研相统一原则B、师生互动原则C、理论与实践相统一原则D、工学结合原则2、欧洲中世纪高校的特点是行会性、自治性和（）oA、学术性B、松散性C、政治性D、国际性3、最早确定高等学校服务社
41、会职能的国家是（）oA、美国B、英国C、法国D、德国4、“君子之教，喻也”说明老师讲授的语言应有（）oA、逻辑性B、科学性C、感染性D、关联性5、高等学校组织的二重性是指教化性和（）oA、社会性B、政治性C、文化性D、学术性6、以行政权力为主导的高等学校权利结构模式，称为（）。A、欧陆模式B、英国模式C、美国模式D、德国模式7、首开中国探讨生教化先河的是（）oA、通儒院B、北京高校C、高校堂D、清华高校8、高校老师劳动的特点有困难性、创建性、群体性和（）oA、专业性B、示范性C、自觉性D、自由性9、美国19291957年间国民经济增长额中，有33%归因于教化。这一结论的提出者是（）。A、贝克尔
42、B、范海斯C、丹尼森D、舒尔茨10、高等教化目标具有主观性、客观性和（）。A、困难性B、层次性C、具体性D、独立性得分评分人二、推断题（对的打错的打X。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、“教学相长”出自于论语。（X）2、高等教化的任务是培育具有创新精神和实践实力的人才。（X）3、私营化是当代高等教化发展的趋势之一。（J）4、演示法起先于17世纪捷克教化家夸美纽斯。（）5、“教自由”和“学自由”两词是从柏拉图起先出现的。（X）6、科研活动可以完善学生的心理结构。（）7、中国封建教化史上第一所高等学府是岳麓学院。（X）8、取得了老师资格就意味着起先享有老师的权利和义务。（X）9、高等教化
43、结构的完善程度受制于经济结构。（）(X)10、接受高等教化人数的大量增加就是高等教化的大众化。得分评分人三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、高校老师的素养结构是什么？【政治思想；职业道德；文化学问；实力；身体;心理】2、高校老师备课的基本要求是什么？【备教材、备学生、备方法】备课的基本要求：首先要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，老师要留意广泛阅读和积累有关材料。由于教材反映的是编写时本学科的发展水平，肯定时间后，难免有陈旧感。这就要求老师广泛阅读本专业的专著、学科杂志等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材内容作必要的补充，使学生感到有新意。最终,老师要在了解学生的前提下，针对学生已有的学问结构、理解实力，进行备课并反映到教案中去。3、怎样理解高等教化的文化价值？P75-76【传承；改造；创新】4、高等学校开展教化探讨的意义和内容有哪些？P176-178【对象；内容和方法】得分评分人四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、“学问变更命运”反映了高等教化的何种价值？为什么？P77-791个人价值；】2、人们常说，高等学校专业老师应当“对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”。对此，请结合自身的教学实践，谈谈你的看法。P137【博与专】
