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1、快乐游戏，游戏快乐浅谈游戏在幼儿成长过程中的重要性摘要：游戏是幼儿园教育活动的史妥组成部分，是对幼儿进行全面发展教育的更 要再式。在幼儿成长的过程中，游戏量不可抉少的一部分，是幼儿健康丰富生活 的保障，是幼儿的人格形成、发展的动力。我们要从陈旧的教育方式中清酹,发 展孩子的个性，让孩子的天性“玩”充实童年的生活，让幼儿从游戏中获取正能 量。游戏的独特性对幼儿创造力、智力，非智力因素的发展和提高都会产生巨大 的影响,它是能让幼儿获得快乐，满足需要和意愿的，白发的不同异常的一种行 为.关键词：幼儿成长 快乐游戏 活动幼儿园教育指导纲要（试行）3也明确指出：“幼儿园必须以游戏为基本活 动”，因此在幼
2、儿的成长过程中游戏是非常重要的组成部分.是对幼儿进行全面发 展教育的重要形式，为此，我们从教育实际出发，将游戏贯穿于孩子的各项活动 中，让孩子在游戏活动中受到陷形的教育。游戏从教育方面说是幼儿的优良教如，从游戏中认识环境，训练思维，丰更 了情感，也学会了如何与人交流合作，游戏对于常人来说：就是玩，但对于幼儿 来说，它有独特的意义和价值，它是最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜欢. 但是，有些家长，越来越全视孩子的早期教白，很早就教孩子认字，背古诗，做 数学题，兴趣辅导班,甚至有些荒唐父母在孩子刚学说话时就把幼儿送去少儿英 语班,智力开发.大部分家长这种不科学的教育方法，只重视孩子知识的灌输， 忽
3、略孩子能力的培养，个性的发展，这种填鸭式教育的结果是让孩子变成呆鸭子, 尤为重要的是,这种方法，让孩了很小就感到读书是件枯燥无味的苦差事，对学 习产生厌倦感。我们要从陈旧的教育方式中清醒，发展孩子的个性，让孩子的天性“玩”充 实童年的生活，让幼儿从游戏中获取正能量。一、游戏能够增强体质，促进幼儿的身体协调能力。生命在于运动,适合幼儿的运动，不仅能增强他们的体质，减少幼儿肥胖的症状，还能促进幼儿的身体协调能力。仃关医学研究表明,要想孩子长高氏强壮， 每天一定的运动量是必须的，攀爬游戏、抱跳等一些活动，如在，传统游戏中， 切西瓜、丢手绢、老狼老狼几点了等等，利用废旧物改变成游戏器材，用易拉挪， 做
4、成梅花桩，用废IrI报纸做成纸球，满足了幼儿个体兴趣和需要，发挥他们活动 的主动性，独立性，创造性，幼儿在游戏中进行抱跳，投掷等活动，有助于发展 幼儿基本动作身体各器官的生理机能也会得到锻炼和改善，可达增强体质，加速 幼儿的长而，这一些活动往往都在户外进行,受到阳光照射，增强钙的吸收，呼 吸新鲜空气，增强血液循环，新陈代谢，有充足的钙更加促进身体发白，同时各 种游戏都是仃规则的,幼儿必须严格遵守规则，才能保证让游戏的顺利进行，有 利于培养幼儿机智、勇敢、顽强克服困难的品质。孩子是爱玩的，在游戏时，他们表现出很高的兴致。而且随着年龄的增长到 了 3岁左右幼儿的好奇心会越来越大，这时作为老师更应该
5、积极的创设条件让小 朋友充分的去探索未知的世界，因为协调能力不仪仪局限于眼与手的协调，同时 也包括身体、四肢等方面的协调。如喜欢蹦跳游戏的孩子在尽情的跳跃的过程中 可能会有跌倒等情况的发生，但是蹦跳的活动确实提高r幼 儿的身体协调能力。幼儿经常在户外、在阳光下、在新鲜空 气中活动，心情舒畅,天天瑕炼若基本动作，促进其动作的 灵活、协调，促进大肌肉、小肌肉运动的控制能力.通过对 已经习得的协调动作的练习和运用，使幼儿不断掌握了新的 技能。爬攀登架、跳跃等，为幼儿提供了许多必要的动作练 习和活动。二、游戏能丰常幼儿的感性经验和审美情趣。在进行音乐游戏时，幼儿要根据音乐节奏完美的做动作，在进行角色游
6、戏中， 幼儿需要表演节目，带头饰、化妆、在玩“娃娃家”游戏时，需要装饰，娃娃家 的床、娃娃的生活用品，角色分配，由谁来替代爸爸、由谁来当妈妈、谁来当爷 爷、谁来当奶奶“在玩“照相馆”时需要画画，画人物图像.动物图像.，这些无 形形中让幼儿在艺术活动中，大胆表现自己的情感和体验，能用自匕喜欢的方式 表现活动，激发他们表现美，得创造美的情趣。三、游戏增强幼儿的集体意识。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“培养幼儿乐于与人交往的愿望，学 会相互恬助、相U合作、什.相分享是幼儿园教育的目标之一在幼儿园各项活动 中都离不开幼儿的相互合作和相互帮助。游戏对孩子的影响非常深远，刚开学， 由于相互陌生，孩子不一定
7、会主动和大家玩，只是在看旁边和其他小朋友做同样 的游戏，慢慢地融入团体游戏中，到最后为了争玩种种玩具，而发生冲突，在发 生冲突时，孩子们才知道原来别人和自己的想法都有立场，都不I司，为了便游 戏再次进行下去，他们会把自己的想法告诉对方，并且慢慢地学会站在别人的立 场上考虑问题.可见孩子们在游戏中了解到基本的为人处世之道，学会宽容，学 会谦让孩子们在一次又一次的玩耍中渐渐长大，渐渐懂事四、游戏在幼儿的一日活动中起着举足轻重的作用。幼儿的日活动其中之是教学活动，数学活动相对于幼儿来说抽彖而且枯 燥，我将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，既满足幼儿游戏需要，又可以 很好地完成数学教学目标，如在学习
8、相邻数，让孩子玩“找朋友”的游戏，让他 们明白邻居紧靠自己左右两边的，举例说明，情境表演，每个小朋友身上都按顺 序的数字，三个三个上场表演，由中间小朋友向左右两边问问好，游戏反贪轮潦 进行，游戏让幼儿全身心地投入到教学活动中，简单枯燥无味的教学活动变得生 动有趣，孩子们学得轻松愉快效果相当好。五、游戏活动促进幼儿社会性的发展。各种角色游戏的开展，既满足了幼儿心里需求，更促进了幼儿社会性的发展。 如在音乐游戏好朋友，行个礼B中，幼儿不仅会唱歌曲，教师还投放了水果网， 为好朋友制作漂亮的衣服。幼儿模仿设计册为好朋友裁剪衣物，体验劳动的快乐。 幼儿社会性的发展，一方面是在他们与成人的交往中进行的：另
9、一方面，则是在 于他们的同龄伙伴的交往中进行的。幼儿之间的交往对他们社会性发展起着十分 重要的作用。在儿童心理发展上，幼儿之间的交往比幼儿与成人间的交往具有更 为重大的意义。因为只有在幼儿之间的互相交往中，儿童才能学会在平等的基础 上协谢各种关系，并且在集体活动中与同伴们齐心协力共同完成任务。也就是说, 儿童只有在与同伴的交往中才能充分发挥他们之间的相互作用，充分发挥自己的 活动积极性，仃助于幼儿自我意识的形成关系。儿童在这种交往也仃助于其重新 协调他们与成人的关系.我们让孩子在走走、跑跑的体育游戏中锻炼筋骨，让孩子在唱唱、跳跳的音 乐游戏中进行艺术的熏陶，培养孩子活泼勇敢，坚毅和关心集体的个
10、性品旗，促 使孩子智力发展和感觉统合能力增强，从而避免因感觉统合失调造成孩子注意力 不集中，写字等精细运动不协调，等学习困难。总之，时幼儿来说，游戏就是生活本身必须要具有的.游戏能赋予恩想、情 感于身心中，一个会玩游戏的孩子是富有创造力，是臼由和快乐的。游戏的独特 性对幼儿创造力、智力，非智力因素的发展和提高产生巨大的影响，它是能让幼 儿获得快乐，满足需要和愿意的，自发的不同异常的一种行为。幼儿心理学研究 出表明，游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式，通过游戏我们可以培 养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性，以及同伴关系和处理问题 的能力更全要的是游戏可以促进幼儿和谐全面发展。在21世纪的未来，社会需要具有一定创造能力的身心健康的人，我们让幼儿 在游戏中学习，在游戏中快乐成长。展考资并1.36岁儿史学习与发展指南2,幼儿教K指导烟要
