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1、4.2.8曲线真神奇教案学科信息技术 I 单元第二单元课时i*BW曲线口神奇课型新授教学内容I青岛出版社四年级上册教科书第34页至笫37页。教学目标：知识与技能，K至提曲线工具绘制一弯曲线、两弯曲线以及封闭曲线的画法，2、掌握用颜色填充工具的使用方法，覆调封闭图形，过程与方法，1、通过学生尝试绘制一本书培养学生自主学习以及小组合作交淹.2、通过绘制三种曲线，掌握曲线工具的使用方法.3、前景色与背景色的美系情感、价值观，1.培养学生观察能力、阕读能力以及热爱用电脑而图的情感.2、通过学习，培券学生的动手能力和探究精神.3、培养学生良好的审美观，重点、难点I教学M点I运用三种曲线进行创作. 教学膜
2、点，封闭曲线的画法.教学准备IPPT课件和做课等.教学过程一、创设情景、导入新课展示一条动态组成图形的过程,一本书等（动亘）学生现行并谈观后感受师：对.一条纹，完成福完关的图案,很奇妙，很神奇，你能舞动这神奇的曲 我吗？生：加：这节课我们就来学习学曲线真神奇3米探讨曲线工具神布的奥秘.师：这神奇的工具在哪?找找看，看谁火眼金瞄，最先发现生：师：对，在形状工具组内还有两种工具，直线和曲线工具，现在从画一本书开始， 【通过一条曲战和一条支浅绘制的书等图册的过程.既施,让学生初步方知本节谈 的内容，又能,年会MjI线、曲线工具的功能和绘：W方法，动态变化还危激发学生学 习的欲望,为下步的学习做好饱燮
3、。I二、自主探究、交流分享1、总找工具和曲线工具师:仔细观察这本书，先画哪一部分比较合理？生：先一直线,再而曲线师：有了你的统筹安排,我们做事事半功倍,试试看，能完成吗？如果遇到问鹿 先小组内交流下生：尝试绘制一本书师：没有的话）在哪种情况下会把本身设置好曲线变了形状？要是把曲城设置 两个弧度的话,调好后还这样吗？（试试卷）生：师：看来大家己经找出曲线工具的奥秘，原来曲规工具在使用时，可以通过四个 点来确定曲线的位置和脖状，哪四个点？生：两个端点、两个弧度的顶点师：对,当只一个弧度的1点时,少一个，我们SS要用碓击结束它，才能在操作 后面的时候不变形状，所以有一个弧度的时候要怎么办？生：师：现
4、在会画曲线了吗?生：师：看来曲规的妙招大家学会了，【利用绘制一本书的过.标,按钝事物发卬的顺序.杯合学生的认知现律,很零务 按事物进展的顺序进行.学生多于理黑.2.填克工具以图形美观的需要引出埴充工具学生尝试在尝试过程中出现填充何题.引出填充工具使用时是对封闭图形进行墙充师：请同学们把图放大下，看有什么发现？生：师：对没有封装，当我们往里面倒入颜色时,就会滋出，怎么办？生：师：对.堵住，试一试，能行吧？生：师：展示封装曲线，看看你能适这种图案吗？生，尝试师：看到同学们的友情了？有问腮吧？三、合作学习、科果解难1 .封闭图形师：这种叫封奘图形，是如何绘制出来的呢？师：试一试在两个点单击阻标，这两
5、点之间就出现了一条雄段，推动这条线段就 会出现封闭图形,调整好形状，松开副标固定。生：尝试师：看来不r ：.种曲线，有一个弧度的,两个弧度的，我们把一个弧度的叫一弯曲 战，两个瓠度的叫两驾曲线，还有一种叫时装曲规。2 .前景色与背景色师：如何快速填充窿色？请同学们试着用翻标左键和右犍分别单击行有什么现 象？生：操作师：怎么样？生：减少选择颜色的次数.提高作曲效率.这种颜色1被称为“前景色”.颜色 2被称为“背战后”【设工意19学生提供不同的芋具，让他们在豆、珏、国.拼的过程中加深时平行 B边彩的理解.问时发现空间现念.)四、实践创作、交流分享请利用所学的技能绘制一幅“萌芽”。五、横理总结，拓展延伸同学们,请你I可想一下，这节课你有什么收抉？学生说收获，毕生计本节谭进行知识被理,巩固投学目好。板书设计：第8课曲线的神奇直线.曲线一穹曲线、两弯曲线、封闭曲线用豫i色填充.鬻i色檄皮擦作业设计Seh1、绘制一条红色3p CL线2、绘制一条两弯曲线3、绘制一红色封装曲线绘制“萌芽”拓JRt你认为：画图B工具箱行什么可改进的地方叫？教学反思：
