教师心理健康教育心得2024.docx

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1、教师心理健康教育心得2024教师心理健康教育心得2024篇1只有这样，才能保证教书行人的实效，学生才会“亲其 师，信其道”，进而“乐其道”。面对新的情况，在推进素质 教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形 象，我想讲以下几点：一、教师的心理健康直接影响学生的心理健康。学生每天在学校与教师的有效接触时间长达六、七个小 时。在学校中教师是当然的主导者、支配者，教师的一个皱 眉，一个微笑对学生的影响，都是深刻而长久的。心理健康 的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环 境。学生的害怕、说谎、违抗等心理失调的原因之一，是与 教师的心理不健康有关。有研究表明，心理健康水平高的班

2、主任，他们的学生心理健康水平也高，反之亦然。二、教师的心理状况会影响教师对学生的态度和评价。心理学上有个著名的“罗森塔尔”效应，讲的是教师的 期望对学生的影响。试验者从几个班中随机抽取出一些个学 生，这些学生有学习好的，大部分是平平常常的学生，还有 一部分差生。然后告诉他们的老师，这些学生有特殊的潜能, 将来会有很大的成就。一年之后，试验者发现这些学生真的 个个成为了优等生。不管原先的基础是好是差，每一个学生 都比他们原有的水平有了极其显著的进步。试验者将试验 的真相及试验的结果告诉了老师，老师们也相当吃惊。事 实上，教师的知识水平并没有大的变化，仅仅是对学生的态 度发生了改变而已。可见教师的

3、心理对学生的影响有多么大 啊！三、教师的心理健康直接影响学生的知识学习。心境不好的教师，很难营造愉快、轻松的课堂教学环境, 他们常表现得烦躁、易怒、容易冲突、喜怒无常、情绪不稳 定。教师情绪不稳、常烦躁，学生也会受影响，如学生常处 于紧张和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往， 会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师心态健康向上，生 活态度积极，教学积极，就会想方设法不断改进教学方法， 因材施教，学生也会同样积极，积极的学，积极的思考.因 为教师积极的情感、健康的心理会诱发学生的积极情感，促 进学生健康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、 愉快的课堂气氛，以及学生接受与理解知识均有

4、直接的、积 极的影响。四、教师的心理健康直接影响师生关系。如教师心理不健康，就难以正确理解学生的心理与行 为，会采取不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间 产生矛盾与冲突。现在，有的教师常常抱怨现在的学生越来 越难教，教师苦口婆心，竭尽全力地对学生进行教育，可学 生要么我行我素，把教师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使 教师难以下台，这里自然有多方面的原因，但教师心理素质 不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要原因。著名 的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致学生 的心理疾病，好的师生关系可以治病，如果遇到一位好的教 师，学生由于家境等造成的不健康心理可以得到改变。教师 和学生对

5、立的状态绝不利学生学习，而是否产生师生对立 关系，及对立关系能否妥善解决，学生能否得到正确引导和 转化，最终决定于教师的心理状况。五、教师的心理健康直接影响学生个性的发展。学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，教 师是重要的人，是参照，是榜样。特别是小学生，由于认知 水平有限，学生辨别是非的能力还不够，还没有形成独立的 自我，很容易模仿别人，尤其是教师和家长。教师情绪好不 好，喜不喜欢工作，都会影响学生；教师若惩罚、报复学生, 学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不 公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。教师心理健康教育心得2024篇2经过半个多学期心理健康教育知识的

6、学习，让我进一步 了解了心理健康教育的深刻含义，认为学习这是很有必要的, 在本我、自我、超我中不断完善自己，并将助人也自助。从 而发现心理健康教育原来就是一门艺术，探究这门艺术，开 启学生心灵之锁，从中可以体会到教师德育工作的无穷乐 趣，下面谈谈自己的几点体会：尽管学习的时间不长，但对我的冲击却是极大的。我不 仅学到了很多心理学理论知识，学到了很多教育学的方法， 也学到了正确对待生活的方式，如怎样释放压力，调整自己 心态，与他人如何沟通、如何相处的方式，建立积极向上的 健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消 极，想办法解决。并且通过学习，我深深认识到心理健康教 育是做教育工作、是

7、当一名好教师所必不可少的基础知识。心理健康教育主要是针对儿童青少年心理发展的.需要 而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助 学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压 力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、 适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所 以，预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的 主要目标。从本质上来讲，心理健康教行是心理素质的教育 和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具 体体现。心理健康问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会 面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子 的学生，也同样需要心理健康

8、教行。许多研究与实践证明， 有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往 由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面 就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如， 一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得 极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、 报复，甚至走上犯罪道路，清华大学生向狗熊泼硫酸便是一 个最好的例证。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来 面对失败和挫折的压力。可见，心理健康教育是一个教师的 重要课题，它应成为我们学校教育的重要任务。教师作为教ff实施的主体，其自身的素质对开展心理健 康教育起着举足轻重的影响。当然，社会的力量也

9、是举足轻 重的。而获得来自社会的支持和认可，首先应获得来自家长 的支持和认可。学校开展心理健康教育时还必须注重与家长 达成共识，打破家长那种认为只要学习好就是发展得好的I日 观念、旧框框，帮助家长建立现代的、科学的人才观，获得 家长的支持和认同，鼓励家长参与，创设出全体成员共同参与和支持心理健康教育的环境与氛围，从而使心理健康教育 扎扎实实地开展下去。今后，我把要传授的心理知识寓于活动之中，让学生潜 移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主 淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教 行渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学 生的心理发展施加影响，从而更加全面

10、提高学生的心理素 质。这一课程是博大精深的，越是学习，我越是感觉自己对 很多知识的了解还很肤浅，当今世界心理学发展极快，我必 须不断地学习，才能使自己的心灵与学生的心灵共同成长。 我将不断的提高心理学的理论知识，同时也运用到实践中去, 不断的学习成长,争取做到我好，你好，世界好。搬开别人脚 下的绊脚石,就是为自己铺路。教师心理健康教育心得2024篇3区教师进修学校于20_年暑假举办了教师心理健康教 行培训，本人有幸参加了三天的学习。虽然时间不长，却从 中收获了一些实用的知识。对于自己的生活和工作都颇有益 处。在此阐述自己的一点心得体会。一、通过学习认识到了心理健康教育需要专业常识。作 为一名班

11、主任，经常要关注学生身心健康问题。以前，我也 知道学生的心理健康要及时关注，这对孩子的成长非常重 要。但本人学的并不是心理健康专业，平时与学生接触时也 只是以自己的大致理解去处理一些问题。并没有把心理健康 教育放在个专业性的高度上。而通过这次学习，我明白了： 要想真正关注孩子的心理健康，首先白己得有一定的专业知 识，不能靠直觉，不能盲目摸象。二、通过对儿童的性心理学习，我释然了平时的一些困 惑。我对儿童性心理这堂课受益匪浅。这表现在两个方面。 一是，通过学习，让我掌握了在生活中如何与自己的孩子谈 论性知识。知道该用什么样的态度和方式去对待。二是， 通过学习，我能够解释一些在平时的教学中碰到的发

12、生在孩 子身上的奇怪的性现象。三、通过室外心理活动实践，我掌握了，些心理学的活 动开展方式。这次学习不仅有理论传授，还有心理活动实践。通过一 些具体的室外活动，让老师们放松心情，互相了解，增进友 情。在这次活动中，我认识了一些同行，也掌握了一些心理 学方面的游戏，可以运用到自己的教学中。总之，非常感谢区进修学校为我提供了这样一次学习 机会。让我在担任班主任的道路上又成长了一次。教师心理健康教育心得2024篇4一、教师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健 康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的 行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重

13、则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自 己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师白己维护。一个 优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注学 生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在 需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于 压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行飞身 为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新 的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到 新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上 的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能 使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心

14、态对待生活和 工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心 理健康有重要意义。一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。充 当“无所不能”的教育者形象的确使人筋疲力尽。因此，教 师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶 片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同 时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放 松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可 以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教行工作 中来，更好的促进教育工作。二、经常关注特殊学生的心理辅导教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽 责，遇到问题学生怎么办呢？ 一定要充分

15、利用班集体的作 用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导, 通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导 效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。 如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作 法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积 极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团 体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知 识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个 别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导 中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅

16、 导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心 理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真 实思想，帮助学生解决心理困惑。重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己 的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边 的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！教师心理健康教育心得2024篇5通过这次的学习培训，使我重新认识中学生心理健康教 行的重要性，心理问题已成为现在学校教育最棘手的问题， 不良心理会对现代教学带来极大的危害。通过学生心理问题 的分析来解决或消除些学生比较常见的心理问题，促进教 学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。通过这次培训了解到当前

17、学生心理问题的主要表现。学 生心理问题的现状是从事研究的中学生心理健康前提。本人 通过自身多年的从教发现不少学生存在的心理问题，加以分 析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖 析的。中学生心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部 客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生年龄的增长而 随之出现的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校，家 庭和社会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的主 要心理问题都来自家庭，家庭的氛围和家庭经济以及家庭成 员的素质、态度是其产生的直接原因，学校对学生心理问题 的形成主要来白于学习的压力。此外社会的冷

18、漠和残酷促 成了学生心理问题的产生。学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针 对学生存在的心理问题，要根据实际，采取相应的措施。主 要从两方面着手，一方面，学校教学，这是解决学生的心理 问题的主渠道。以班主任为核心，多角度进行辅助教育和熏; 陶；另一方面，利用其他可以利用的资源进行教学。通过这次的培训丰富了我的专业知识，并接触了最新的 心理研究成果和发展动向，使自己的教学工作能够置身于一 种新的高度，得益匪浅。无论怎样，中学生心理健康教育是 管理和教育好学生的基础，是需要不断的去努力学习和寻找 方法来针对问题进行教育。教师心理健康教育心得2024篇6上周六，我们班组织了一次心理健康教育

19、主题班会。心 理健康教育是大学生德行的基础，特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，心理方面会出现诸多的不适 应。所以，有针对性地做好大一学生心理健康教育尤为重要。 我有以下几点体会。一、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的 主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海 洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高 自身素质，更好地适应社会发展的需要。二、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极 乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当 遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制 情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。三、主动与学校

20、的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增 进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质 教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越 多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设 置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲 突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识 自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感 到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。总之，优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，全面提高自己的身心素质，才能迎合二 十一世纪这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击翱翔，走向 成熟，迎接挑战。教师心理健康教育心得

21、2024篇7心理健康教育是面向所有新生，培养学生良好的心理素 质，为促进学生身心全面和谐发展与素质全面提高做铺垫。 现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且还需要有健康 的心理状态和良好的社会适应能力。进入大学生活后，觉得的自己格格不入。不管做什么事 情都小心翼翼的，不复从前的开朗与活泼。特别是学播音主 持，看着比自己条件优秀的人，心中会不自觉地衍生出自卑 感。有时候，看着别人扎堆的嬉笑怒骂，心中也想参与进 去，又因为找不到共同话题，而显得沉默。面对陌生的环境, 看着别的孩子和父母一起来报道，自己一个人更显寂寥，心 中更加怀念以前。刚来学校，我喜欢一个人静静的坐在窗户 前，虽然看的是窗外，但心

22、中想的却是以前。就这样默默地 坐着，每次都能坐很长时间。军训那会，晚上一个人走在林 荫小道上，看着走在前方手拉手的同学，眼角会不自觉地湿 润。我与室友因生活环境，价值观念，日常接触面和个性等 方面的不同，在寝室里我们甚少交流。我想和她们好好相处, 一起共同走过大学四年。为了与她们相处融洽，我想出了另 一种方法和她们交流一一用行动来做一些力所能及的事。毕 竟我们还是有部分共同之处的，希望能借此让他们感受到我 的善意。也许是时间太短，我们并没有达到好朋友的程度， 只是介于朋友和好朋友之间。每次看着她们三人的互动，我 都会心生羡慕。现在的情况我也挺满足的，只是不知道什么 时候，我们四人能真正走到一起

23、，我坚信会有那天。我也会向好朋友抱怨，毕竟是相当于半个社会的大学生 活，哪有顺心如意的。很多时候对别人的善意，会得到相反 的馈赠。这种情况会让我觉得难过，我一直觉得只要你对别 人好，别人也会对你好.直到上了胥继华老师的课后，我才 发现自己似乎进入了一个误区。“不要认为每个人都是你的 朋友” “不要把自己的意愿强加在别人身上”，正是这两句话 让我在心头堆枳许久的郁结豁然打开，我想老师说的这两句 话，对我来说终身都会受用。以前我从来都没想过自己心里 有问题，知道心头瞬间宽阔的那一瞬间，我才发现自己其实 已经病的不轻了。现在的我，枳极的活跃于校园,敞开自己的心扉去接纳 他人，也得到了许多人的认可。这

24、使我重新树立了信心，更 好的帮助他人。对于不该在乎的事，我学会了忽略；对于难 过的事，我学会了说出来；对于紧张的时候，我学会了注意转移法。大学生应该树立心理健康意识，预防和缓解心理问题。 健康的心理不仅可以帮助我们更好地适应新环境、自我管理 和学习成才，还能提高我们的人际交往、交友恋爱、求职择 业、人格发展和情绪调节等方面的能力。教师心理健康教育心得2024篇8今年九月我参加了心理咨询健康专题培训，顺利完成了 学生心理咨询健康教育、教师心理咨询健康维护网络 互动学习。纵观本次培训活动，既有发人深省、启迪智慧的 专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也 有亲近课堂、体验名师风采的实践

25、锻炼。这些活动都是我们 农村教师所关注的但又是必须开拓的领域，也是我们发自内 心想在这次培训中能得到提高的内容。这两个月的心理咨询 健康培训学习，让我再次接受了系统的理论和实践提升的机 会，受益良多。本次培训，还加强我们这些在家兼职的与专职心理咨询 辅导老师之间的互动交流，成为每位培训人员提高自己心理 咨询辅导课教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积 极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到心理 咨询辅导课程开展情况，并且注意到他们是如何处理心理咨 询辅导课程中遇到的种种困惑，以及他们对心理咨询辅导课 程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做 到彼此之间的“相长”。也为

26、学员们创设了一个很好的交流 研讨平台。在小组讨论中，学员们畅所欲言，提出许多的观 点和问题，都是我们教学中学生心理咨询的实际问题，引起 全体学员共鸣同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给 了我们很好的启示，对于我们今后的心理咨询健康辅导有着 积极的促进作用。学习之余，自我反思，站在讲台已有10多年了，对学 生心理咨询健康教育深入思考了吗？自己对心理咨询辅导含 义的理解，以及心理咨询辅导方法的选择的正确性、妥善性, 课堂观察或是深入学生心里等方面，考虑到对学生的有效性 了吗?反思自己的.不足，更感学习的重要让我明确前进的方 向，激发了我深深的思考一一主动学习，主动研究。通过“国培”学习，不仅拓

27、宽了我的视野，还丰富了我 的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育教学有 了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力 学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。心与书交流, 是一种滋润，也是一种内省与自察,伴随着感悟和体会，淡 淡的喜悦在心中升起，浮荡的灵魂也渐渐平静，让自己始终 保持一份纯净而乂向上的心态。不失信心地切入生活现实， 装点生活。当我们以古典的心态对待学习时，春日的香花、 夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暧阳，都将以更美好的风 姿走进我们完美的生活。教师教学艺术的能力取决于教学经 历、对教学模式的驾驭能力，更在于老师的精神修养。“运 用之妙，存乎于心”就是这个道理。

28、心在享受，艺术的造就 就高。学习后，有很多心得，想法也很多，希望可以白我调 适自己以前的心理咨询问题和职业倦怠。我现在很清楚地知 道，喜欢发现并赞美生活的人，总能发现生活中点滴的幸福, 并善于把它传递给身边人。这种人是真正的成熟的人。真正 成熟是以一颗感恩的心去接纳一切，包容一切，并学会重新 去热爱，热爱切美好的人和事。常言道“送人玫瑰，手留 余香”，让我们教师的凝固的岁月生动起来吧!让感动常驻心 田，并努力向我们的学生奉献一份让人感动的思想和情怀， 爱心和诗意。爱心本质上就是诗心!当我们内心荡漾着诗意, 生活也就变得无比清新明丽。教师心理健康教育心得2024篇9我有幸参加了由县教育局举办的全

29、县中小学心理健康 教育教师培训班的学习，全部由湖北师范学院教授讲课，为 期12天，本次培训共有来自全县69位老师参加,培训主要 围绕七个内容展开的：心理学基础、发展心理学、心理测量 学、社会心理学、变态心理学与健康心理学、咨询心理学、 学校心理健康教育。下面将此次学习的心得如下：第一，重新认识自我，审视自己的工作思路。在这次的心理健康教育学习中，我们不仅学习到了对学 生的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力 量。健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和 接纳自我，克服职业倦怠，能正确地感知现实并适应现实， 良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。原来身为一个 教者，我们自身

30、的心理或多或少存在一些有问题，我们自己 竟然浑然不觉，试想长此以往，接受我们教育的学生心理 上是不是也存在问题？想到这里，不仅有些汗颜。天真无邪 的孩子若在阴暗的心理影响下那后果不堪设想。学习后，我 要重新调整心态，以一个健康心理走进学生的心里，将心理 学的理论联系工作实际，融入到日常教学中。教师心理不健 康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问 题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为 了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。第二，学习心理健康，浸润自己的心理。在这短短几天的时间里，各位教授结合自己丰富的心理 辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，我不

31、仅 掌握了不少心理辅导理念，而且学会了个体心里辅导和团体 心理辅导的基本方法。从各位专家的讲解中，我更深深的明 白，学生的心理健康教学，不是一朝一夕，能一蹴而就的事 情。要培养学生良好的、健康的心理，需要每一位老师参与, 需要学校整体环境渲染。我们的每一门学科，每一堂课上， 都可能或多或少地渗透心理健康教育,教师是学校心理健康 教育的推行者、具体实施者，因此每个教师都因具备心理 健康的相关知识，在自己的教学过程中关注学生的心理健 康，引导他们“发现自我，认识自我，超越自我”，形成健 全的人格。第三，学会换位思考，改进自己的教学方法。十二天的时间里，我又回到了学生时代：按时上课，听 老师讲课，做

32、好笔记，分组活动，完成作业课后，和其 他来学习的老师们一起，我们也会对听课内容或是教者做一 番评论：“这堂课讲的真好！ ”“这个老师真幽默！ ”“今天老 师说的内容太枯燥了，我都不想听了！”静卜.心来一想，我 们的学生是不是也会这样议论我们呢？原来，是自己的课堂 不够吸引人才有孩子开小差，是自己的讲解不够生动孩子们 才没有弄明白！今天，我们是站在学生的立场，再看自己， 给平日的许多疑惑找到了答案。一个充满魅力的教者，一个 生动有趣的课堂，如同一块磁铁，能将学生的注意力牢牢抓 住。当我们的课堂失去活力，当我们的学生兴趣转移，责任 往往在我们自己。只有改进自己的教学方法，从学生的需要出发，根据学

33、生的年龄特点，设计多样的教学过程，才能让课堂的几卜分 钟发挥最高效率!十二天，开始时也许觉得漫长，结束时发 现它的短暂。我觉得这十二天是我工作和学习中成长的一个 重要阶段，是我正式踏上心理健康教育路程的起点，因此， 未来，还有更长的路要走。我只知道，我们这个队伍会越来 越壮大，为了培养学生们拥有健康的心理这一目标，我们将 携手前行！教师心理健康教育心得2024篇10第一次接触心理课程是在上大一的第二个学期的时候。 我想学校可能是为了减小大学生学习与心理的压力，为我们 排解心中苦闷与压力才开设了这门课程的。自认为心理还比 较康健的我，听完课后我才真正认识到自己的缺点与不足和 需要变更和疏导的地方

34、。从那时开始接触心理学，同样也开 始慢慢了解心理学。心理健康课为现代的大学生树立了正确 的择业观、爱情观、价值观提供了条件。认真回想一下，心理发展不成熟，情绪不稳定，和一系 列的.心理生理及社会适应问题往往会导致冲突和矛盾，而 这些冲突和矛盾得不到及时解决的话，就会演变成心理障 碍，心理疾病。特别是在当今社会，现代大学生都是经历了 残酷的高考，倍受高考的毒害。为了在竞争激烈的高考中取 胜，全身心的投入学习，家长的过度呵护，学校的硬式教行， 是我们缺乏生活经历，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折 的承受能力，每每遇到一些问题，总不能很好的处理解决， 出现心理问题也不能正确的疏导，以至于出现心理疾病

35、。这 只是冰山一角，广泛的说，竞争的加剧，生活节奏的加速， 是人们产生了紧迫感和压力感，个人对生活目标的选择机会 增多，从而难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了焦虑 感，各种心理因素，生理因素和社会因素交织在一起，极易 造成当今大学生的心理失衡。心理将康指个体能够适应发展 着的环境，具有完善的个性特征，且其认知，情绪反应，意 志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。生活实践 中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响, 使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。教师心理健康教育心得2024篇11前几天，进修校组织我们听了方方教授和两位县优秀班 主任关了教师心理健康的培训

36、讲座，我获益匪浅！下面就白 己的感受和查阅的资料谈谈体会：教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康， 有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。 而当前教师的心理健康状况却不容乐观。我认为教师心理健 康有以下益处。1、有利于生理健康心理健康与生理健康关系极为密切。一方面，一个人的 生理健康水平会影响心理健康水平。人的躯体性疾病、生理 缺陷会给人的心理特点和心理状态带来负面影响，使人产生 焦虑、忧愁、烦恼、抑郁等不良情绪，影响人的情感、意志、 性格，乃至人际关系的和谐。另一方面，心理健康水平也影 响生理健康水平。只有健康的心理才能培养健康的身体。例 如，乐观、愉快、自信、平和的心

37、态有助于提高人的免疫能 力，使人有效地抵抗疾病的侵袭，从而促进身体健康。而心 理上的不健康，如长期的过度焦虑、忧虑、烦恼、抑郁、愤 怒，会导致生理上的异常或病变，引发心身疾病。心身疾病 是心理因素在疾病起因中占较大成份的疾病，或者说是主要 由心理一社会因素引起、与情绪有关而呈现身体症状的躯体 疾病。人是个生理和心理紧密结合的有机整体，精神和躯 体在同生命进程中共同起着作用。那些与情绪联系密切、 由植物神经系统支配的器官系统更易患这种疾病。2、有利于工作效率的提高教师的心理健康水平较高会 使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常发挥，从而 有助于提高工作的效率。心理健康的人能客观地评价、自如地

38、应对客观环境，其 心理倾向和行为与社会现实的要求之间的关系基本上协调。个体与环境能取得积极的平衡，就能以正确的态度和方法来 对待矛盾和处理问题，也能以平和的心态对待生活中的挫 折，一般不会因偶尔的失败而丧失信心，其工作和学习效率 必然优于心理不健康的人。3、有利于学生心理的健康发展教师的心理健康问题还不仅仅是个人的事情，它也影响 着学生的心理健康水平。教师是学生心目中的重要人物，是 学生认同的楷模，在师生常接触中，最能发挥潜移默化的 作用。而且，心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使 学生的心理也健康发展。教师心理不健康就不能正确理解学 生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系,

39、 重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师 自己首先必须是心理健康的人。教师心理健康教育心得2024篇12心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开 展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环， 下面就我在心理教育方面的几点心得：一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾 使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值 成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加 上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为 偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心 理行为，究其原因，我们不难发现，他们

40、存在心理偏差，是 由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应 对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不.，不能只注重分 数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培 养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校 上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生 的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是 科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格 按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各 科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思

41、品课，抓好 心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象， 从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质：数学课中研究 重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求 创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于 表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、 美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的 心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以 使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素 质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而 且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的 作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、

42、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探 索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方 法:.方的.主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关 爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展 主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显 感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优 化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮 助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团 结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社 会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富 有同情心。多次主题队活动

43、的开展，使学生受到教育的同时, 自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦.道德 上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是 学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健 康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长 得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一 些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无.取闹、妒忌、自 卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩 子的心理健康不够重视，甚至.取违背心理保健的教育方法 方的.，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们

44、心 理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校 上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家 长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培 养他们的贵任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作 者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践 中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理 教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。教师心理健康教育心得2024篇13时间总是过得那么快，8周的大学生心理健康课程就这 样结束了。通过这八周对不同方面的学习，令我收获了很多。 无论是生命、认知、沟通等等方面

45、，都是我对自己有了新的 了解以及对未来有更明确的目标和规划。下面我将从五个方 面来分析我这近三个月来的收获。一、白我认知和人际沟通课题的学习是我收获颇多。这 两次课实在素质拓展基地进行的，上课形式多样有趣，也是 我更能吸收所学知识。自我认知课程我们以小组为单位进行 了多种游戏，有成功也有失败，但是就是在这样的游戏中， 让我更加了解了身边伙伴，也让我们以身边的伙伴为镜子， 了解了自己。通过对队友以及自己了解，我们能更好的沟通 交流，这样就有利于我们更好的完成各项任务。第二次户外 实践课，我们挑战自己，同时也学会了相信他人。这一系列 收获都对我们的人际沟通有重要的启示。首先在与人沟通之 前要要充分

46、了解自己，也要了解对方。其次不应退缩，要有 勇气，积极和他人沟通赢得主动。相互交流时也要相信对方, 只有在互信基础上的交流，才是双方所希望的.。二、通过情绪管理课题的学习，我充分意识到对自己情 绪的控制的重要性。首先，我学会了及时关注自己的情绪。 并根据不同情况下及时调整情绪，做到不意气用事，不让情 绪影响自己的判断。在调整自己的情绪同时，也要通过观察 周边人的表情动作，来判读其他人的情绪状态，这样更有利 与相互沟通，避免产生矛盾。无论是产生任何负面情绪都是 难以避免的，所以产生情绪并不重要。重要的是及时发现产 生的负面情绪，及时调整。只有这样才能更有利于我们日常 的生活、工作和学习。三、通过

47、对爱情心理的学习，使我对爱情有了更深的了 解。爱情乂酸乂甜，并不总是美好的。所以在恋爱中如何保 持正确的心态十分重要，既不伤害对方，也能保护自己。喜 欢一个人要勇敢的说出来，这样才能得到自己的爱情。即使 失败了也不能放弃希望，摆正心理，乐观对待。爱情往往使 人冲动，只有掌控爱情中的心理，才能更好地掌控爱情。四、通过对生涯规划的了解与学习，是我更加了解自己, 以及明确对未来的计划与现在应该努力的方向。通过对职业 生涯规划的学习，我详细的分析了自己从兴趣爱好，优缺点 等方面，明确制订了自己的和职业规划以及大学四年的计 划。有了这样明确的计划，可以是我的大学生活过的更加有 意义，也能充分利用时间。不

48、“让大学上四年”。五、每个人都会遇到过挫折，所以对挫折应对的学习使 我更更好的摆正心态面对挫折。从小到大遇到的挫折数不胜 数，但是每当遇到挫折，都有老师家长的帮助。已经成年的 我们，最应该学会的就是如何独自应对各种挫折，而且大学 以及以后工作所遇到的挫折与以前相比更加难以克服。首先 我们要以乐观的心态来面对。举一个例子，天津大学的每个 同学在高中时都十分优秀，但是步入大学学习完全依靠自 觉，所以以前从未经历过的挂科出现了。这就需要我们正确 认识这个问题，找到原因，而不是自暴自弃。同样的挫折还 有很多，都需要我们自己冷静卜.来分析，不慌不乱寻找解决 的办法。当然，也可以与要好的同学倾诉，通过他们

49、寻找解 决的办法。当然我们不能总依赖别人，依靠自己解决问题才 是最好的解决办法。总之，通过这八周的学习体验，我了解到了大学生心理 健康对我的大学生活以及今后发展起到了很大的帮助。使我 能在今后的大学生活中做更多有意义的事，正确处理更多的 问题。对自身的发展有重要作用。教师心理健康教育心得2024篇14健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件与基础， 优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的 作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响, 作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定 感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说， 遇到任何障碍与因难，心理都不会失调，能以适当的行为予 以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。心