《1.4 探究项目 “垃圾分类从我做起”素材收集 教学设计 电子工业版信息科技三年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.4 探究项目 “垃圾分类从我做起”素材收集 教学设计 电子工业版信息科技三年级下册.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、1.4探究项目一“垃圾分类从我做起素材收集教学设计教学内容分析本节课是2022年电子工业出版社出版的三年级下册第一单元第4课。学生通过小组合作探究项目学习逐步华握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会贡任，综合提升信息素养。敦学目标及核心素养指向1、能够选择合适的在线平台获取相关的文字、图片、音频、视频等资源（信息意板、计算M）2、能够根据实际需求进行加工处理（信息意识、计算思雉、数字化学习与创新）3、能够为制作“垃圾分类从我做起”的宣传作品做准备（信息意板、计算思雉、数字化学习与创新、信息社会责任）教学重难点教学重点：1、能够选择合适的在线平台获取相关的文
2、字、图片、音频、视频等资源2、能锅根据实际需求进行加工处理设计原因：了解在线平台获取相关资源是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。教学难点：能够为制作“垃圾分类从我做起”的宣传作品做准备设计原因：为制作“垃圾分类从我做起”的宣传作品做准备，此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程1、情境导入（3分钟）教师活动学生活动项目内容：我们每天的日常生活中都会产生很多垃圾，做好垃圾分类十分有利于垃圾处理。但是很多人不清楚为什么要进行垃圾分类，如何进行垃圾分类，以及如何处理不同类型的垃圾。学生听教师引导生活中的案例，学生讨论，回答提问请利用本单元学到的知识，以“垃圾分类从我做起”为主
3、题开展项目探究，从什么是垃圾分类、生活垃圾的种类、垃圾的危害和进行垃圾分类的好处等方面确定主题,选择合适的在线平台获取相关的文字、图片、音频、视频等资源，并根据实际需求进行加工处理，为制作“垃圾分类从我做起”的宣传作品做准备.设计意图，激发学生对垃圾分类的学习兴斑并快速进入学习状态.2、项目实施（35分制O教牌活动学生活动项目准番：为完成项目，需要做以卜准备。1.全班分成若干小组，建议每组35人，明确目标和分工.2 .在数字设备中建立分类文件夹，并分类保存卜载的资源。3 .选择合适的在线平台。项目过程I为了保证本项目的顺利完成，在表学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务分
4、工悔件tMXftlV小IflK依方牧tt”第方事,!Mti#X情“小停工.在”软,与除分父梢关筑文字、m,9.MlllWffJBxe*Rtmhtt工9*停内an*价1IRAVH1.4.1所示各阶段检查项目的进度。d,W”分工悔作在线以取MTJf*，欣小电的怆定0圾分发灰金力立却01.0H*X结小OI分工,在K收焦与埼用分父相关的文字、WHs&0、工Gif1友的“力aWM.俄力3S合，项目总结：完成项目后，各小组提交项目学习成果（包括小组讨论要搜索的内容、卜载的相关资源等）。在班级进行作品交流与评价,体验小组合作、项目学习和知识分享的过程，以及使用合适的平台获取资源，掌握加工处理素材与创作小组作品的方法项目评价：完成本堆元项目后，请在表1.4.2中时项目进行过程评价和活动评价。设计意图：培养学生独立思考的能力，提高核心素养。3、课些小错（7分钟）教师活动学生活动总结本课内容：以“垃圾分类从我做起”为主题开展项目探究，从什么是垃圾分类、牛.活垃圾的种类、垃圾的危害和进行垃坡分类的好处等方面幽定主题,选择合适的在线平台获取相关的文字、图片、音频、视频等资源，并根据实际需求进行加工处理，为制作“垃圾分类从我做起”的宣传作品做准备。学生一同回答并梳理知识设计意图I梢助学生椅理本节课知识，加深学生对知识的理解。
