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1、授课n期周次星期总第1学时投课题日工作领域-ERP管理系统认知任务一会计估息化和ERP系统认识投深方式讲授法、案例教学法教学要求了解会计信息化和ERP系统基本概念:了解企业会计信息化工作规范救具多媒体重点：会计软件和ERP系统难点：会计软件和ERP系统授课过程：（是指提问、史习旧课,讲解新课、课堂讨论、总结及布置作业等环节）教学后记：完成本次课的内容。同学对新系统的内容很感兴做，本次课内容设计合理，用一学时完成时间合理。用图去IS行讲解新知识学生很容易理解，一、讲解新课（-会计信息化认知会计信息化是指企业利用计算机、网络通信等现代信息技术手段开展会计核W,将会计核算与其他经营管理活动有机结合的
2、过程,而会计信息化系统是具有高度信息共享的会计信息系统,除r完成战础的会计核算工作，会计信息化系统还能助利用现代信息技术手段,实时掌握企业业务全过程.尤其是对于企业供应链系统的管理.可以为企业经营管理、控制决策和经济运行提供充足、实时、全方位的信息。（：会计软件和ERP系统1、会计软件会计软件是指专门用于处理会计核算，进行财务管理活动的计锻机软件系统，以账务处理功能为核心.包括多种功能的行机组合体,大部分的会计软件将会计核算系统按功能划分为若干个功能相对独立的子模块，子模块之间的会计信息可相互传遢与交流，形成完照的会计核算系统,2,ERP系统ERPEnterpriseResourcePlann
3、ing（企业资源计划）的简称，足针对企业物资资源管理、人力资源管理、财务资源管理、信息资魂管理集成一体化的企业管理软件.ERP系统最大的特色是对整个企业估息系统的整合，对企业所拥有的人、财、物、信息、时间和空间等综合资源进行优化管理，协调企业各部门，用绕市场导向开展业务活动，其核心退盘是供应链,管理，强调财务业务体ft.提高企业配置和使用资源的效率。（三企业会计信息化工作规范（补充内容的籽会计信息化的发展，会计软件市场迅速犷大，种类丰富.企业应该根据自身需要，选择合适的会计软件，依来说选用的会计软件应满足以下条件；符合财政部制定的企业会计信息化工作规范;根据企业行业、规模和业务需要，选择合造的
4、会计软件。2、会计信息化人员询位设置企业传统的会计为位一般设置有会计主管、出纳、会计核匏各岗位、格核、会计档案管理等.实行会计信息化后，应合理将会计软件的使用权限分配给以上各岗位,同时还应增设系统维护等专业岗位.3、信息化条件下的会计资料管理会计档窠是重要的经济资料，l芾会计信思化技术的广泛实施，会计档案的产生与保管也随之发生了根本性变化.四个方面:会计信息载体方面、电子数据备份方面、会计资料涉密管理方面、会计档案的管理方面二、课堂讨论学生分俎讨论，针对学生的疑问，教师进行解答。三、课堂小结本谭讲投了会计信息化和ERP系统基本概念和企业会计信息化工作规范，为下次课程打下了基础.授课n期周次星期
5、总第2学时投课题日工作领域-ERP管理系统认知任务二ERP系统主要功能和数据关系投深方式讲授法、案例教学法教学要求熟悉ERP管理系统主要功能利模块间数据传递关系救具多媒体重点：数据关系难点：数据关系授课过程：（是指提问、史习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布国作业等环节）教学后记：完成本次课的内容.本次课内容设计合理,用一学时完成时间合理。用图表进行讲解新知识学生很容易理解，一、复习旧课教师通过提问的方式,带颖学生回顾会计信息化和ERP系统域本概念等知识点。二、导入新课教师引导学生思考“ERP管理系统是什么，具有样”功能呢？”教师介绍ERP管理系统的功能.并简介模块间数据如何传递。三、讲解W1
6、、用友ERPU8系统主要功能及业务模块用友ERPU8是目前中国用户量锻大、应用面最广、行业实践最丰雷的ERP系统之一,该系统为企业提供了包括财务会计、管理会计、供应钺音理、生产制造、客户关系管理、人力资源管理、产品全生命周期管理、零伸管理、分稻管理、商业智能、移动应用等深入细致的领域应用解决方案,U8管理软件界业务模块既能集成使用,也可单独使用,为企业管理信息化提供了灵活全面例决方案.具体可以实现的功能如图所示.2、数据关系用友ERP系统各模块间存在带数据传递关系，正是由于数据资源的共享.和传递，才能终实现企业企业信息资源的整合，提高企业配置和使用资源的效率.人工费用tfilHW四、课徽讨论针
7、对本次课程内容,教师引导学生思考,ERP系统如何依旅数据传递实现其主要功能的.同时针对学生的疑问，进行解答.五、课堂小结ERP是是针对企业物资资源管理、人力资源管理、财务资源管理、信息资源管理集成一体化的企业管理软件.ERP系统最大的特色是对整个企业信息系统的整合,对企业所捕仃的人、财、物、信总、时间和空间等综合资源进行优化管埋，协调企业各部门,围绕市场导向开展业务活动,其核心思想是供应链管理,强调财务业务一体化，提而企业配置和使用资源的效率。六、布置作业I、如何给企业选择合适的财务软件？2、ERP系统可以实现哪些工作？3.ERP系统能够帮助企业提升管理效益么？授课n期周次星期总第3、4学时投
8、课题日1:1-ERP管理系统认知任务三用友ERPU8管理信息系统安装任务四案例企业认知投深方式讲授法、案例教学法教学要求掌握用友ERPU8YlO.1软件安装操作：熟悉案例企业管理与财务制度要求救具多媒体重点：系统运行环境要求、软件安装步骤难点：软件安袋步骤授课过程：（是指提问、史习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布国作业等环节）教学后记：完成本次课的讲授内容，指导学生通过三个工作实例的操作，掌握了新软件的安装操作流程，熟;悉案例企业管理与财务制度要求，为后续业务做好准在。本次课内容设计合理，用两学时完成时间合理.一、赁习旧课教师通过提问的方式,带领学生回顾ERP管理系统主要功能和模块间数据传递
9、关系等知识点.二、导入新课教师引导学生思考“用友ERPU8管理软件安装需要什么样技术支持，对运行环境有何要求？”教师介绍EKP管理系统的功能，并简介模块间数据如何传递.三、济解新课（-用友ERPU8管理信息系统安装1、系统技术架构用友ERP-U8管理软件采用3层架构体系，即逻辑上分为数据服务器、应用眼分器和客户端.在应用模式上可以分为第机应用模式、网络应用模式两种.在系统运行过程中，可根据实际需要l意切换远程服务器,即通过在登陆时改变服务器名称来访问不同服务器上的业务数据，从而实现单机到网络应用模式的转换.2、系统运行环境要求支持的操作系统数据库（安袋其中之一）浏览器：Internet佶息服务
10、（IIS.NET运行环境3、软件安装步探本教材软件安装步骤演示,操作系统基于WindoW57旗舰版SP1数据库基于MqoSoftSQlServer2008R2SQ1.Server2005_8C.msi.用友ERP-U8管理软件应用模式采用单机应用模式：另在随书网络资源中，附有法于WindowsXP操作系统、MicrosoftSQ1.Server2000+SP4数据库的安装说明.InternetInformationSerwces（IIS互联网信息服务）.是由微软公诃提供的基于运行WindoWS的互联网基本服务.IlS的默认安装不完全，蔚要系统怫作员手动添加进行安袋.（-案例企业认知k企业嘱本情
11、况2、公司管理与财务制度要求会计记录规则：会计凭证的基本规定：结算方式;薪酬业务的处理:固定资产业务的处理；存货业务的处理：税费的处理：财产清查的处理：坏账损失的处理：利润分配：损益类账户的结转：其他四、鼻女讨论讲解完本节课内容后,教师演示部分操作。剩余时间让学生形成小加讨论，在充分拿树理论的携础上，完成课本工作实例1-1、1-2、1-3操作.五、课堂小结（1）用友ERP-U8管理软件采用3层架构体系,即逻轼I：分为数据眼务蓄、应用眼分涔和客户端.在应用模式上可以分为单机附用模式、网络应用模式两种.U8系统为企业提供了包括财务会计、管理会计、供应旌管理、生产制造、客户关系管理、人力资源管理、产
12、品全生命周期管理、零竹管理、分销管理、商业智能、移动应用等深入细致的领域应用解决方案。U8管理软件各业务模块既能集成使用，也可单独使用，为企业管理信息化提供了灵活全面解决方案。（2）效商中远科技有限公司为了进一步提升企业经昔管理效益，决定部署ERP管理信刖系统，推动业务与财务的深度融合。了解企业的基本情况和财务管理制度,做到有规可依，有矩可循,将有助于更好的完成企业相关工作.六、布作业1、ERP系统时运行环境有什么要求？2,现习本项目的所有理论知识和上机操作.授课n期周次星期总第学时投课题日工作领域二基础信史设置任务一用户、角色设附投深方式讲授法、案例教学法教学要求能够理好系统管理功能,掌捏用
13、户设置方法和角色设汽方法救具多媒体重点：用户设置方法和角色设置方法难点：用户设置方法授课过程：一、复习旧课教师通过提问的方式，带领学生回顺工作领域一相关知识点。二、导入新课教师引导学生思考“如何进行用户角色权限设置？”教师简单回答后，进入新课的讲授.三、讲解好1 .系统管理功能系统管理是系统运行的基的,它为其他子系统提供了公共的账套、年度账及其他相关的基础数据.各子系统的操作员也需要在系统管理中统一设较并分配功能权限，具体包括以下方面：(1)账套管理账套是一组相互关联的数据。每一个独立核算的企业都有一套完整的账铸体系，把这样一套完整的账簿体系建立在计算机系统中就称为一个账套.(2)系统操作员及
14、操作权限的集中管理为了保证系统及数据的安全与保密，系统管理提供了操作员及愫作权限的柒中管理功能。通过对系统操作分工和权限的管理，一方面可以避免与业务无关的人员进入系统，另一方面可以对系统所包含的各个子产品的操作进行协调,以保证各负其责,流程博!畅.操作权限的集中管理包括定义操作者用色、设定系统用户和设置功能权限，(3)设立统一的安全机制.母个应用系统都无一例外地提供了强有力的安全保障机制,如设置对整个系统运行过程的监控机制设置数据自动备份、清除系统运行过程中的异常任务等.2 .用户(操作员)设置(1)业务准备用户是指有权限登录系统,对系统进行操作的人员，即通常意义上的“操作员。每次注册登录系统
15、都要进行用户身份的合法性检查.只有设置广具体的用户之后.才能进行相关的操作.(2)进行具体案例分析.3 .角色设置(1)业务准备角色是指在企业管理中抓有某一类职能的组织,角色组织可以是实际的部门，也可以是由拥有同一类职能的人构成的虚拟组织.(2)进行具体案例分析。【知识拓展】(1)用户和角色的设汽可以不分先后顺序，但对于自动传递权限来说，应该首先设定角色，然后分配权限，最后进行用户的设置。这样在设置用户的时候，用户归属于哪个角色，则其自动具有该角色的权限，包括功能权限和数据权取.(2)个角色可以拥有多个用户，一个用户也可以分属于多个不同的角色，四、课法讨论讲解完本节课内容后,教加演示部分操作。
16、利余时间让学生形成小加讨论，在充分掌握理论的基础上，完成课本工作实例2-1-1、2-1-2,2-l3操作。五、课直小结1.理解系统管理功能2,掌握用户设置方法利角色设置方法.六、布置作业更习本次课程内容,并预习任务二”账套的建立与管理”内容.教学后记：完成本次课的讲授内容,指导学生通过三个工作实例的操作掌握用户和允色设置方法。本次课内容设计合理，用两学时完成时间合理.授课日期周次星期总第学时授课也目工作领域二基础信息设置任务二账套的建立与管理投课方式讲授法、案例教学法教学要求能够理解账套的建立方法，掌提账套的管理方法。教具多媒体重点：账套的建立方法,账套的管理方法难点：账套的管理方法授课过程：
17、一、复习旧课教师通过提问的方式,带颖学生回顾用户和角色设置方法，二、导入新理教师引导学生朋考“账套是什么，如何建立？教师简总回答后，进入新课的讲授.三、讲解新课1.账套的建立（1）业务准备账套指的是一组相互关联的数据.-一般来说,可以为企业中每一个独立核算的单位建立一个账窿，在系统中，可以为多个企业（或企业内多个独立核算的部门分别建账。（2）进行具体案例分析。【知识拓展】（D编码方案、数据相度定义及系统启用可以不在系统管理模块进行设置，之后在企业门户中的聪础信息中也可以IS行设置，企业应用平台中设置时只能是账套主管操作。（2）系统启用后,当对该被启用的系统己进行过操作以后,系统启用日期是不可以
18、进行修改的。2.账套的蟋改业务准备在企业账建建立完成并且该账套己经指定账套主管之后，在未使用相关信息的堪础上，可以以“账费主管”身份登录系统管理平台，对该账套中某些信息进行修改和调整，以便更加准确地反映企业实际状况.（2）进行具体案例分析.知识拓展】（1）只有账套主管才有权限脩改相应的账套信息。（2）城套启用后.核算信息和基咄设置信息不允许蟋改：对于端码方案信息和数据精度信息.在未使用的前提下可以修改.3.账套的备份（输出）（1）业务准符账套备份指的是为了保证账套数据的安全性.符所选的账套数据做一个备份.因此,在账套的份时要注意备份时间点、期限的设置和多路径保存数据.（2）进行具体案例分析。【
19、知识拓展】(1)只有系统管理员(admin)才可以进行账套输出，(2)如果输出账食时同时选中刷除当用猿出账套“，则账套输出完毕后，系统将账套数据源信息删除.4.账套的引入(1)业务准名账套引入也叫账食饯发，是将该盘或其他存饰介质中的符份数据恢史到指定路径中.(2)进行具体案例分析.四、鼻女讨论讲解完本节课内容后，教师演示部分操作.剩余时间让学生形成小组讨论，在充分掌握理论的加瞄上，完成课本工作实例2-2-】、2-2-2、2-2-3、224、2-2-5操作。五、课堂小结1.理解张亮的建立方法2,掌握账套的管理方法六、布置作业史习本次课程内容，并预习任务三”权限设置”内容.教学后记：完成本次课的讲
20、授内容，指导学生通过五个工作实例的操作，掌握账费的建立和管理方法。本次课内容设计合理，用时合理。授课11期周次星期总第学晡投课题目工作领域二基础信息设置任务三权限设置任务四企业基础档窠设置（上）投课方式讲授法、案例教学法教学要求能够理解权限设置的方法，挈提企业的机构人员、客户和供应商信息设置的方法。教具多媒体重点：企业的机构人员、客户和供应商信息设置的方法难点：企业的机构人员、齐户和供应商伯息设温的方法授课过程：一、复习旧课教师通过提问的方式，带领学生回顾账套的建立与管理方法.二、导入斯售教师引号学生思考“为什么要进行权限设目”？教师简单回答后，进入新课的讲授.三、讲解W1 .权限设置（1）业
21、务准备权附设置是对己创建的用户或角色进行账套数据处理权限及捺作范由is的授权，其目的是进行必要的财务分工，满足会计内部控制的需要。（2）进行具体窠例分析.【知识拓展】（I）通过对系统操作分Jl和权限的管理，一方面可以避免与业务无关的人员进入系统，同时以对系统所含的各个模块的操作进行协调，以保证各负其员，流程IWi畅，（2）只有系统管理员（Udmin）才有权设置或取消账套主管,并对所有操作员进行权限设置.（3） 一个账套的账套主管拥有该账套的所有权限.对所管辖账套的操作员进行权限设置.（4） 个账套可以设置多个账套主管，（5） 个账套的账套主管可以在创建账套的时候设P1.也可以在权限中设置，（6
22、） 业的机构人员信息设置（1）业务准备幅础档案是用友ERP-U8管理软件开展会计核算所必需的姐础数据，是供各子系统共里的公共信思。包括部门信息、机构人员信息、客商信息、财务信息等，1）设置部门档案2）设置人员档案（2）进行具体案例分析.【知识拓展】（1）人员箱码无编码规则要求.视企业职员多少而定.但最长不得超过8位.（2）人员编码必须唯一.（3）人员所属部门只能是末级部U,（4）如果该人员需要在其他档案或其他单据的“业务员”项目中被参照，需要选中“是否业务员”选项.（5）如果是对已建立的人员档案进行修改或删除.可以在人员档案窗11进行相应操作.但是只有人员没有被使用的情况下，才可以删除。（7）
23、 户和供应商信息设置（1）客户分类、供应商分类1）如果在新建账套时选择了客户、供应商分类，则必须要在此进行客户、供应商分类的设置.然后才能增加客户、供应商档案：若在新建账套时没有进行客户、供应商分类，则不需要在此进行客户、供应商分类的设置，宜接可以墙加客户档案.2）如果是对已建立的客户、供应商分类进行修改或删除.可以在客户、供应商分类商口进行相应操作，但当客户、供应商分类已被使用过，则不能删除，如果要删除已被使用过的客户、供应商分类时，必须要将该客户、供应商分类还原为未使用状态，（2）客户、供应商档案设置（3）进行具体案例分析【知识拓展】(D供应商、客户编码必须唯一.(2)在客户、供应商档案窗
24、口设冏“分管部门”、“专管业务员”，是为了在应收应付款管理系统埴制发票等原始单据时能自动根据客户显示部门及业务员信息。四、课意讨论讲解完本节课内容后，教师演示部分操作。剩余时间让学生形成小组讨出，在充分常握理论的基础上，完成课本工作实例2-3-1、2-4-K2-4-2,2-4-3、2-4-4,2-4-5操作.五、课堂小结1.理解权限设置的方法，2掌握企业的机构人员、客户和供应商信息设置的方法.六、布置作业更习本次课程内容，并预习任务四“企业基础档案设置”后半部分内容。教学后记：完成本次课的讲授内容，指导学生通过六个工作实例的操作，掌握掌握企业的机构人员、客户和供应商信足设置的方法，本次课内容设
25、计合理，用时合理，授课日期周次星期总第学时授课S日工作领域二基础信息设置任务四企业基础档案设置(下授课方X讲授法、窠例教学法教能够掌握存贷估息设置、会计科目设以、凭证类别设置和结算方教多媒体求式设置的方法。具重点：存贷信息、会计科目、凭证类别和结算方式设置的方法难点：存货值息、会计科目、凭证类别和结算方式设置的方法授课过程：一、复习旧课教师通过提问的方式,带领学生回顾企业的机构人员,客户和供应商信息设置的方法。二、导入新课教师引导学生思考“存货、会计科目、凭证类别”等相关含义和会计教学知识点.教师简地同答后，进入新课的讲授.三、讲解新课1.存货信息设置存货档案功能主要用于设置企业在生产经营中使
26、用到的各种存货信息，以便管理.在录入前，需明确存货的分类和计量单位信息，然后再进行存货档案的录入工作。（1）存货分类（2）计盘单位（3）存货档案（1）进行具体案例分析2 .会计科目设置会计科目的设置必须满足会计报表帽制的要求,同时必须保持利l：l与科目间的协调性和体系完整性，不能只有下级而无上级：既要设置总账科目，又要设捏明细科目，以提供总括和详细的会计核獴资料。（I）增加、修改会计科目（2）删除会计科目（3）指定科目（d）迸行具体案例分析3 .凭证类别设置（1）系统提供了5种常用分类方式供企业选择：记账凭证：收付、付款、转账凭证：现金、银行、转账凭证：现金收款、现金付款、银行收款、银行付款、
27、转账凭证：自定义。对选择的凭证分类可以在制单时设置对科目的限制条件，系统有以下7种类型供选择“I）借方必有：制单时,此类凭证借方至少有一个限制科目有发生.2）贷方必行：制单时，此类凭证贷方至少有一个限制科目有发生.3）凭证必有：制单时，此类凭证无论借方还是贷方至少有一个限刎科目有发生.4）凭证必无：制单时，此类凭证无论借方还是贷方不Ur有一个限制科目有发生。5）无限制：制单时此类凭证可使用所有合法的科目。6）借方必无：金颔发生在借方的科目集必须不包含借方必无科目.7）贷方必无；金额发生在借方的科目集必须不包含贷方必无科目。（2）进行具体案例分析.【知识拓展】（I）如果有科目限制，则在填制凭证时
28、，系统会自动判断所选的凭证类别.毡否满足限制类型和限制科目，如果不涵足，会弹出提示窗口,说明凭证类别选择不正确，（2）己使用的凭证类别不健删除，也不能修改类别字。（3）限制科目可以参照选择，也可以自行怆入科目编码,始入科目编码时，多个编码间用用英义状态下的逗号隔开.（结算方式设附（1）该功能用来也立和管理企业在经营活动中所涉及的结算方式，它与实际企业财务结算方式一致.如现金结簿、支票结算等.（2）进行具体案例分析【知识拓展】（1）结算方式编码、结算方式名称唯一.（2）票据管理标志是为出纳对根行结算票州的管理而设置的功能.类似于手:系统中的支票登记簿的管理方式.（3）在总账系统中，结算方式将会在
29、使用“银行账”类科目埴制凭证时使用，并可作为梁行对账的一个参数,（4）如果要修改成删除某种结算方式，胞击工具栏上的“修改”或“删除”按忸即可.（5）结算方式被使用，是不能修改或删除的，四、课堂讨论讲解完本节课内容后,教师演示部分操作.剩氽时间让学生形成小组讨论.在充分掌握理论的基础上.完成课本工作实例2-6、2-4-72-4-8,2-4-9.2-4-10.2-4-1K2-4-12.2-4-13作。五、课堂小结存货估息设置、会计科目设置、凭证类别设设和结算方式设置的方法.六、布置作业任习本次课程内容，并预习任务五标准单据设置”后半郃分内容.教学后记：完成本次课的讲授内容，指导学生通过八个工作实例
30、的操作，掌握掌握企业基础档案设置的方法。本次课内容设计合理，用时合理,授课日期周次星期总第学时授课目工作领域二基础信息设置任务五标准单据设置授课方式讲授法、案例教学法教学要求能够掌握单据格谀置和单据编号设置的方法。敕具多媒体重点：单据格式设置和单据编号设置的方法难点：单据格式设立方法授课过程：一、鳗习旧课教师通过提问的方式,带额学生回顾企业基础档案设置.尤其是会计科目设置的方法.二、导入新课教师用呼学生思考“会计总据和会计单据编号”等知识点.教师简单回答后，进入新课的讲授三、讲解新课1.型抹格式设置(1)单据设计只能在“企业门户”中设计。(2)只有启用了“应收”、应付”或其他业务系统，才会出现
31、与户用系统对应的单据分类及内容,启用系统在“基础设置”-“基础信息”一一“系统启用”中操作。(3)可以对显示格式及打印格式进行设置，(4)进行案例分析2.单据编号设置通过具体案例分析,讲解单据解号的设置方法.四、课直时论讲解完本节课内容后，教师演示部分操作.剩余时间让学生形成小加讨论，在充分掌握理论的携础上，完成课本工作实例2-5“、2-5-2操作。五、课堂小结存优信息设次、会计科目设置、凭证类别设词和结徵方式设置的方法。大、布量作业笈习本次课程内容，并预习任务丘”标准单据设置“后半部分内容。教学后记：完成本次课的讲授内容，指导学牛.通过两个工作实例的操作，掌握掌握企业基础档案设词的方法。本次
32、课内容设计合理，用时合理.SO分怦授课Fl期周次星期总第学时投课题H工作领域：,初始化设宛与期初数据维护工作任务一业财系统初始化设置按课方式讲授法、练习法教学要求了解总账管理系统主要功能：了解总账系统初始化J：作：熟悉总账管理系统每个模块的初始化设置，教多媒体重点：总账系统初始化工作难点：总账参数设置授课过程：（是指提问、史习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布置作业等环节）教学后记：一、复习旧课教师通过提问的方式,带领学生回顾“系统管理”模块中设置角色及操作员、建立账套、设置权限、子系统启用等知识点。二、导入新课教师引导学生思考“总账系统初始化J1.作有哪些？”教师简IR介绍后.进入新课的讲授
33、.三、讲解新谭（-总账参数设置（二）固定资产初始化设置（）应收、应付款管理初始化设置（四）N上银行初始化设置（五网上报销初始化设置（六）合同管理初始化设置（七薪资管埋初始化设置（八销华管理、采购管理初始化设祝（九）库存管理初始化设置(+存货核算初始化设置四、谭堂讨论讲解完本节课内容后,引导学生思考总账系统初始化工作的作用.五、课堂小结业财系统初始化设汽包括总账参数设汽、固定资产初始化设置、应收款管理初始化设置、应付款管理初始化设置、网上他行初始化设K1.网上报蝌初始化设置、合同管理初始化设置、薪资管理初始化设跟、销售管理初始化设跣、果购管埋初始化设置、席存管理初始化设徨、存货核W初始化设出业财
34、系统初始化设置要由账套主管注册登录用友U8“企业应用平台”进行操作.六、布作业1、完成业财系统每个模块的初始化设置2、预习下个任务的内容,下节课进行上机操作练习授课日期周次星期总第学时投课典目工作任务二财务期初数据维护按课方式讲授法、练习法教学要求Ix熟练完成总账管理期初数据维护2、熟练完成应收款、应付款管理期初数据维护3、熟练完成固定资产期初数据维护教具多媒体点：财务期初数据维妒难点：财务期初数据的忒算平衡授课过程：（是指提问、复习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布置作业等环节）教学后记：一、复习旧课教师通过提问的方式,带领学生回顾业财系统初始化设置，二、导入新课教师引导学生思考“如何完成财
35、务期初数据难护？”教师简单介绍后，诳入新课的讲授.三、讲解新课（-总账管理明初数据维护二应收款、应付款管理期初数据维护（三）固定资产期初数据维护四、课堂讨论讲解完本节课内容后,引导学生认识财分期初数据维妒的乖要性.五、课女小结财务期初数维护包括总账管理期初数据维护、应收款管理期初数据维护、应付款管理期初数据维护、固定资产期初数据维护.总账爸理期初数据输入完成以后，要注意进行试算平衡，大、布量作业1,完成财务期初数据的录入及试灯平2,预习下个任务的内容，卜节课进行上机操作练习SO分钟授课日期周次星期总第学时投课题目工作任务三业务期初数据维护投课方式讲授法、练习法教学要求k熟练完成采购管理期初数据
36、维护2、熟练完成库存管理期初数据维护3、熟练完成存货核算期初数据维妒收具多媒体重点：业务期初数据维护难点：业务期初数据维护授课过程：（是指提问、坡习旧课,讲解新课、课堂讨论、总结及布置作业等环节）教学后记：一、震习旧课教师通过提问的方式，带领学生何顾财务期初数据维妒内容.二、导入新课教师羽林学生思考”如何完成业务期初数据维护？”教师简单介绍后，进入新课的讲授。三、济解新课（-采购管埋期初数据维护（二）库存管理期初数据维护（三）存货核簿期初数据维护四、课代讨论济解完本节课内容后,引导学生认识业务数据期初维护的重要性。五、课堂小结业务期初数据维护包括果购管埋期初数据维护、原存管理期初数据维妒、存货
37、核算期初数据维护。底存管理期初数据记账以前，必须完成采购管理系统期初记账，期初记账也可以在存货核算子系统初始化的最后再做，大、布量作业1.完成业务期初数据维护2、预习下个任务的内容，下节课进行上机愫作练习授课日期周次星期总第学时授课题目工作任务四业财期初数据稽核授课方式讲授法、练习法教学要求1、熟练完成总账与固定资产系统对账2、熟练完成应收与总账、应付与总张系统对账3、熟练完成冰存与存货系统对账4、熟练完成存货与总账系统对账教具多媒体点：业财期初数据稽核难点：业财期初数据稍核授课过程：（是指提问、史习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布置作业等环节）教学后记：一、发习旧课教师通过提问的方式.带领
38、学生回顾业务数据期初维护.二、导入岬I教师引呼学生思考“如何完成业财期初数据稽核？”教师简单介绍后，迸入新课的讲授。三、讲解新课（一）总账与固定资产系统对账（二应收与总账、应付与总账系统对账（三库存与存货系统对城（四）存货与总账系统对账四、课直讨论讲解完本节课内容后，引导学生认识业财期初数据稽核的重要性,提升业务处理能力,四、课堂小结业财期初数据稽核有总账与固定资产系统对账，应收与总账、应付与总账系统时账、库存与存货系统对账、存货与总账系统对账”六、布量作业1、完成业财期初数据稽核内容2,预习下个任务的内容，FB课进行上机操作练习业财一体信息化应用教案80分停授课日期周次星期总第学时授课题目典
39、型财务业务信息化处理授课方式讲授、实训教学要求息账日常业务处理教具多媒体重点：填制凭证难点：填制凭证授课过程：（是指提问、究习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布置作业等环节）教学后记：掌握修改凭证的多种方式。一、更习Itl课（5分钟）通过更习总账系统初始化设置引入本课内容，总账系统的日常操作。二、讲解新课（25分钟）1、填制凭证（10分钟）操作流程：业务工作财务会计一一总账凭证工作实例4/：支付业务招待费工作实例4-2：报销修理费用工作实例4-3：归还个人借款工作实例4-4：支付工资2、杳询凭证操作流程：业务工作一一财务会计一一总账一一凭证一一查询凭证3、修改凭证操作流程：业务工作一一财务会计
40、一一总账一一凭证一一填制凭证业财一体信息化应用教案4、删除凭证操作流程：业务工作财务会计总账凭证填制凭证5、出纳签字操作流程：业务工作一一财务会计一一总账一一凭证一一出纳签字6、审核凭证操作流程：业务工作一一财务会计总账一一凭证审核凭证7、记账操作潦程：业务工作财务会计一一总账一一凭证一一记账8、冲销凭证操作流程：业务工作一一财务会计一一总账一一凭证一一填制凭证冲销凫证9、常用凭证处理三、课堂讨论、提问、作业（45分钟）按照小组讨论讲授新课部分的内容，针对填制凭证等重点内容进行提问，确保学生能举反三，可以在总账系统中进行常规的日常业务处理，熟练掌握填制凭证的功能。在小组掌握本课内容后，以个人为
41、单位进行本节授课内容的实操环节，登录平台进行填制凭证、查询凭证、修改删除凭证、出纳签字、审核、记账等实操内容，将教材中涉及的工作实例进行操作。要求学生在实操环节结束后输出本节课内容，同时对于做好的凭证进行械图，截图需耍清晰显示出本人学号，截图统一作为作业上交。四、课堂小结（5分钟）总结总站日常操作的核心内容，讲述平台的一些细节注意点，比如辅助核算的修改方式等。业财一体信息化应用教案80分钟授课H期周次星期总第学时授课题目典型财务业务信息化处理授课方式讲授、实训教学要求出纳日常业务处理教具多媒体重点：银行对账难点：银行存款余额调节表授课过程：（是指提问、复习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布置作
42、业等环节）教学后记：出具银行存款余额调节表一、复习旧课（5分钟）通过豆习总账日常业务处理的相关内容，例如如何填制凭证、如何查询凭证等内容，查询凭证时可以引导同学们观察凭证页脚内容，有出纳签字的地方，由此引人本节课内容：出纳业务处理。二、讲解新课（30分钟）1、出纳账表查询操作流程：业务工作一一财务会计一一总账一一出纳一一现金日记账2、登记支票登记簿操作流程：业务工作财务会计一一总账出纳一一支票登记簿3、银行对账（10分钟）（I）输入银行对账期初数据操作流程：业务工作一一财务会计一一总账一一出纳一一银行对账银行对账期初录入业财一体信息化应用教案（2）输入银行对账单操作流程：业务工作一一财务会计一
43、一总账一一出纳一一银行对账银行对账单进行银行对账操作流程：业务工作一一财务会计一一总账一一出纳一一银行对账银行对账（4）查询并输出“6月份银行存款余额调节表”操作潦程：业务工作-财务会计-总账一一出纳银行对账-余额调节表杳询三、提问（10分钟）通过提问银行存款余额调节表的相关知识点引导学生在系统中进行银行对账。1、银行存款余额调节表是否可以调账2、企业已收银行未收和银行已付企业未付举例3、企业已付银行未付和银行已收企业未收举例四、课堂讨论、作业（30分钟）学生分组展开讨论，主要针对支票登记的情况、银行存款余额调节表的编制等，在小组充分讨论掌握相关理论知识点的基础上，进行实操，登录企业应用平台，
44、查询相关账表，进行银行对账等.五、课堂小结（5分钟）总结出纳业务处理的内容，包括账表查询、银行对账、支票登记簿等，同时向学生讲述在企业的日常业务中出纳工作的重要性以及出纳主要涉及的业务内容，提醒大家注意出纳工作存在的风险以及如何规避风险，提高风险防范意识等，为后续同学们步入工作岗位做好铺垫工作。业财一体信息化应用教案80分停授课日期周次星期总第学时授课题目典型财务业务信息化处理授课方式讲授、实训教学要求固定资产日常业务处理教具多媒体重点：资产增加、减少难点：资产增加授课过程：（是指提问、究习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布置作业等环节）教学后记：通过身边固定资产的卡片带学生学习固定资产，同时加入爱护固定资产，减少累计折I日的引导。一、更习Itl课（5分钟）员习出纳相关的工作内容，引导学生进行岗位转换，变身资产管理员，进入企业进行固定资产的管理维护工作.二、讲解新课（30分钟）实训室有很多固定资产卡片，通过卡片开始课程讲解。1、固定资产增加（5分钟）操作流程：业务工作一一财务会计一一固定资产一一卡片资产增加2、批量制单操作流程如N业务工作一一财务会计一一固定资产一一处理批量制单杳询条件选择批量制单3、计提本月折旧操作流程：业务工作一一财务会计固定资产一一处理计提
