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1、有关幼儿园中班社会教案模板八篇幼儿园中班社会教案篇1活动目标：1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。3、喜欢并愿意多交朋友.4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法5、幼儿能枳极的回答问题.增强幼儿的口头表达能力。活动准备：I、萤火虫找朋友的图片PPT活动过程：一、活动导入：谈话，引出课题。1、问：“妈妈、爸爸上班去了,家里就你个人的时候你想干什么？”有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？2、今天,老师要给大家讲个关于萤火虫的故事（出示PPT）,故事的名字叫装火虫找朋友讥二、分段讲述故事，初步理解故事内容。I、出示图片PpT,
2、讲述故事第一段.提问：（I）萤火虫为什么要找朋友？（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？2、出示PPT,讲述故事第二段。（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学聋火虫妈妈说的话？帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）（2）听妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？3、出示图片PpT,欣货故事第三段。提问：（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？（2）小吉蛙和小鸭子有没仃与萤火虫做朋友呢？为什么？（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。提问：董火虫第一次找朋友，对小青蛙和小
3、鸭子，他是怎样说的？小吉蛙和小鸭子的心情怎么样？引导幼儿表现语气、语调）萤火虫乂次遇见了小吉蛙和小鹑子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭了的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善丁发现别人的长处才能找到好朋友.四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。（1）谈谈自己总欢什么样的朋友呢？（有礼貌的、好东西和同伴分享的）（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也好以说一些赞扬的话）（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美
4、朋友的话0请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？总结：和别人成为朋友的方法很多，如：个微笑、一句好听的话、个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊全才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。五、与同伴结伴游戏：参与:喊数抱团找朋友的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？联数抱团找朋友玩法：教和可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊:“4个”、“2个“、走个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成团，最后剜下没有及时泡成团的人受“罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不
5、符而互相推撞人，教学反思：首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。其次，在活动过程中，本次活动我是通过萤火虫找朋友这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊.对什么是长处和短处没有一个清晰的概念“老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他
6、老册在场的情况卜.反而胆怯了。这一点也在提解我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并I1.应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。幼儿园中班社会教案舞2活动目标：I、主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。2、通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。3、能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜获自己，并有自尊、自信的表现。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。5、幼儿能枳极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：经验准备：幼儿对臼己的声音、外形、爱好有
7、初步认识，知道自己再欢的事物。教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。活动过程：一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。I、孩子们，老师今天绐你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。刚刚你是怎么猜出来的？一一他的声音是怎样的？（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真懒听了他的声音，也谢谢你好听的声音.）（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睹猜一个女孩的声音。一一你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚某某某的声音一
8、样吗？）（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老牌的声音。一一老师的声音跟我们的声音有什么不一样？一一通过刚刚的游戏，你们想到了什么？2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。二、游戏：镜子里的我，感受不样的外貌。3、这是老师今天送给你们的第二个礼物.猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？鼓励幼儿两两结对照镜子，找我跟朋友长得不样的地方。（播放背景音乐）幼儿臼由结伴讲述自己的发现。一一哪两位朋友愿意分享你们的发现？一一其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？（教师随机来访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地
9、方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。三、操作：我的爱好，分享不样的兴趣。一一我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？（来看看龙老师带给你们的第:样礼物：出示画面：我的爱好一一你们想不想知道龙老师的爱好?一一你们的爱好有哪些？（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。请幼儿将自己绘制的我的爱好”卡片粘贴在背强墙上。（我们
10、起看来看看小朋友们的爱好，都是样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）一一今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？四、集体分享：强化认识不样的我。集体阅读自制图拈6不一样的我我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的个，我们的世界也会因为不样的我们而变得更加精彩！一一小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老肺们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？幼儿园中班社会教案篇3活动目标：【,知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、说
11、笑话等方法让他高兴起来。2 .当好朋友不高兴时，能安慰和简单的帮助好朋友.3 .体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。4 .培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力.5 .幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图，两幅幼儿不高兴的生活情景图片（如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难过。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒，哭起来.）,还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中梏会发生的不愉快事件的图片或视频。2 .“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。3 .歌曲幸福拍手歌讥4 .幼儿学习资源第30页。活动过程
12、：1.教师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓励幼儿想办法让小鸡庙兴起来，引出活动内容。5 .教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源第30贞，讲故事夕想让你开心h使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法。提问：为了让小鸡高兴起来，小鸭怎么说的？怎么做的？小鸡高兴了，小鸭心里感觉怎样？教册小结：好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。6 .出示幼儿生活情境图片，了解好朋友不开心的原因，扩展安慰好朋友的更多方法。(1)教师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小朋友为什么难过?如果你是他的好朋友你怎样做让他高兴一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。(2)请幼儿进行角色扮演，将自己想的办法
13、用一用，并谈谈被帮助的感受，和楮助别人的感受。7 .出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关心的朋友。8 .播放幸福拍手歌歌曲，幼儿自由结伴，把快乐带给同伴和朋友。活动延伸：1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关心，能用简单的方式向同伴表示关心。2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的宛国中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主
14、动与同伴交流。幼儿园中班社会教案篇4设计理念：苏：宪姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体哙.于是我设计、组织f“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于d幼儿园课程指导中班（上），我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动，本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。活动目标：I、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。2、鼓励幼儿学习劳动方法，
15、即使用清洁工具有顺序地洗椅子二3、教育幼儿要爱护小椅子，轻空轻放,养成良好的习惯。重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。难点：学习使用清洁工具洗椅了，感受劳动的快乐。活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干（数量和幼儿人数相同）、音乐、“椅子”录音。活动过程：设计意图：一、椅子哭了录音：“呜呜”师：是谁在哭呢？椅子：“呜呜”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢？你们能帮我洗个澡吗？二、我来给你洗洗澡【、洗椅子师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗？那我们用什么来给小椅子洗澡呢？（老牌在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆）今天我们i沟它们
16、来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净？（每个地方都要擦到）幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿枳极表达自己在劳动过程中的快乐。2、交流你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。3、总结胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。师幼起边念儿歌边擦椅子。（小抹布,洗洗、拧拧;椅了面、擦擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!）椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它？三、送椅子“回家”椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢！我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起
17、回活动室吧！创设情凫，楮助产生想帮助小椅子的欲望。开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力.结合儿取，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。中班社会教案：拾到东西要归还目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还绐失主，并了解找失主的方法。2,引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。准备:动物头饰、情景表演过程：开始部分(一)引起兴趣，引出课题。师;今天，老师要来变个魔术，你们想看吗？(二)基本部分：I、情景表演，
18、让幼儿了解小猫丢了东西若急、难过的心情和小英把东西还给它以后高兴的心情。提问：1、小猫丢r什么？心里怎么样？(着急、难过)2、谁捡到了帽子？(小兔)3、小兔捡到了帽子是怎么做的？(他说了什么?)集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔若见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小柒学习，拾到东西要还给别人“2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。(1)小朋友有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？(3)你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？3、情景表演，激发幼儿帮助小动物
19、的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。师：看看又发生r什么事，小动物们为什么难过？(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样？(1)提问：小动物们这么难过？它们丢了东西心里怎样？看见他们难过你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办？(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来,拾起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？(3)幼儿找东西(4)师：刚才我们帮助小动物找到/东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样？(做做高兴的样了，
20、笑笑)(5)提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？4、幼儿讨论：(1)拾到了东西为什么要还给别人？（八）人家会难过，会着急。(b)不是自己的东西不能拿.(2)(表扬自己)讨论：找不到失生的东西该怎么办呢？(三)结束：幼儿园中班社会教案篇5一、设计意图在这个课件中让孩子要爱护小动物、讲究卫生和注意日常生活。以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。二、活动目标I、通过观看课件，让幼儿对生活习惯有正确的对待。2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯三、活动准备教具：多媒体课件图片叫、过程建议第一步：问幼儿什么样的孩子是好孩子？(让幼儿自己回答)第二步：大家观看课件(教师边看
21、边讲解)1、大家说里面谁是好孩了呢？2、看完以后，试着让幼儿用自己的话讲课件的内容，这样有利锻炼幼儿初步的语言表达能力。第三步：用图片来讲解好孩子应该怎么样做，并让幼儿说说自己应该在幼儿园和在家里应该怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。第四步：设计一个场景，让几个孩子参与不同的角色，其余的孩子来判断是否应该那样做是不是一个好孩子。第五步：教册总结以上的过程，并让孩子更理解做好孩子的重要。五、延伸提示1、鼓励孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。2、家长和老师共同帮助孩子健康成长。幼儿园中班社会教案第6有益的学习经验：1 .通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。2 .认识家庭成员的劳
22、动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感.准备：幼儿自带全家福照片，教师准备块展板或教室堵壁角小房子数座。活动与指导：1,请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐了让全家住进来？3 .入住新房、布置培饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中座房屋。布置好后，互相欣赏。4 .教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间解.方式以一座房子一小组为单位，幼儿Ii相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在起?每天在家做什么事情？4.结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通
23、过介绍瓦相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。幼儿园中班社会教案篇7现代社会己经是多元分工的社会、每个人都承担着不同的社会费任。如果我们有心观察就会发现、我们的孩子虽然年龄还小、但是对各种不同职业的工作已充满好奇心。尤其是他们最崇拜的解放军、消防员。因此、结合近期的主即活动各行各业我班便邀请了一位从事消防工作的家长参与到班级的教学活动中。为了能让孩子们更加真实地走进他们的工作、学习、生活。课前我们与助教在活动室里粘贴r各类消防工作画报0多次交流、设计活动环节、并向助教介绍了学龄前幼儿学习特点及如何运用幼儿语言与他们交流等注意事项
24、。以便本次家园活动能顺利流畅地完成。1、进一步学习各种消防知识、认识常见的消防标志。2、体验消防用工作的危险辛苦。知道预防火灾的重要性、3、让孩子们通过活动了解消防员叔叔对社会的贡献、学习尊亟并感谢他们的劳动。I、消防员工作、学习、生活纪实片及各类消防知识宣传画册、消防标志卡。2、彩色卡纸、彩色笔。3、课前幼儿已初步积累了有关消防的各类知识。一、引出话题、组织幼儿集体讨论。“你们认识他吗？消防员叔叔是怎样工作的”？二、观看YCD向幼儿介绍消防员每日的工作,生活、学习、训练、紧急救援等情景。三、出示图片、引导幼儿认识消防员工作时所需的各类用具。（如：灭火器、消防车、云梯、消防服等。四、学习各类消
25、防小常识（由助教讲解）1、学习各类预防防火灾小常识。知道发生火灾后应该怎么办？2、认识各类防火标志。五、家园游戏,看谁穿得快1、请家长助教示范消防服的穿岩方法.2、请个别家长和幼儿比赛穿消防服。六、制作问候卡再次通过谈话让幼儿感受到消防员叔叔工作的危险及辛苦、激发孩子们对他们感激之情。消防员叔叔辛苦了家长感想:一天、我接到了老师的邀请、给孩子们当一次“妈妈老师”为他们讲解有关消防知识。接到这个任务后、我既紧张乂兴奋、平日的我只是站在家长的角度去教育自己的孩子、而这次都要当一名幼儿教肺、面对那么多天我可爱的孩子。为了能让本次活动能顺利地进行、我与老师多次交流、共同设计了活动方案、并初步学习r一些
26、教学中的技能技巧.这一天来临r、活动开始时我不免有些紧张、但看到孩子们学习时专注的表情、听到他们游戏时欢乐的笑声、我慢慢放松下来、顺利地完成了此次活动。在这次教学活动中、我深深体会到老师的辛苫、为r准备好每一次教学活动不仅要精心设计好每个环节、连每个手势、眼神都要反更练习。特别是在与幼儿交流、传授知识的过程中我们要时刻站在孩子的角度去思考、如何提问、如何运用生动、有趣的语言和他们互动、激发他们更多的学习兴趣。通过这次活动、我联想到做为一名母亲、我经常以一位严历母亲的形象出现在孩子面前“也时常站在成人的角度去要求孩子、希里无论做什么事孩子们都能按自己意愿去完成、认为这样才是一个我们常说的乖孩子。
27、很显然、如果我长期这样做孩了天真浪漫的天性将被我用制。虽然他们有时会做出些成人不能理解的事情,但我们家长如果能尝试者多倾听孩子的心声、多与他们玩在一起、学在一起。我想孩子们的心一定会跟我们贴的更近。让我们与可爱的孩子们一起成长吧!幼儿园中班社会教案篇8活动目标1 .教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处.2 .发屣幼儿的理解力和语言表达能力。3 .学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择种处理问题的较好的方式方法。4,培养幼儿自我保护能力。5 .乐于探索、交流与分享。活动准备图片-争抢球的孩子活动过程一、导入图片争抢球的孩子两个小朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，来又动手相互打对方。
28、二、展开1 .引导幼儿分析解决问题.(1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。(2)帮助幼儿分析问题。教加：结果他们谁玩到新球r?(i隹都没有玩到)谁都玩不到球,大家还都不高兴，那么谁能楮他们想个好办法？请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。2 .故事，引出新问题。教册：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：对不起.”被撞的小朋友不原谅他，动手又打/他一下0(1)教师：谁做得对，谁做得不对?并请幼儿说出自己的理由。(2)教师教幼儿学习分析：如果别人打/你一下，你耍看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说声“没关系”。3 .教师提出一个新问题,请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？教册帮助幼儿分析：(1)他为什么打你?是不是妨碍别人?是不是别人和你逗着玩？(2)他打疼你了吗?疼说明了什么？不疼说明了什么？(3)他打疼了你，你怎么做？(4)他总是那么做，你怎么办？教册启发幼儿回答：一告诉老师，清老师解决。一学会躲闪。一给他以有力的回击，保护自己。：.、延伸在日常生活中，小朋友耍团结友爱、相互帮助，不允许欺负别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是为什么，然后再选择好的解决办法。
