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1、沪教版五年级下册自然教案执教老师：.二年级班课题斜面课时数12月日数学目标1.知道斜面的作用，会做斜面作用的实验。2 .具有研究斜面作用的科学探究兴趣和能力。3 .感受斜面的作用是有规律的。教学支点电点：通过实验获得数据后发现斜而的倾斜角度越小越省力。难点：会做斜面的实验，体验不同斜面的倾斜角度与省力的关系学内容过程一、创设情景,提出问题：1.创设问题情境2.问题：图片中，工人把油桶从车下搬到军上，看完后你有什么想法吗？二、搜集证据：1 .实验一：（斜面省力）师：实验可能需要那些工具？这些工具怎么用？怎样实验？（设计实验并汇报引导学生将实验获得的数据填写到报告单后进行提交.分析数据。师：提出问
2、题：利用斜面后我们用的力怎么不样？2 .实验二：（帧斜角度越小越省力）问题：与斜面角度有怎样的关系？推测与斜面角度有关系三、应用：1 .观看图片2 .提出问题：盘山公路、螺丝钉省力吗？为什么？3.提问：生活中还有那些地方用到斜面省力？四、小结：教即总结：生活中利用斜面省力的地方还有很多，还需要同学们用智M的双眼去观察去发现板书设计：板斜面书斜面省力设倾斜角度越小的斜面越省力计执教老师：.五年级班课题杠杆课时数月日.教学目标1、知道杠杆是种简单机械,利用杠杆可以省力。懂得杠械的特点,了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。2、能够利用杠杆进行省力的操作。能够找出杠杆上的支点。3、喜欢
3、进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣,留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。教学支点知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。学内容过程1、册告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。2、出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。3、你觉得什么样的东西可以称为机械？4、出示机械的概念。（降低工作难度）5、再看P2图，哪些是机械。6、讲简单机械和笈杂机械的概念。7,请同学说有区分图中的简单机械和曳杂机械.8、你还知道哪些机械“9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。10、讲古人的机械。（P3）板书设计杠杆杠杆是一种简单机械，利
4、用杠杆可以省力了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。执教老师:五年级班课题滑轮课时数月日教学目标1、知道滑轮的结构特征及其分类,知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。2、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。能铁识别动滑轮和定滑轮3、通过科学探究活动，体验和感受科学数据的玳要意义.建立一种物体可以有多种用途的意识.教学重点知道滑轮的结构特征及其分类.知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。芋内容过程1、有谁做过升根手。2、能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？3、为什么向下用里，国旗却会向上走呢？4、讲解滑轮的概念。5、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？6
5、、出示滑轮，讲解各部分名称。7、讲解动滑轮和定滑轮的特点。8、定滑轮除了可以柄助我们改变用力的方向，还能用我们省力吗？9、动滑轮乂有什么用呢？10、学生选择研究动滑轮还是定滑轮。IK讨论实验“12.交流、改善实验.13、实险、记录、交流、小结。14、要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢？滑轮滑轮的结构特征及其分类：两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用.滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。执教老师：学年级一班课题轮轴课时数12月曰教学目标1、知道轮轴也是一种简单机械。知道轮轴的结构特征及组成，知道轮轴省力的原理。知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。2、能够通过观察，描述
6、轮轴构造上的特点。能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。3、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。教学重点知道轮轴也是种简单机械。知道轮轴的结构特征及组成。知道轮轴省力的原理。知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。裁学内容过程互动性质1、出示P9图，请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？2、出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放个比较大的把手呢？如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？3、生活中，你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢？4、讲解轮轴的概念。探索和谢查1、同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大小却不同，那么影晌轮轴的因
7、素有哪些呢？2、讨论、交流。3、如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢？4、设计实验。5、交流、改善实验。6、实验、记录、交流、小结。板书轮轴轮轴也是种简单机械。轮轴省力的原理,知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用.设计执教老师:五年级班课题救学目标教学意点机暮的组成课时数12月曰1、知道实际生活中各种简单机械./解机器一般有动力、传动工作、控制四部分组成。2、通过拆装些简单机器，体会部分与整体的关系，初步形成对系统的认识。3、培养观察、分析、动手操作能力和对机器的探究兴趣。r?机泯四大组成部分。教学内容过福学生活动流程1、观察：自行车的几个主要部位。2、交流：自行车上使用了哪些筒单机械？
8、3、讨论：它们各有什么作用？4、小结：简单机械组合而成的曳杂机械称为机器.5、交流：使用机器有什么优点?6、拓展:说说身边一些机器的组成部分“观察电锯讨论电锯是怎样工作的？它主要是由哪儿部分组成？各部分分别起什么作用？课堂总结：这节课你掌握了什么知识？板书.机总的姐成观察：自行车的几个主要部位。小结：简单机械组合而成的复杂机械称为机器。设讨论电锯是怎样工作的?它主要是由哪几部分组成？各部分计分别起什么作用？执教老师：.且年级班课题动力与传动课时数12月日教学目标1、通过观察、交流，r解机器的各种动力来源和几种常见的传动方式.2、进步体验理解传动部分的作用以及不同传动方式的特点。3、激发进一步探
9、究机器的动力和传动的兴趣，救学重点传动部分的作用以及不同传动方式的特点。学内容过程一、探究机器的动力.1、观察,讨论：手摇钻、风磨、水车、豆浆机、摩托车等是分别靠什么动力工作的？1、交流：说说还有哪些动力来源？这些动力来源有何不同？（人力、自然力、动力机）。2、比较：各种动力机的优缺点。二、了解传动方式。1、观察：一些常见的机器图片。2、交流：说说这些机器是怎样把动力传送到工作部位的？有什么不同？3、分类：认识几种常见的传动方式（皮带传动、链传动、齿轮传动、连杆传动）。4、交流：这些传动方式在生活中的应用.板书谀计.动力与传动1、手摇钻、风磨、水车、豆浆机、摩托车的动力工作。2、认识几种常见的
10、传动方式（皮带传动、链传动、齿轮传动、连杆传动）。执教老师：工年级班课题工作与控制课时数12月日教学目标1通过观察、交流，了解机器的各种工作方式，体会科学技术的作用。2、通过交流、讨论，了解一些常见机器实现控制的具体方式，体会通制部分的作用。3、进一步体会系统各部分之间的关系。教学重点了解些常见机器实现控制的具体方式,体会控制部分的作用。学内容过一、机器的工作方式。1、观察：汽车、削皮机、搅拌机、电钻、风磨、牵引机等的工作场景。2、交流：这些机罂分别是通过什么方式进行工作的？3、交流：说说生活中的各种机渊还有哪些不同的工作方式？二、机港的控制。1、讨论:(1)机器为什么要有控制?(2)汽车需要
11、哪些控制？2、讨论：机器的控制部分与其他部分间有着怎样的关系？3、交流：生活中的其他机器是怎样实现控制的？三、总结.程板书谈计.工作与控制机器的工作方式.1、2、机器的控制.1、2、执教老师:.学年级班课题种子植物与非种子植物课时数13月曰教学目标1.通过学习，知道种子的主要结构：2 .描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点：3 .能说出种子植物优丁其他三类植物的原因：救学重点知道种子的主要结构：能说出种子植物优于其他三类植物的原因。学内容过程一、观察种子植物1、观察、交流、展示：自己认识的植物和种子。2、观察：薇类、地衣类、苔碎类、蕨类等非种了植物的图片或实物。3、交流：大自然里还有很多不开
12、花，也没有种子的植物，它们也是多种多样。4、说说对植物多样性的体会。板书谈计叶子植物与非料于植物1、自己认识的植物和种子。2、说说对植物多样性的体会。执教老师:.Z年级班课题脊椎动物与非脊椎动物课时数13月曰教学目标I、通过观察，知道有些动物有脊椎，有些动物没有脊椎。2、通过观察各种各样的存椎动物和非脊椎动物，充分感受动物的多样性。3、培养热爱生命的楮感以及探索生命的兴趣。教学重点通过观察各种各样的脊椎动物和非脊椎动物，充分感受动物的多样性。学内容过程一、脊椎动物.1、观察：教材第20页鱼类、两栖类、,爬行类、鸟类、哺乳类等动物图片及相应的脊椎透视图.2、交流：动物的各自特点和共同点。二、无脊
13、椎动物。1、观察：教材第21页图片，说说这些动物的名称和各自的特点。2、交流：这些动物的共同特点一一没有脊椎.脊椎动物与非脊椎动物板1、动物的各自特点和共同点。书2、这些动物的共同特点没有脊椎。t计执教老师:.正_年级班课题其他种类的生物课时数1月日教学目标1、通过观察、阅读，知道除了动物、植物以外，大自然里还有其他种类的生物，充分感受生物的多样性。2、通过观察、调杳，初步认识其曲类生物。3、J解一些科学家的事迹，培养热爱生命的情感以及探索生命的兴趣教学重点其他种类的生物，充分感受生物的多样性。学内容过程一、其他种类的生物.1、观察：教材第22页图片，认识斑菌、细菌和病毒，知道它们也是生物界的
14、重要组成部分。2、讨论：大家还认识哪些真菌、细菌和病毒类生物？它们和我们的生活有什么关系？3、交流：在什么时候。在哪里才能采到真菌？二、调查食用真菌。1、交流：自己吃过的真菌类食物。2、交流：各自的调查结果。3、阅读：小资料，说说对生物多样性和生物分类学的认识。三、总结：这节课你学到了什么知识？板其他汁臭的生物1、认识真菌、细菌和病毒，知道它们也是生物界的病要组成部分。书2、调查食用真的.谀计执教老师：.Z年级班课题史前生物课时数1月日教学目标1、认识一些史前生物，激发研究史前生物的兴趣。2、了解环境的剧烈变化可能对生物造成巨大影响。3、培养收集和整理资料的能力。教学重点了解环境的剧烈变化可能
15、对生物造成巨大影响。一、了解恐龙。1、观察：各种恐龙的图片。2、交流:介绍一种自己比较熟悉的恐龙生活年代、形态、习性和生活环境。二、探寻恐龙灭绝的原因。三、认识其他史前生物。1、观察：教材第28页图片。2、交流：自己还知道哪些史前生物？3、完成作业：任选3中史前生物，说说它们的生活年代。板书设计.史前生物一、了解恐龙.二、探寻恐龙灭绝的原因。.三、认识其他史前生物.执教老师:一.且年级_班课题动植物的进化课时数1月日目标1初步r解动植物的大致进化历程，感受生物进化历程的漫长和货杂.2、初步了解化石对于研究生物进化的求要价值。3、培养收集和整理资料的能力。.*虫点/解动植物的大致进化历程，感受生
16、物进化历程的漫长和兔杂.一、了解生物大致的进化历程。1、观察：教材第29页的生物进化表。2、交流：地球上生命从什么时候开始出现？动植物经历了怎样的进化过程？二、了解化石。1、观察：化石标本。2、交流：化石与普通石头有什么异同？3、小结。动植物的进化1、了解生物大致的进化历程。2、了解化石。执教老师：且年级班课题人的进化课时数1月日收学目标1、观察从古原到人类进化过程中外形特征的变化，初步了解人类大致的进化历程。2、观察图片：体会劳动在人类进化过程中的重要作用。教学支点体会劳动在人类进化过程中的重要作用。一、比较人与黑猩猩。1、观察：黑猩猩的图片。2、交流：黑猩猩与人的形态、行为有哪些相似之处？
17、3、结论:人与黑猩猩等现代猿类有共同的祖先。二、了解从古猿到人类的变化。1、观察：教材第32页图片。2、讨论：从古猿到人的变化中，外形特征发生了哪些变化？三、本课总结。.人的进化一、比较人与黑猩猩。二、了解从古猿到人类的变化。执教老师：工年级班课题各种各样的地形课时数1月日枇学目标1、通过观察、讨论，初步认识陆地的五种基本地形及特征。2、初步了解海底地形情况。3、感受地表形态的F富多样，激发对地式形态的探究兴趣。教学重点感受地表形态的E富多样，激发对地表形态的探究兴趣。一、认识陆地地形。1、陆地上五种基本地形的名称及特征。（山地、丘陵、高原、平原、盆地）2、说说各种地形的主要特征和不同特点。二
18、、了解海底地形。1、观察海底地形示意图，说说海底地形的状况。2、讨论：海底地形与陆地地形有什么不同？三、本课总结。说说这节课你认识了什么？.各种各样的地彩-、认识陆地地形。二、了解海底地形。执教老师:.Z年级班课题地壳运动与地形变化课时数1月日教学目标1、知道地形是在不停的变化的。2、了解地壳运动与地形变化的关系。3、培养学生的观察和分析能力。我手立点知道地形是在不停的变化的，了解地壳运动与地形变化的关系。一、喜马拉雅山的故事。1、质疑：各种不同的地形是怎么形成的？2、观察、讨论：喜马拉雅山上的海洋生物化石说明了什么？3、小结：地形是在不断地变化的。二、探究地壳运动对地形的影响。1、观察：教材
19、第38页的褶皱山，断层山剖面图。2、说说地形为什么会发生这样的变化？三、本课总结。板书设计地壳运动与地形变化一、喜马拉雅山的故事。二、探究地壳运动对地形的影响。执教老师：.且年级班课题引起地形变化的其他原因课时数1.月日教学目标1、J解流水对地形变化的影响.2、了解风化、流水侵蚀、沙丘移动等自然因素对地形变化的影响。3、了解人类活动对地形的各种影响，树立合理利用和改善臼然、与自然和谐共处的意识.我手虫点J解人类活动对地形的各种影响，树立合理利用和改善自然、与自然和谐共处的意识。一、流水对地形的影响。1、通过观察，了解长江口的地形演变过程。2、交流：流水对地形变化的影响。3、解释：崇明岛的形成原
20、因。二、其他自然因素对地形的影响。1讨论：还有哪些因素会导致地形变化？2、讨论：这些自然因素引起的地形变化的总趋势是怎样的？引起地形变化的其他原因一、流水对地形的影响。二、其他自然因素对地形的影响。执教老师:.Z年级班课题太旭系课时数月日我学目标1、J解太阳系的概况，感受太阳系是一个大系统.1、了解太阳与其他八大行星的大小关系。3、感受还有很多自然奥秘有待探索。教学支点了解太阳与其他八大行星的大小关系,感受还有很多自然奥秘有待探索,一、观察太阳系的组成.1、观察：教材第43页的图片和图文资料。2、交流：太阳系的组成以及各个星体的相对位置.3、小结：组成太阳系的各个星体相互作用,共同组成了太阳系
21、。二、模拟太阳和它的行星.1、阅读:教材第43页表格中的数据。2、交流：其中谁是最大的天体？谁是最小的天体？哪些天体的大小差不多？3、讨论：假如用气球代表太阳，那么苹果、李子、绿豆、粟米分别可代表哪颗行星？三、本课总结：这节课你学到/什么知识？板书设计.太阳系一、观察太阳系的组成。二、模拟太阳和它的行星。三、本课总结：执教老师:.一工年级班课题探索宇宙的工具课时数1月日教学目标1、初步了解一些探索宇宙的工具。2、了解我国航天技术的发展，进一步激发爱国、爱科学的思想感情。我学豆点了解我国航天技术的发展，进步激发爱国、爱科学的思想感情。一、认识探索宇宙的工具。1、收集各种探索宇宙的工具的图文资料。
22、2、观察：教材第45页图片。3、交流：介绍自己感兴趣的宇宙探索工具。二、制作“长征”火箭模型。1、讨论：中国的“长征”系列火箭是什么样子的？它的发展过程如何？2、展示：大家制作的火箭模型。3、阅读:教材第46页小资料。一、认识探索宇宙的工具。二、制作“长征”火箭模型。执教老师：工年级一班课题人类对宇宙的探索课时数1月日枇学目标1、初步了解银河系及宇宙的概况，进一步体会系统这一概念。2、初步了解我国以及人类探索宇宙过程中的重大事件。3、感受科学技术能帮助人们认识世界，体会到人类对世界的认识是不断发展的。我手立点感受科学技术能帮助人们认识世界，体会到人类对世界的认识是不断发展的。一、认识银河系。1
23、、观察：教材第47页关于银河系的图，说说银河系的概况。2、交流：找出太阳的位置，说说地球的位置。3、阅读：教材第47页小资料，交流对宇宙大小的认识。二、了解人类探索宇宙的过程。1、初步了解人类探索宇宙过程中的重大事件。2、初步了解中国航天事业的发展。3、感受科学技术能帮助人们认识宇宙。三、课堂总结。一、认识银河系。二、了解人类探索宇宙的过程。执教老师：.且年级班课题认识复合材料课时数1月日教学目标1、知道什么是复合材料？2、了解复合材料的特点，体会复合材料的综合性能优于原组成的材料。我手立点了解复合材料的特点，体会复合材料的综合性能优于原组成的材料。一、观察复合材料。1、观察牛奶包装盒。2、讨
24、论：牛奶包装盒有什么特点？这种盒了有哪种优点？3、小结：像牛奶包装盒那样由两种或两种以上的材料凝合而成的材料叫复合材料。二、比较更合纸和普通纸。1、思考：大家认为汉堡包的包装纸与普通纸样吗？2、讨论：怎样比较这两张纸？3、讨论：看一看，摸一摸、撕一撕比较汉堡包纸与普通纸有什么不同？4、小结:和普通纸相比，汉堡包包装纸较牢固，并且能阻挡油污渗透。三、课堂总结。这节课你有了什么收获？认识复合材料一、观察匆合材料.一、比较更合纸和普通纸。执教老师:五年级班课题生活中的复合材料课时数1.月日教学目标1、了解复合材料在生活中的广泛应用2,进一步感受应合材料的广泛应用，3、体会材料的发展与人类生活的密t为
25、生活带来的便利。同时提高从事调查活动的能力.力关系，感受科技发展和新材料栽学支点体会材料的发展与人类生活的密切关系，感受科技发展和新材料为生活带来的便利。-）认识复合材料K观察更合材料在生活中运用的图片,并讨论:那些地方运用到了女台材料？并了解材料科学的发展过程材料科学的发展经历了天然材料、无机非金属材料、金属材料、有机合成材料、发合材料这五个过程。其中,无机非金属材料主要包括陶瓷材料、玻璃材料、无机非金属涂层材料等。此类材料一股耐高温、抗腐蚀，有些材料还有独特的光电特性,硅酸盐村*卜要指水泥、玻璃陶度等,是传统的无机非金属材料.而半导体材料、超坡耐面温材料、发光材料等是新型无机非金属材料.2
26、,了解复合材料的定义及组成更合材料是将两种或两种以上性质不同的材料经特殊加工而制成的.亚合材料由两部分组成，一部分称为基体,在复合材料中起粘结作用：另一部分称为增强体，在宓合材料中起骨架作用.3、同伴讨论并给笈合材料进行分类：按基体分类.可分为树脂基复合材料、金屈基更令材料和陶匠基复合材料.按增强体分,可分为颗枝增强复合材料、夹层增强契合材料和纤维增强或合M料，发展较快、应用较广的是纤Ift做增强体的复合材料.4,讨论：复合材料的特点单一-材料的优缺点如下：材料实例优点缺点佥原材料钠趺硬度大、机帔性能好易被爆独无机非金属材料普通破璃性质稔定、培点高易破碎有机合成材料北料强度大、电绝缘，良好的热
27、册性、热固性垮燃烧、易老化，废弃后不易分解发合材料既保持了原彳i材料的特点，又使各祖分之间协同作用，形成了优于脱材料的特性。单一材料的缺点都可以通过发合的方法予以改善和克服，二）了解生活中各种形形色色的纪合材料】、生产、生活中的红合材料1）玻璃钢玻璃钢是一种以玻璃纤维做增强体、合成树脂检型体的双介材料.在制造玻璃钢时.可以将玻璃纤维制成纱或织物加到合成树脂中,也可以把玻辅纤维切成短纤维加到合成树脂中.除了普通技璃纤维外，还可以根据需要选用耐化学腐蚀、耐高温或强度面的特种玻璃纤维做成描钢的增强体.破璃钢的强度可以达到乩至超过合金制的强度，而密度只彳i钢铁的1/5左右，同时,这种材料保持着较好的耐
28、化学弼饨、电绝缘性和机械加工性能,而且又不像W通成病那样硬、舱.玻璃钢目前以大鬓用于游乐车、水上滑梯、运输城、电话亭、笆束椅等产品的生产.这些产丛充分发挥了玻璃钢重最轻、强度而、耐水、耐擀、耐撞、产品美观及制造方便等特点。此外，戢瑞钢在排水管道工程中也得到了广泛的应用.2）碳纤维增强交合材料在合成树脂中加入碳纤城做增演体的发合材料叫做碳纤斑:增强发合材料，其特点是韧性好,强度裔，质轻.碳纤维增强亚合材料被广泛用于制造商尔夫球杆、网球拍、的鱼竿、春乍、韭艇、滑再板和冲浪板等体育用品，也广泛用在妨织机械和化工机械的制造.以及医学上人体组织中韧带的制作等.2、航空、航天领域中的发合材料E机、火箭的机
29、训和机身以及导弹的壳体、尾翼中的IiX台材料大多以纤维为增强体、金属为基体的迎合材料作为增强体的纤维是碳纤维、硼纤维、碳化硅纤维和利化铝纤维等耐热性好的纤维,作为基体的金属用得较多的是相、镁、钛等密度小的轻金属.这类材料的特点是耐高温、强僮高、导电性和导热性好，不吸湿，不易老化。航天飞机机身上使用的隔热陶在瓦是由纤维和陶瓷笈合而成的材料制成，其增强体多为砍纤维、硬化徒纤维和氧化硅纤维：基体的主要成分是各种陶克.这种纤维增强网爱保持/陶立酎将温的特性,又增强r陶衣的韧性,使航天飞机能安全地穿越大气层返I可地球.生活中的复合材料1 .什么是复合材料？2 .生活中册册色色的复合材料.执教老师:.学年
30、级班课题合金课时数.月日教学目标1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用“2、了解合金的物理性质和结构3、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成.）4、了解生活中常见的合金及它们的重要应用教学豆点1、列举牛活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。3、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。【引入、思考】用日常生活中的事实回答F列问题:1、你在日常生活中用到哪些合金产品？2、合金用品有什么优点？【讲授】、认识合金合金：由两种或两种以上金属（或与非金属）熔合而成
31、的具有金属特性的物质.【讲授】合金的物理性质 1）一般情况下，合金比纯金属硬度大、更坚硬 2）多数合金的熔点一般比各成分金属的低 3）一般来说，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能 4）合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含地和生成合金的条件等来加以生铁调节。如：生铁的熔点比纯铁的低：硬铝（CIJ、Mn,Si）的强度和馔度都比纯铝大.【思考】为什么合金比纯金属硬度更大，更坚固？【小结】合金内加入了其他元素或大或小的原了，改变了金属原子有规则的U状排列，使原子U之间的相对滑动变得困难.因此，在一般情况下，合金比纯金属硬度大。【讲解】常用的合金1、铁和铁合
32、金生铁钢含碳性健长2%4.3%生铁硬度大、抗压、性脆，可铸不可锻0.03%2%有良好的延展性，机械性能好,锻【讲授】碳素钢和合金钢的比较讲授】铜合金一一吉铜,黄铜【思考与交潦】课本P51【讲授】新型合金 1）储氢合金室温卜.吸收氯气速度快，放出氢气快 2）钛合金（3）耐热合金 4）形状记忆合金5）泡沫合金【总结】本节课讲授合金的性能及结构特点，以及生活中常见的合金。一、合金1、定义2、物理性质3、性能优点二、常用的合金1、铁合金2、铝合金3、桐合金4、新型合金执教老师：争年级一班课题信息传递方式的发展课时数月日教学目标1知识与技能：通过学习，/解从占至今信息传递的方式发生的变化以及这些变化对人
33、们生活、工作、学习的影响；2过程与方法：了解信息传播的主要方式，能正询利用媒体，学会选择信息，趋利避害：3情感态度价值观：初步养成密心信息的好习惯，逐步学会搜集信息，运用信息，善于和别人交潦信息；*重点了解以前和现在的信息传递工具学内客过一、导入师：同学们，你们爱玩游戏吗？今天韩老册给大家玩一个传话游戏，老师会告诉每组第名同学句话，当游戏开始时，转到后面悄悄告诉第二名同学，依次往后传，最后一名同学听到后快速电到讲台上令诉大家你所听到的话（学生游戏）师：游戏所传的就是信息，我发现同学们在信息传递过程中，传得又快乂好，只不过我发现有的信息与老师所说的不完全样，这就是信息传递中的信息丢失，为r避免这
34、种情况发生，韩老师还想给大家做一个游戏，方法与刚才的游戏是一样的，只不过这次每组传递的是一张小纸条，谙接到纸条后，在老邪说开始后，往后传，圾后一名同学立刻跑到讲台前，立刻大声说出纸条上的信息（学生游戏）如：老师发现把信息记录下来比门口相传要准确，其实信息传递还有很多方式，今天我们就深入了解一下信息传递（板书课题：信息传递）信息传递不仅有刚才的口口相传和文字资料，还有眼神、手势、动作信号等其他信息方式.二、新课册：在遥远的古代，人们是如何传递信息的呢？谁来说一说？（击鼓、号声、旅语、孔明灯、利用动物传递信息、灯塔、烧火台、驿站制度）古代因为经济比较落后，道路没有那么通畅，信息传递的工具没有那么先
35、进，因此速度非常慢。韩老师想联系一下北京的亲戚，你们有什么好的办法？师：如果说是在古代，我要给北京的朋友发封信，即使是快件，也需要至少一个多月的时间，还不知要累死多少马呢？奎屯曾经也是一个驿站，现在已经发展成了西部边唾上的小城。我们应该珍惜现代的幸福生活，前面说了那么多信息传递的方式，你最喜欢哪一种？为什么？平时最常用的是什么？加：这些工具是如此使捷，在二三十年前信息传递没有那么便胡，课前老师布置了作业，谁能分享一下爸爸妈妈像你们这么大的时候用的是什么信息传递工具？（学生说）师：同学们叙述的这些，从你们爸爸妈妈那代发展到你们这代人,社会发展是如此巨大，每天都有不同的信息传出，你们愿意把身边发生
36、的新闻告诉周围的朋友吗？红领巾星星火炬广播站就要开播了，谁愿意当小小播报员给大家播报一卜最近的新闻？（学生播报学校的新闻）加：红领巾星星火炬广播站今天的播音到此结束，下面是“轻松一刻”：信息传递要求高，准确及时和快速，千万不要传错它，耽误事情惹大祸，信息传递工具多，电话电视和电脑，拍拍电报发传真，信息传递人人知，幸福生活要把握，珍惜现代好时光.师：从古至今，人们都需要交流信息，传递信息是多么重要呀！随若科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，地球都变成地球村了，我们现在要开始更加努力学习，将来发明出更好的信息传递的方式！三、结合自己的实际说说你用过哪些信恩传
37、递方式,你比较喜欢用哪一种呢？为什么？四、小靖从古至今，人们都需要交流信只，传递信息显得多么重要啊！随蓿科学技术日新月异的发展.信息传递的方式越来越先进,人与人之间的浙肉越来越近.这都是一（生齐说）因特网将世界连成一家！板书设计信息传暹方式的发展从古至今，信息传递方式的变化和发展执教老师:.学年纵一班课题交通工具的发展课时数月日收学目标1、知识与能力：了解交通和通信工具在中国的出见和发展,通过掌握交通和通信工具发展的情况，思考分析推动的因素.2、过程与方法：搜集老照片、文字资料、建立橱窗板报，以此形成对百年来交通和通信发展的直观认识：阅读老照片等书籍，加深对交通和通信工具的了解。3、情感、态度
38、与价值观：学生在学习中逐步认识到交通和通信工具的进步是以整个中国向前发展作为前提的，体现了时代发展的必然性；通过数据的比较，清楚认识今天中西部地区在交通和通信方面与东部发达地区存在着较大的差距，应该努力学习，长大以后为西部开发贡献自己的力量，培养历史责任感。1、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。2、能独立分析收集的资料，并记录分析结果.3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。一、谈话导入，激发兴趣师：同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？生：我是从家里步行来的。生：我妈妈骑电动车送我来的。生：早上爸爸开汽车送我到学校的。师：不管是乘坐电动车还是乘酸汽车
39、，总之，大家借助了一种交通工具。这节课我们就起来研究有关交通工具的问题。二、认识交通工具师：谁先说说你知道的交通工具有那些？生：我知道的交通工具有:汽车、火车、K机、轮船等。生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老加也让大家去杳阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！生：我来说第一种交通工具，这是自行车。好：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？生：它有两个轮子、一个把、一个军座子、两个脚跄子生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、个方向盘、它耗的是汽油生：老师，我知道第十幅
40、图是飞艇.和：飞艇对大家来说比较陌生就由老加给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短船组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘：短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是种可操纵的空中飞行罂，它广泛用于经济建设和社会服务领域,比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光三、对交通工具进行分类：册：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？生：有！肺：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）和：同学们部分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。生：（说出结果）师：你们能按老师提供的标准进行分类
41、/,那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需动力、外观大小、结构简单与纪杂、技术要求的高低、有无轮子、有无污染）生：我们组是按照速度的快慢分成了两类，速度快的有：小汽车、E机、火车速度慢的有：自行车、三轮车、马车生：我们组是按照有无污染进行分类的，分成了两类，有污染的有：汽车、火车无污染的有：自行车、马车、电动车四、选择使用交通工具师：同学们真了不起，能按这么多标准正确分类f,其实还有很多的分类标准：像结构简单与熨杂、技术要求的高低、外观的大小等等，有兴趣的同学课卜可试一试。册：其实对于交通工具而言圾总要的目的是给我们的出行带
42、来便利，同学们大家都出去旅游过吗？谁想得大家讲讲自己的旅游经历，其中包括你去过那个地方、乘坐什么交通工具去的,为什么要选择这种交通工具呢？生：我去过生：我去过加：结合这几位同学刚才讲的自己的旅游经历，我们每个小组试着分析一卜.表中常见交通工具的利弊，好不好，赶快动手试一试吧！生：（汇报结果）师：其实选择交通工具是一件很匆杂的事情，不仅与个人的喜好有关及交通自身的特点有关，还要考虑到经济、环境、气候、交通等方面的因素。师：通过这节课的学习，大家对交通又有了进一步的认识，汽车对大家来说并不陌生，那大家知道汽车是怎样发展来的吗？有兴趣的同学课下搜集有关资料，下节.课我们起来研究汽车的发展史。执教老师
43、：争年级一班课题电器世界课时数月日*目标I.通过观察和收集资料，初步了解电视机等电器的发展过程，知道各种电器都有一个文明的发展过程。2 .通过讨论，知道电器的大量使用改变了人们的许多的生活方式，提高了人们的生活和生产水平。3 .知道电器的大量使用也会产生一些不利的影响，感受科学技术的两面性。教学重点1 .通过观察和收集资料，初步了解电视机等电器的发展过程，知道各种电渊都有一个文明的发展过程。2 .通过讨论，知道电器的大量使用改变了人们的许多的生活方式，提高了人们的生活和生产水平。1 .观察：教材第62页各种电器及的图片。了解些种类的电视机（如黑白电视机、彩色电视机、冶金电视机等）发明的年代。2 .讨论：是什么原因是新型的电视机不断的出现？3 .交流：课前收集的关于一种电器发明与发展的过程的资料，记录在活动作业第32页上。1.讨论：推动各种电器的发明与发展的重要因素是什么？5 .交流：说说自己使用给人们的带来怎样的变化？6 .思考：大量使用电器在给我们带来方便的同时，是不是也会产生一些不利的影响？7 .讨论：电器的大量使用可能产生的不利影响有那些？8 .讨论：怎样防止和减少这些不利影响？
