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1、学前儿童发展心理学专项试题一、选择题1.学前儿SS心理学研究的年龄范围是（X单选题*Ao3岁B.06岁CO-12岁D.018岁2心理是人脑的机烧,是对客观现实的（）反映.单选SgrB.客观C被动D.能动3、1882年，德国心理学家（）的著作儿亲心理的问世，标志着科学儿窗心理学的诞生.单选题*B普莱尔VC.苛勒。艾宾浩斯4.“双生子相梯实验说明儿童心理发展过程中，（）的作用.单选题rA遗传因素B.家庭教育C.文阴埃D.生理成则5在娃碉儿堂认知发展阶段姬中1蝌运动阶段发生在（）第理rA.711岁B.47岁C.2-4岁D.0-2岁V6.提出最聒展区的心理学家是（）逆选削A.转B.班杜拉C堆果斯曷VD
2、皮亚杰7、（）的社会学习则别强调榜样的示范作用,认为榜科习是人类社会学习的基防法伴选副A班杜拉，B.华生C.斯金纳D.皮亚杰8、研究学前儿童心理最基本的方法是（）法.单选该A.观察VB.避C测验D.问卷9 .通过分析幼J曲手工制作来了解幼JlX理现象的方法是（）I单选题A观察法B.实验法U作品分析法D.测物法10 .幼儿可以进行2+3=5的运算,但是不能明白5=2+3,这是由他们思维的（）导致的.单选题J*A不可逆性B.缺乏守恒性C自我中心性D.缺乏表象性11 .有个幼儿听到妈妈说：你是好孩子J他说：.不，我是坏孩子这个幼儿处于（）单选题”A关虢期B.敏感期D.危机期V12 .幼儿获得某种知识
3、和形成某种能力比较容易，幼J5理某个方面发展得最为迅速的时期称为（）（单选网.A敏感期、/B危机期C.最近发展期D转折期13儿童心理产生的标志是（）单选题*A.无条件反射的出现B.条件反射的出现C.眨眼反射的出现D.巴宾斯基反射的出现14.人们总在谈论现在的幼J戊过去的幼儿聪明，说明幼Jl的心理发展特征具有（）单选题A延续性B多变性U稳定性D可变性15 .影响幼J理发展的生物因素是遗传因素和（）单选题*A.生理成熟B.家庭因素C.环境因素D.教育因素16 .盂母三迁的故事说明，影响个体成长的至要因索是（）单选俄/A环境B.邻居D.成熟17 .“关键期”这一概念最初由奥地利生态学家（）提出.单选
4、题*A康德B.维果斯基C.洛伦兹D.皮亚杰18 .（）是指个体在整个生命历程中发生的一系列积极的*I1.理变化【单选版rA心理发展B.生理发展C动作发展D转折期19 .下列不属于注意功能的是（）单选题J*A.蝴B.保持C.调节和监督&指向20 .使感知的信息进入长时记忆的是（）单选题AJ主意B.感觉C知觉D.需要21 .天空中过往的但、路边的鲜花会引起幼J怀由自主的注意，这是（）单选题J*A.有意注意和无意注意两者均有B、无意注意VC.有意注意D.选择性注意22 .注意的两个主要特点是（）单选俄rA鲜明性和蟆性B.指向性和集中性VC.监督和指向性Dw寺性和集中性23 .幼儿正在教室里圆画，教室
5、外突然传来一阵喧哗声，幼J怀由自主地探头去看或测耳侦听.这种现象属于（）单选题FA注意的分配B.注意的转移U注朦的广度D.注意的分散V24、小班幼J1.D国歌忘了做动作,或者做了动作忘记唱歌，这说明幼J曲注意（）msg*A.容易分配B.容易分散C.广度不够。分配能力差V25.教师一边弹琴，一边组织幼儿按音乐的节奏做各种动作，教帅的这种注意品质是（）【单选煎rA注意的选择B.注意的范围U注JS的稳定性D.注意的分配V26 .教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿（）单选强*A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配27 .人生最早出现的认识过程是（）单选题）”A感觉f口知觉2
6、8 感觉和记忆U知觉和记忆。记忆，咽家28.看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）单选题J*A窜香B.“我要吃*这是什么D、这儿有个苹果”29 .对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫（）单选俄广A方位知觉B.形状知觉C.空间知觉VD.颜色知觉30 .在皮亚杰关于儿章思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（）I单选迤J*A.感知运动阶段B.前概念或象征性阶段C亘觉思维阶段D.具体运算阶段31 .“视觉悬崖主要了解的是（）单选段）A时间知觉B.形状知觉U大小知觉D.距离知觉32 .幼儿（）岁以后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位.单选题广A.4B
7、.5C.6D.733.6岁左右的幼Jia往会把H和土、日和月、n和m等形近的字或字母混淆，说明其观察过程（）单选即FA.目的性不够明确B.观察皎乏持久性C观察不够细致D.观察的概括性水平低34 .把记忆材料保存在大脑中的环节是（单选s三rA、再认B、再现U保持D,识记35 .六一儿点节聚会时，幼儿一听到我爱北京天安门这首歌曲，就知道自己曾经唱过.这种记忆现象在心理学上称为（1.【单选越rA再认B.识记C.再现D.保持36 .元旦庆祝会活动的欢乐情景一直在幼儿的脑海里回绕，这主要是（1单选题*Amis忆、形象记忆V37 运动记忆、语词记忆C.形象记忆、运动记忆&注辑记忆、情绪记忆37.对材料进行
8、理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经翁进行的识记是（单颜srA有意识记B.无识CM识记D意义识记V38 .从记忆的提取方式说,幼儿最先出现的记忆是（X单选题*A感觉B.运动C.再认D.再现39 .从记忆发生发展的顺序看，幼儿最晚出现的记忆是（），【单选国*A形象记忆B.情绪记忆U语词记忆V。运动记忆40、在幼J曲记忆中，占主要地位、比垂最大的记忆形式是（单选题J*A.运动记忆B.情绪记忆C形象记忆VD.语词乙41.科学家在提出新构想,发明家在改革新工艺，作家在创作新小说，艺术家在扮演新角色等活动中所进行的想象，都是（）I单选题）*A.无意想象B.记忆现象C.再造想象&创造想象V42.梦
9、是（）的彼跳形式.【单选萩卜A无意想象B.有意想象U再造想象D.以上尚不正确43.幼儿一边听老师讲小红帽的故事，一边想象情节和人物形象，这种想象是（）单选题A.无意想象B.再造想象C记忆表象D.创造想象44 .幼儿看到浮云就自然而然地将其想象为人面、奇蜂、异兽等，这是（）单选题TA无意想象B.有意想象U记磔除。以上皆不正确45 .一个幼儿的娼娼生病住进了医院，他很想去看妈娼,但是大人不允许.过了两天，幼儿告诉老肺:“我去医院看娼娼了可实际上并没有这一回事.这段材料说明幼1曲想象具有（）特点.单选感”A与事实相混淆B.夸张性U不宜实D.以上都不是46 .有一个幼儿说：“我爸爸长得可高了，跟树一样
10、高J另y个幼儿听到后马上说道：.我爸爸也长得可高了，比树螭此案例体现了幼）熠象的（）单选题rA有急性B.无意性U夸张性D.以上尚不正确47（）是想象的材料,其数S1.和质量直接第响若想象的水平.单选地rA.表象B、记忆C砌D硼48.幼儿园教育应以（）活动为载体，发展幼儿的再造想象与创造想象，单选法）*A文学艺术B.体育C.fi三D.数学49.在屋间活动时，一个幼儿拿着椽皮泥要捏东西.老师问他：你想捏什么他呆呆地望者老师，不说话.等他将楹皮泥搓成了一个长条后,他告诉老师他想捏面条。这说明了（单选题*A幼儿想象的无意性B.幼儿想象的有意性C.如如象的夸张性D.以上都不是51.思维的主要特征为（单选
11、题rA.间接性和概括作B.分析性和概括性C.间接性和整合作D.分析性和整合性52.思维的基本过程有分析和（1.单选越rA抽象B概括C比较D.综合53.幼儿早上起来推开囱子，发现地面全湿了，就推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的(上单选题J*A.概括性B.间接性VC合理性D.整体性54、幼儿在生活中碰到T寸不能解决的问法时，会说让我想f,这种想就是指()单选AA想象活动B.知觉活动C.记忆活动D用维活动V55.幼儿一边摆积木，一边说“我要摆高楼我要摆大桥”等，这种思维是(单选题A、动作思维VB.集中思维C形象思维D.抽象思维56、岚岚认识的IT男都是穿着恪子衬衫和拖鞋，所以她认为格子衬杉和拖鞋Sl
12、T男的行配.这属于思维的3哗选*A.概孑舌性B.间接性C合理性D.整体性57.概念的内涵指的是概念所反映事物的本质，外延指的是概念的范围，概念的内涵在增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了.单选题*A.大B.多C小VD不变58、幼儿最先掌握的概念是（）单选迤A基本概念B.上行概念C.下行概念D平行柢念59.一个脾气急的人，往往表现出以下特点:动作快、吃坂快、做事时喜欢一口气干完、和人相处容易冲动等.这体现了个性的（【单选题rA.34B.整体性VC稔定性。社60.“三岁看大，七岁百老体现了个性的（单选题J*A独特性B.整体性D社会性61,穿衣戴帽,各有所好，”人心不同，各如具面这体
13、现了个性的（1.【单选越rA.5ilt4B.整体性C稔定性D.社会性62 .个性的（）是个性最本质的属性单选SSJ*A独特性B.整体性D社会性63 .小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛也属于（）的气质类型.1单选题FA胆汁质B,多血质VU粘液质D侧B质64 .针对（）的幼儿，应防止他们感情用事，虎头蛇尾.单选题*A.胆汁质B.多血质C.粘蜩D.m三65 .在人的各种个性心理中，出现最早，变化限慢的是（单选国.A性格B就力c.-eu三D自我意识66 .不属于36岁幼儿性格典型特点的是（）.单选题*A活泼好动B.京欢交往C.好奇好问D.情绪稳定67,性格的形成依颐于（1【单选题A.
14、MB.体型U激素分滂水平D社会生活条件V68 .通过观察他人的行为和活动，再加以相同的方式做出反应的能力是（1.单选地*A一般能力B.创造能力C.模仿能力VD.特殊能力69 .有的幼J1.a长绘画,有的擅长动手操作，有的很会讲故事,这体现出幼儿（1【单选题rA能力类型差异B.检力发展早晚差异U能力发展速度差异D.能力水平差异70 .在幼儿能力发展中，俄早表现并逐步发展的是（单选题*A.模仿能力B.认识能力C.特殊能力D.操作能力二、判断题1.学了心理学就能猜中别人心里在想什么.判断迤*对错V2 .心理学从来都不属于哲学范晡。【判断感r对错V3 .人对客飒实的反映是具有主观能动性的.判断题*对错
15、4 .格赛尔认为，支配儿堂心理发展的因素有两个，即成熟与学习。判断题厂对V5 .弗洛伊德认为，自我是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的郃分，它遵循快乐的原则.【判断题*对错V6 .行为主义学派认为，心理学既要研究人的自识，又要研究人的行为。判断感r对错V7 .皮亚杰指出，智然就是适应，是种最高级形式的适应.判断题r对V借8 .斯金纳在强化理论中提出了谤样的垂要性.判断题r对错V9 .不同幼之间、相同幼儿的不同发展阶段之间，都存在着量和质的差异.判断题*对V猾10 .最早的智力量表是斯坦福比奈量表.判断题r对错VI1.所有的变化都加为发展.判断题J*对w12 .高级心理活动的建立，并不意
16、味着低级心理;舌动的消失.判断题r对错13 .个体动作的发展.遵循自上而下、由妪体中心向外围、从粗大动作到移细动作的发展规律.判断题J*对V借14 .小班幼儿的独立性差，爱模仿别人。判断题对错15 .对3岁幼儿更要注意正面教育,不能说反话，对他们提出的要求也要具体.判断题对错16 .幼儿常常表现得活泼好动，难以控制自己，这是“多动症的表班伊J斯版）”对错V17 .生理成熟为幼J1.o理发展提供了基本的物质前提.判断题*对偌18 .遗传素质是幼JIx理发展的决定性因素。判断题F对错V19、华生是行为主义心理学的真正创始人.行为主义学说认为，人的一切行为都是由环境中的刺激而引起的反应.【判断题r对
17、错20 .人类心理发展与动物心理发展本质相同.判断题r对w21 .个体在注意紧张时，还会出现决加速、牙关紧闭、握紧拳头等现象，甚至出现呼吸暂时停歇现象，即所谓“屏息”，这是呼吸运动的变化.判断题*对V借22 .上课时，突然有很大的声音出现，大家都会不由自主地寻找声音来源,这就是有意注意.判断跟F对错V23 .有意注意是被动的，是对环境变化的应答性反应.判断题”对W24 .兴趣不同，引起个体注意的对象也就有可能不同.伊U断题r对错25 .小班幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意初步形成.判断题*对V26 .中班幼儿随着年龄的增长，在正确教育的影响下，有意注意得到发展.判断题r对错27 .在适宜的
18、条件下，中班幼儿注意集中的时间可达20分仲左右.判断题”对W28 .中班幼儿已经能够同时注意到几种对象，在和其他幼J虚游戏时时，不仅能自己玩好，还可以同时照KSM他幼儿判断题J*对V借29 .学前儿童在不同的年龄阶段，只注意的稳定性是没有明显差异的.【判断题r对错V30 .注意的分配是无条件的.判断题J*对W31 .注芭的分散和注意的转移是无区别的.伊厮题对错V32 .学前儿点的注懑广度比较狭窄.判断题J*对V33 .在呈现图画或者教具时，同时出现的剌激物数量不能太多，而且排列应当规范有序，不可杂乱，这样有利厅幼J曲注意稳定.判断题r对V借34 .感觉和知觉有区别但是;殳g联系.【判断Sgr对
19、错V35 .适应是在刺激物持续作用下引起的感受性变化.判断题*对V借36 .感觉的对比现象是指当同一感官受到不同刺激的作用时，起感觉会发生变化。感觉的对比可分为同时对比现象和继时对比现象.判断题r对错37 .感觉的相互作用是指种感觉兼有另一种感觉，由于一种感觉的出现导致另一种感觉发生变化的心理现象.判断地*对借38、3-4岁的幼儿已有一些初步的时间概念,但往往与其具体的生;舌舌动相联系.停U断感F对错39 .在天”中，幼儿最短解的是“昨天，然后是“今天”明天”.判断题对w40 .幼儿的空间知觉发展明显，但不精确.伊蜥题对V错41、隐着年龄的增长，幼儿观察的时间会有所延长，到6岁时大约能达到30
20、分钟.判断独*对错V42 .小班幼1网察事物既可以注意事物表面的、明显的、有趣的部分，也可以发现本质.判断题F对错V43 .感觉和知觉有区别但忌殳有联系.判断题*对W44 .适应是在剌漱硼寺续作用下引起的感受性变化.判断感）对错45 .感觉的对比现象是指当周一感官受到不同刺激的作用时，起感觉会发生变化.感觉的对比可分为同时对比现象和继时对比现象。（判断题r对错46 .感觉的相互作用是指种感觉兼有另一种感觉，由于一种感觉的出现导致另一种感觉发生变化的心理现象.【判断题r对错47、3-4岁的幼儿已有一些初步的时间慨念,但往往与其具体的生活活动相联系.判断勉J*对错48 .在天中，幼儿最先理解的是昨
21、天，然后是今天明天二伊J断越r对错V49 .幼儿的空间知觉发展明显，但不塔确.判断题*对借50 .施着年龄的增长,幼)网察的时间会有所延长，到6岁时大约能达到30分钟,判断S三)对错V51 .小班幼儿观察事物既可以注意事物表面的、明显的.有趣的部分，也可以发现本质.判断题*对W52 .人的记忆在生活中往往是多种类型记忆的融合.判断越对错53 .只有记忆超过1天以上的才算是长时记忆.判断题”对w54 .程序性记忆是指对有关事实和事件的记忆。判断题r对错V55 .在进行系统学习时，有意识记比无意识记更至要.判断题r对V错56 .机械识记保指对识记内容没有理解，只是根据识记材料的前后顺序等外部联系，
22、采取简单击爰的方法进行的识记.因此，机械识记不好.判断题”对借V57 .幼J剧记忆能力是先天的，其记忆的发展为其日益丰富的心理世界创造了必不可少的条件.【单选sr(X)58.无意识记的形成和发展是幼儿记忆发展中最委要的质变.(X)V59、多种感官参与的无意记忆效果较好.判断题J*对借60 .幼儿最初出现的记忆全部都是再认性质的记忆.判断越对错61 .从记忆容量来看,隐着年龄的增长，幼儿的记忆容量会逐渐增加.判断题J对偌62 .5岁以前的幼J盅本上没有记忆策略.判断题）”对错63 .因为小班和中班的幼儿基本不会使用记忆策略，所以教师也不必帮助他们学习记忆策略.判断题r对错V64 .多种感官参与的
23、无意识记效果较好.判断题）对V错65 .有时，通过想釜获得的新形象是奇特、怪诞的，这说明想象是脱离客观现实、凭空产生的.填空题J66 .在现实生活中，当人们的某种需要不能实际得到满足时，可以利用想皴从心理上得到一定的补偿和满足，这体现的是想娘的补充功能.伊U断感.对错V67 .创造想象所形成的新形象是独创的，具有首创性独立性和新颖性等特点.判断题*对V借68 .幻想是创造想象的一种特殊形式，指与个人愿望相联系，并指向未来事物的想象,没有枳极和消极之分.判断题*w69,由于幼儿想象常常是由外界刺激直接引起的，不由自主的无预定目的的想象。因此，3到6岁幼儿的想象都是无意想象.判断题*对W70,再造
24、想患中有创造的成分，创造想象中也有再造的因素.判断Jsr对镐71、创设问题情媛是训除幼儿的发散性患维，培养幼儿想象力的垂要方式.判断题*对借72、想象常常脱离现实或者与现实相混淆，这是幼儿想象的一个突出特点.【判断题r对，错73、有时通过想象获得的新形象是奇特的、怪诞的，这说明想覆是脱惠客观现实，凭空产生的.判断Sg*对错V74、弗洛伊德认为梦是一种愿望的满足，是潜藏愿望的表现.判断题r对V75 .幼儿最初的想象，基本上只是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分很少，简单的相似联想和象征性游戏都是幼儿想象的初期表现.(判断题r对V错76婴儿生而具有原始的蟋D和记忆形式，大脑中四具有了一定记忆表象，
25、因此也具笛想象力。伊蜥对错V77 .幼儿在36岁时，有意想象在教育的影响下逐渐发展,但无意想象仍占主要地位。1判断题对V错78 .就思维和语言发生的角度来说，语言先于思维.I判断题”对错V79、有些幼儿认为圆就是圆灌落的东西，包括皮球，弹珠等，这是一种前科学单选s三r哙()80 .点数阶段是开始形成数概念的阶段，大约在个体8岁以后逐渐发展起来。隹蜥题)对错V81 .学前儿点攀握的概念和实际的概念内涵之间没有差距.判断迤*对W82 .幼儿的概括能力主要属于形象水平，后期开始向本质抽象水平发展.【判断题r对，错83、3.5岁的幼儿虽然不会数数，但是能够根据成人的指示，拿出1个或2个东西.判断题J*
26、对错84 .掌握概念的名称容易,真正掌握概念的内涵也很容易.【判断题r对错V85 .个性心理特征系统是个性独特性的集中表现，包括气质、能力、性格等心理成分.其中，气质是个性最核心的心理特征.1判断题r对错V86 .人的个性是先天带来的.判断题J*对W87 .气质具有稳定性，是完全不戳改变的。伊厮题厂对错V88 .教育就是要设法改变幼J1.原有的气质,要克月&原有气质的缺点.判断题J*对W89 .幼儿虽然表现出不同的气质特征，但成人不应轻率地对幼J此气质类型做出判定。判断题r对错9 。.爱模仿是幼儿性格的年龄特征.因此，要鼓励幼儿一味地模仿他人.判断题r对w91 .性格无好坏之分，而气质却有善恶
27、之别。判断题对错V92 .不同气质的人可以形成相同性格，同一气陵的人也可以形成不同性格.判断题r对错93 .”早急的幼儿长大后会取得很高的成就。【判断题r对错V94 .幼儿的创造能力很早就表现出来了.判断题）*对w95 .智力是一种复合能力,不同的幼I1.W不同的优势智能表现.【判断s三r对错96 .自我意识包括自我认识、自我评价和自我调节.判断朝对w97 .幼儿的自我评价不具体、不细致、不全面，这与幼儿认知水平低有关.【判断题T对V错X21.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）【单选题rA扣纽扣B,使用剪刀U双手接球D.系鞋带2.婴J励作发展的正确,顶序是（单选题J*A翻身T坐
28、一抬头T站一走B.抬头一阚身一坐T站一走C.翻身T拾头一坐一站T走D.抬头一坐一翻身一站一走3.评估幼J医展的最佳方式（）单选题A平时观察VB.期末检测C.问卷调直D.家长访谈4.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（单选题）*A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法5.通过分析幼J仔工成果来了解其心理的方法是（）单选SgrA调违法B.自然观察法U实序去D作品分析法V6 .幼儿园教师通过记录幼在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点.这种研究方法是（）单选A观察法B.谈话法Ujfi嗡去。实睑法7 .幼J牌儿童注Si的特点是（）单选勉
29、*A无意注意占优势,有意注意逐渐发展8 .有意注意占优势,无意注意逐渐发展C.无意注意逐渐发展,有意注意未出现D.有意:主席逐渐发展，无意注意未出现8.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）【单选题rA注意的选雌B.注意的广度C注5的稳定D.注意的分配9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）单选题J*A.幅B.跑步cmD.踩高跷io.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是（）岁.【单选感rA.3B.4C.5D.7I1.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）单选题*A.短得多B.差不多C.长得多D.视情况而定12、在美术活动中，培养（）能力是儿童认识
30、、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿堂美术才能的关腿.单选迤*A.观察VB.思考C.三D创新13、促进幼1心理发展最好的活动形式是（入【单选越rA游戏B.学习CsJ。交往14、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（）单选迤*A周上有些什么呢B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们T牛什么事呢&图上讲的是个什么故事15 .在幼儿记忆活动中占主要地位的是（）单选题A有意记忆B.语词记忆C.形象记忆D意义记忆16 .导致狼孩心理发展滞后的主要因素是（，单选题rA.遗传有映陷B.生理成熟迟滞C.自然环境恶劣D.社会环境缺乏17 .妈妈带3岁的岳岳在外度假.阿朕打来
31、电话问：“你们在哪里玩?”岳岳说：我们在这里玩J这反映了岳岳思维具有什么特征？（）单选题J*A具体性B.不可逆C自我中心性D.刻板性18 .大班幼儿认知发展的主要特点是（）单选题*A直觉行加B,具体形象性VC.抽象逻辑性D.抽象概括性19 .午餐时赛盘不小心掉到地上，看到这一落的亮亮对老师说：盘子受伤了，它难过的哭了这说明亮亮的思维特点是（）【单选题VA自我中心B.泛灵论VC不可逆D不守恒20 .小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出9-5-等于多少?说明小红的思维具有（）I单飒*A具体形象性B.抽象逻辑性C.MJ作性D.不可逆性21 .按皮亚杰的观点2-7岁的思维处于（）单选题）*A具
32、体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.前运箕阶段22 .儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳,按照认知发展理论的观点，这反映了34岁儿童的思维具有（）单选题J*A.泛灵论VB.守恒性特点C.假装性特点D.象征性特点23 .下列符合儿童动作发展规律的是（）I单选题A从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分C从粗大动作发展到精细动作D.从下昌陶J作发展到上部动作24 .婴儿先是用整只手鞋和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是符合（单选题J*A.高低规律B.从整体到局部的规律VC.大小规律D.首尾规律25 .在嗜杂的环境中人们能够敏鸣地听见有人喊自己的名字，这是
33、知觉的（1【单选题rA.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性26、幼儿难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有（）单选地A.双雉B.表面性VC.形象性D.绝对性27,下列几何图形对幼J睐说最易辨别的是（单选SgrA长方形B.三角形C.梯形D.圆形V28.幼儿在绘画时沿用“版此失彼，说明幼儿注意的（）蛟差.单选题A.稳定性B.广度C.分配能力D.转移29、一目十行指的是注意的（）特征。【单选题FA、注意的选择性B.注意的广度U注意分配30.幼儿经常进行串珠子训练，不仅可以促进其小肌肉的发育，冏时可以培养其注意的（单选题rA、广度B、稳定性V*分配D、转移31 .人们常说的万绿丛中一点红”，这是
34、慝觉的（）现象。单选题A、适应B、后像U对比D、融32 .美国心理学家吉布森和沃克著名的“视觉悬崖实验证明，出生约6个月的婴儿便开始具有（）的能力.【单选题rA、时间知觉B、大小知觉U形状知觉D,深度知觉V33 .“入芝兰之室,久而不阑其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，这体现了（1单选强*A,感觉的对比B、感哪适应VC、知觉的选择性D、知觉的理解性34 .某幼随妈妈逛商店时，指蓿货架上的某一玩具告诉姆妈：我们幼儿园也有这样的玩具这是记忆的（单选题rA、识记B、保持*再认D、遗忘1 5.3岁的鹏鹏在不理解古诗词的情况下，也能很熟练地背诵古诗,这是（单选题FA、意义识记B、机械识记U理解记忆D、抽象
35、记忆36、幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（单选迤*A角色游戏B.结构游戏C.智力游戏D.表演游戏V37 .（）是儿童按照自己的意愿扮演角色,通过模仿和想象,创造性反映现实生活的活动.单选施尸A角色游戏B.结掏游戏C.表演游戏。音乐游戏38 .当人从暗处走到明处，在最初一瞬间，会感到罐眼,什么都看不清，经过几秒仲，才恢起正用.这种现象在心理学上被称为（）单选题*A-ftiSfiZB.喑适应C.同时对比D继时对比39 .斌斌和轩轩出生时身高体更差不多，到了五岁时，斌斌长得高高驿繇的，轩轩t瘦接小骈），这反映了学前儿童生长发育具有（）的规律.单选感*A阶段性B.不均衡性C.悻差聊VD相互关
36、联性40 .幼儿动作的发展遵循一定的发展规律，通常头、颈、上途的动作的发展要先于下端动作的发展，这体现的发展规律是（）单选题I*A近远规律B.大小规律U首尾规律D.整体到同部规律41 .幼儿阶段，墓体的粗大动作发展比手部落细动作的发展更为迟缓一些.判断题J*对w42 .在幼儿记忆活动中占主要地位的是意义记忆.1判断越广对错V43 .幼儿的动作发展遵循“从上到下从近到远”、从无到有”、”从整体到局部”的规律.判断题）*对V错44 .教师应该要求儿童一直保持有意识的注意力.判断匐对错V45 .幼儿注意的稳定性较差，故小班集体教学话动一般都安排25分钟左右.判断题”对W46 .注意的品质包括注jgi
37、的广度、注意的稳定性、注意的分散和注意的转移。判断题*对错V47 .分析思维是指人们面对抽皴性质的任务时，需要运用概念、理论知识来解决问题的思维形式.判断对错48 .教育过程中，教研评价幼适宜做法是根抿日常观察所获得的信息评价幼儿.判断题捐49 .听觉是新生儿的感觉中发展相对最不成熟的.1判断越广对错V50 .小明记得班里的敏敏总是穿着红裙子来上学，这种记忆是形象记忆.判断题厂对借51 .理解本质特征与大理幼J戌物概念发展水平最接近.伊IJ断越r对错V52 .在皮亚杰的认知发展阶段论中，感知运动阶段出现在2-4岁.判断题*对错V53 .皮亚杰的“三山实验考察的是儿堂的自我中心性.伊U断逖”对错54 .智力游戏、体育游戏和音乐游戏都属于规则游戏.判断题*对V错55 .幼儿通过望造角色表现文艺作品内容的游戏覆于角色游戏,【判断题r错V.
