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1、Unit21.astweekend.PartCStorytime.本节课是故事教学，在教学中，我坚持了创设语境，语篇整体教学的原则。语境便于同学理解语言的意义，理解语言运用的详细环境。从听英语歌曲1.astWeekend.引出话题IaStWeekend,再到自由交谈老师和同学们的周末活动，Fl然的引出本节课的主要人物ZOOm的周末,通过看视频整体感知Zoom,sweekendwasbusy.然后通过快速阅读故事找出时间线索，通过细读找出ZoOm的周末活动。在巩固环节，设置了两个环节Matchthetimeandtheactivities.和ReadthesentencesandjudgeTor
2、E通过各种活动，在学生驾驭故事内容后，通过ReIeIlthestory.进行语言输出，检测学生的驾驭状况。在犷展环节中，让学生就故事中的另外一个人物ZiP的周末活动编造了一个新的对话，使学生语言运用中熬炼了学生的综合语言运用实力。我感觉Fl己做的比较好的地方坚持了语篇整体教学，紧紧围绕故事主题进行各种活动，各个环节过渡自然。不足之处，由于是借班上课，对学生的学情分析得不够全面，没能采纳比较有效的方法把学生的主动性充分的调动起来，课堂气氛不够活票。还有这个故事的动词短语都是以前四五年级出现过的，只是变成了过去式，我在预设学生学习接受实力的时候只考虑了这些，却忽视了短语比较多，学生对过去式接受须要一个过程的事实，因此在上课时出现了前面训练力度不够大，后面RetelItheStOry环节有部分同学第述故事有困难。通过这次讲课，我充分意识到对学生学情全面分析的重要性。
