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1、任务5,发动机舱清洗一了解基本工序及操作流程一、三*情况J授课对叙19技师授谋人数16A组B组授豫地点汽车美容实训室援镰豫时1课时考教材汽车美容与装饰授课彩式理实一体二、任务分析内容分析发动机舱的清洗是汽车精洗不可绕过的项目，同时也是汽车美容与装饰中争议比较大的一个项目，其争议主要在于发动机舱该不该洗？该怎么洗的问题？因为发动机舱的布置是车辆的主要控制区域，电源、线束等一旦出问例，将是十分难以解决得问题，但同时发动机舱的清洗是具备市场刚需的一项业务.内容处理对于发动机舱的清洗要以辩证主义的思想去看待，我们应该讲该不该洗的问邈变成如何清洗的问题.既能保证解决市场需求,又要保证不影响汽车整车使用的
2、性能。本教材涉及发动机舱清洗的内容较少，故我逋过查询网络资料，问候汽车行业的从业人员，结合新技术新方法，煤合开展汽车发动机舱的清洗这一项目。匚三、学情分析初始能力：了解了洗护用具名称、作用、用法，掌提了基本的操作规程；学习件点：喜欢动手操作,缺乏实操规范性,细节处理的重视和酎心：学习需求：对专业技能有一定的求知欲，尤其寿有争议的话嵬感兴橙：学习假测：能够通过听讲、观看示范操作，与书本知识联系转化为对任务的认知，可以进行方案制定和工作实般.、教学目标知识目标1对于酸碱性液体的再认知：2.对发动机舱清洗的工具、用品有具体的认知:三岁目标能力目标1,能基本掌据发动机舱的清洗工序和流程：素养目标1.辩
3、证看待问题：2.合作解决问题五、教学青难点教学重点了解发动机舱清洗的基本工序和潦程:教学堆点发动机舱清洗过程中的安全防护工作:六、教学策略放学环境技术于R任务驱动法：布置任务，融入本节知识点和技能点；学生分组研讨，动手实践,突出了在“做中学”的教学理念。赦学方法小组合作探究法：促进学生积极参与，发挥团体合作精神，培养创新意识，让学生在开放式的学习中级炼职业岗位能力。做学翅快七、教学过程敏学环节裁用活动学生活动设计会图备课1 .在UMU信息化教学平台上传假深视翔、课件等资源供学生学习.线上发布理号程度不同测试题目、工作业等：2 .发布学习任务，以在线会议的形式动员学生自主学习.确定言论%第1发动
4、机舱被不友清洗？1 .利用IRlU信息化教学平台复习前面所学知识,愎习本堂课内容：2 .根据教师槌问,思考发动机舱是否应该清洗,查询发动机舱清洗的相关学习先科.理枪依据和关就技术。自学1 .组织.植理发动机舱清洗得西方观点和相关视频,引导学生耕证看待问题：2 .竣上与学生互动，指导.修答学生疑客，记录学生提出的问题.1 .通过微课等资源的学习，形成自己的观点，iiffljj,收集相关论据;2 .了解发动机舱清洗的基本步骤.完成课前作业、工作也等任务.测环1 .组织关键知识点，形成测试题，引导学生思考“该不该清洗”发动机舱背后的理论依据；2 .收集测试数据，了解学生如识掌握情况并及时调整课上教学
5、策略，3,依据职业个性测评问卷，彩成学习小姐4缎，选出小俎长.技术员、记录员、玄瞥员四种角色;1 .思考发动机舱清洗背后的理论依据：2 .完成线上测试想目并提交，反馈自己的困年点.常论1 .利用信息化教学平台组织学生开展“该不该清洗”辩论赛:2 .收集学生的观点，形成报告：1.依据自己的观点开彘辩论,在揖论的过程中学习发动机舱清洗及怎么清洗的思潞：敏学环节载弹活动学生活动设计含用组械身导入1 .课堂组织，确保人员到位，环境安全，设备齐全：2 .教学组织：限织学生开展课前回顾,评价就前学习效果，嘉奖相关同学,同时为本节深的开展提供基础：3 .案例导入：准备待清洗的车辆，导入新果：1.小皓课前辩上
6、的结果，展示主要争议点；5.根据I+X方案引导学生制定发动机舱清洗方案；1 .参照企业标准.相互检衣仪容仪表：2 .以小娟为单位，组织开展合作学习,小组讨论,瑜定发动机舱清洗力案：枇学与实操1 .将本发动机舱清洗的工序分解,分步娱开展教学；2 .措敏一选教学视嫉：3 .开展一通教学演示；1.讲解一艰教学细节：5.指正一些操作细节；1.双南一遍教学视然：2,观看一遍教学演示：3.操作一遍操作工序：1.拍援一个操作视然：5.总结一点操作期节：1.引导各小组开展练习；2 .巡回指导,适当提解.引导学生注意操作规范性，及时制止不安全行为：金时操作灌示.讲斛注京事项：3 .记录学生在作业过程中的表观,为
7、教学总结点评做准备：1.姐织学生进行角色互换，确保等位学生都能实车操作，指导学生根据评分表客观评价，详留记录扣分点;5 .网平台发起”操作视频上传”活动,方便级长上传;6 .返回指导各组进行质检，并回答学生的疑窈：1检查工量具、设备，确保可正常使：2 .做好个人、车辆等安全防护；3 .选取合适的工具设备,按照制定的作业流程迸行规范愫作：记录员填写任务工作页实麓过程记录表，U督员互换至其他姐评分,垠到难题可以及时通过查看微深视犯或者咨询老师解决；5 .限长讲操作学生的维修质量仔果进行检会，嗜认合格后汇报给老并检登，将录制好的畏作视频传至信息化教学平台：及二评价不合录入各个表格评价总分.评价与小年
8、1 .组织学生进行囱评和互评,认真听取学生们的发言,融入思政及劳动因素龄与点评：2 .馀合所有学生操作过程中表现进行总结性点评：3 .根箔评价平台呈现的窗达图，随机选取两位同学进行点评，并给出合理性的融思健议，M也同学谍后以当西或信息的形式给与Jt议。1 .各组迸行自我评价和自我总结,对操作过程中的优缺点以及遇到的困难等与大家分享；2 .小俎互相评价，讲挑评分过程中发现的问题以及表现好的操作斑节,供大家互促互学：3 .认真听取老师给与同学的建议,作为借鉴与改进.1.UMU平台发起投票活动,选出最佳小组2 .根据学生学习情况,对各组作业过程中的规范性、安全性、环保性以及7S管理规定的执行情况进行
9、总结，提出表扬，指出不足，积世引导学生加以改进；3 .野学生参与度、吃苦耐劳、合作虞识、学习态度等进行点评；1 .在UMU平台进行投票.选出今日表现最较小组,最佳小组获得流动红旗：2 .认真听取老师对本次学习任务的,做好记录，自我反思改进，消化今日所学将其转换为自己的本领；3 .认真整理工位,清扫场地.关好电1.布置作业,提龌学生做好课堂结束的收尾工作。气设备及门窗.敏学环节版用活动学生活动设计亳图拓展1.建清企业技师加入版券,双师在线互动绪导.计学生引导，答疑、记录：2 .汇息评价平台和UMU平台采集的数据,完戌对学生信息化综合评定；3 .根据每个人与班级评价成筑的洛达对比分析图，以当面或信息的形式的所右同学给与合理性建议;1.收集家长对学生课后任务完成情况的反馈并记录。1.UMU平台回春囱己的操作视经，再次进行归纳总结,认真撰写维修心得：2.线上与教师、企业技师进行交流沟it.听取“双仲”指导速议，技能素养不断精进:3,完成涕后任务：“为爸妗洗一次车”,不但巩固学习到的知识与技能.还能为父母尽一份孝心。2021年全国职业院枝技能大赛教学能力比赛2021年全国职业院枝技能大赛教学能力比赛
