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1、cream.fallismyfavouriteseason.itlscool.icanplayfootball.winterismyfavouriteseason.itscold.icanmakeasnowman.2) ilikespring.it,sgreen.itsbeautiful.ilikesummer.!caneaticecream.ilikefall.itscool.icanclimbhills.ilikewinter.itscold.icanskateonthelake.3) a:whatseasonisit?(whatstheseason?)b:itsspring.a: wha
2、tstheweatherlike?b: itswarm.itsoftenwindy.wecanflyakite.4)a:whatsyourfavouriteseason?c: ilikewinter.itscold.icanmakeasnowman.bdrawandsay.1 .本局部的活动设计是：学生依据春、夏、秋、冬季节变更选择所穿的衣服。目的是复习第6单元我们四季要穿的衣服的话题以及各品种各颜色的衣服。在学生通过思索和选择画衣服的过程中，造就他们观测天气变更，从小学会生活自理的实力。2 .本局部学习内容是通过动手画画，稳固所学的词汇6 .老师在学生们完成画的任务之后，组织小组活动，相互询
3、问：whatdoyouwearinsummer/winter?也可以依据自己画的衣服图向同伴介绍各季自己的穿着妆扮。7 .学生通过阅读词语，依据b局部自己画的画，填词完成句子。请学生们彼此检查正确与否。8 .录音材料：a项：monologuetherearefourseasonsinayear.theyrespring,summer,fall,winter.inspringtherearemarch,aprilandmay.insummertherearejunezjulyandaugust.infallthereareSeptember,Octoberandnovember.inwinter
4、therearedecember,Januaryandfebruary.b项：dialogueangel:whatdoyouwearinspring?binbin:iwearasweater,jeansandsneakers.课堂学习评价1.老师指导学生把驾驭季节、月份和服装搭配之间的相互关系状况用和记入学习档案。老师指导学生进展自我评价。要求学生：D能够用英文说出格内情景图的季节名称，并在下能够精确地区分SUmmer和Wimer季节，正确地画出衣服的学生有多少人？-踊跃参与课堂对话表演活动的学生有多少？一特殊踊跃上台进展对话问答的学生有多少人？不敢于发言的有多少人？3.本课对学生驾驭学习内容
5、的状况的评定方法：-通过学生做游戏复习单词，了解学生对单词词义理解的是否精确。一通过小组活动说四季编对话，了解学生能否驾驭季节、天气和着装的简洁对话。一通过看图用己学学问自编话语，老师了解学生驾驭语言的状况。Iesson45课前准备1 .教学挂图。2 .教学投影片。3 .教学录音磁带。4 .单词卡片（老师和学生均准备）。5 .老师和学生都准备个人外出旅游时四季不同的照片。6 .课堂学习评价表。教学内容aletschant.1.本局部是通过歌谣和春、夏、秋、冬四幅图画再次向学生展示了不同的季节和天气；不同的穿着和活动。常开展依次表演过生日的小话剧。（语言可以参照第7单元）8 .c局部目的是接着稳
6、固12个月的名称单词的拼法。老师让学生通过调查把他们的挚友的生日都写出来,可以赛一赛看哪一个学生的挚友多？哪一个学生的挚友生日月份全？哪一个学生单词的拼法都对？9 .录音材料：a项：chantwhatsitlikeinspring?warm!warm!itsalwayswarm,march,aprilandmay.august.wearyoursneakers,skirts,letsplanttrees!whatsitlikeinfall?cool!cool!itsverycool!whatsitlikeinsummer?hot!hot!itsalwayshot!june,julyandwea
7、ryourshortsandletsswiminthelake!whatsitlikeinwinter?cold!cold!itsverycold.September,Octoberandnovember.Januaryandfebruary.wearyoursweater,wearyourwarmcoat.december,他。2）夏天到了，一天胖胖猫从明明身上跳走后，明明发觉自己身上留下许多猫毛。他感到很惊异。3）胖胖猫对明明说：“天气变热了，我要脱下我的厚外套。4）明明拿着梳子边给胖胖猫梳毛边说：我来帮你理理毛吧。胖胖猫快乐地说：“感谢你，真安适。5）秋天到了，胖胖猫身上长出厚厚的毛。明
8、明望见了快乐地说：“多漂亮啊！”6）胖胖猫对明明说：天气凉了，我又有了一件新外套。bchantandact.1 .本局部设计了四幅图，描述一只乌龟在四季的活动。通过画面进一步帮助学生了解动物的生活习性。也盼望学生学会观测、记录身边的动物的成长变更。造就学生们对人和动物的关怀、爱心、细心。2 .老师指导学生学说歌谣，是否能说出歌谣来，依据学生的承受实力来确定。对学习实力弱的学生不做具体要求。对话中出现的生词，只须要感悟，不须要认读。如：POnd池塘；Wake醒；SIeeP睡觉等。3 .老师引导学生边说歌谣边自编动作表演乌龟在四季的活动，到达复习所学的内容的目的。aforage,bforbee,c
9、forcircle.dfordog,eforemail,fforfish,gforgirl,hforhand,iforice,jforjeep,kforkite,Iforlion,mformoon,nfornose,oforok,pforpig,qforqueen,rforrice,sforsun,tfortea,uforUfo,vforvest,wforwatch,forx-ray,yforyellow,zforzoo.d项：monologuecolourthelettersh,j,k,red.colourthelettersb,c,d,g,p,t,v,green.colourthelett
10、eryorange.colourtheletterqblue.colourthelettersf,I,m,n,s,x,zpink.colourtheletterryellow.课堂学习评价1.老师引导学生进展小组探讨，把驾驭本课小乌龟歌谣及26个字母歌谣有关的状况用和记入学习档案中。学生填完评价表格后，老师应指导学生将表格放入学习档案。D要求学生在老师的帮助下，阅读a局部内容，记录会说出几幅图的话语。2）把能说出小乌龟冬眠歌谣的的状况记入学习档案1 .本局部是八幅连续的图画，讲了一个课间发生在教室里的故事。bill马虎大意的毛病又让他失去了一次和同学们玩耍的好时机。通过这个故事教化学生生活要有
11、秩序。2 .老师指导学生通过阅读图画故事里人物的对话，造就自己初步的阅读理解实力。对话中出现的生词，只须要感悟，不须要认读。如：recess课间休息；garbage垃圾桶；ZiP拉拉锁；zipper拉锁；finally最终。3 .组织学生通过小组表演故事，复习本单元所学的内容。4.故事的大意是：D课间休息时间到了，外面正在下雪。白老师对学生们说：穿上你们的羽绒服和靴子，戴上手套，出去玩吧！2) IiIy对bill说：我准备好了！我们去堆雪人吧！3) bill赶忙找靴子，但只找到一只。他对binbin说:我找不着另一只靴子了。binbin说：它是不是在课桌下面？4) bill说：哦，它在垃圾桶里
12、，它怎么会跑那呢？我的帽子和手套在哪？5)白老师对bill说：快点。bill着急地说：我拉不上羽绒服的拉锁了。-能够依据录音重复说出每幅图画句子的学生有多少人？一能够依据录音重复说出故事中某几幅图画句子的学生有多少人？-角色扮演时动作逼真的学生有多少人？是谁？3.本课对学生驾驭学习内容的状况的评定方法：老师让学生以groupwork的形式进展角色表演，同时视察并记录学生的表现。IeSSon48课前准备1.教学挂图。2 .教学投影片。3 .教学录音磁带。4 .单词卡片。教学内容alistenandtick.1 .本局部的设计为学生供应了六组12幅小图，通过听句子让学生从两幅画中选择符合句意的一幅
13、画的方法，到达检测学生是否驾驭本单元学习内容的目的。2 .本局部的重点要求学生能听懂并根本区分班级、生日月份、形体外貌、饮食习惯、穿着妆扮、宠物状况等。bletsplay.1 .本局部设计的是一个闯关夺钥匙，开启才智城堡大门的游戏。2 .本局部的设计是要学生和yaoyao一起从图的下面启程，去找寻翻开城堡门的钥匙。在之字形路上行走，路的每个拐角处都有一把无色的小钥匙，必需答复了小钥匙旁边的问题后才能拿到这把小钥匙（把小钥匙涂为黄色为拿到小钥匙的标记）。路的终点是一座漂亮的城堡，城堡的门上有六个钥匙孔，angel和山Cky守候在门两旁等待着胜利者的到来。3 .设计要答复的问题，正好是本册六个单元
14、中学习的主要句子：whatsyourname?what,sthematter?whatdoyouwantforbreakfast?whatpetdoyouhave?whatdoyouwearinwinter?whenisyourbirthday?学生在答复这六个问题时，也全面检查了自己是否驾驭本书主要学习内容。cletsreadtogether.1 .本局部的一段文字共有10句话，根本概括了本册六个单元中的学习内容和主要句子。2 .要求学生会认读单词，阅读短文，理解意思，会用其中的话向大家介绍自己的姓名、年龄、所在班级、诞生月份、外貌特点、饮食爱好、豢养宠物等状况。dletswrite.1 .
15、本局部设计是复习字母大、小写组成单词的过程，到达书写字母的目的。2 .学生依据给出的大写单词或小写单词，拼法出相应的小写或大写单词。教学建议1 .在做a局部练习前，老师先带着学生复习前几单元的词汇、句子和说唱歌谣、歌曲等。2.老师让学生们翻开课本，看看两两一组的图画上都有什么？想一想他们之间有什么区分？鼓舞学生遵照每幅画的情景用英语描绘出来。每组只要说出一句来，都要表扬。鼓舞大胆地多说。老师可引导学生们说：第一组：左：FmJminclass2.右：mynameis.i,minclass5.其次组：左：i,m9yearsold.mybirthdayisinmay.右：im8yearsold.my
16、birthdayisinfebruary.第三组：左：ihaveshorthair,longlegs.imtall.右：ihavelonghair,shortlegs.imshort.第四组：左：itsseven.ioftenhavenoodlesforbreakfast.右：ilikebread.iwantitformybreakfast.第五组：左：itsverycold.iwearmycoat,scarfandgloves.右：itsinfall.iwearmyt-shirt,jeansandsneakers.第六组：左：ihaveapet.shelikestoeatfish.右：iha
17、veapet.it,sadog.itlssmart.3 .学生在口头练习的根底上，再做书上的听力判定。要求学生谨慎听录音，依据所听到的内容判定哪一幅图画符合句意，并划上V。学生也可以分成俩人一组，可以交换书，再听录音，相互检查一下判定的正确与否。4 .老师可以鼓舞学生依照游戏规那么，重新组成听力选项。让学生主动参与教学活动，造就主体意识。5 .b项活动要求学生以小组为单位，闯关夺钥匙。此处设计要答复的问题，正好是本册六个单元中学习的主要句子。能正确答复出问题的学生，经同学们公认他才能拿到这把小钥匙（把小钥匙涂为黄色为拿到小钥匙的标记）。6 .老师可以组织学生重新设计闯关夺钥匙图，把我们学过的疑
18、问句都用纸条抄写出来，贴在黑板上。闯关的学生答复对一道题，就得到一朵小红花。看看谁得的红花最多。7 .b项活动要求在老师的帮助下,初步读懂这篇文段。学生还要会用其中的话向大家介绍自己的姓名、年龄、所在班级、诞生月份、外貌特点、饮食爱好、豢养宠物等状况。8 .老师要学生把这10句话谨慎地抄下来，可以组织一个班级书法展览会，鼓舞他们学得更好。9 .在进展d局部教学时，老师可让学生开展同桌或小组竞赛，看谁（哪一组）写得又快又好。10 .录音材料：a项：monologue第一组：mynameisIiyin.iminclass2.其次组：im8yearsold.mybirthdayisinfebruar
19、.第三组：ihaveshorthair,longlegs.imtall.第四组：ilikebread.iwantitformybreakfast.第五组：itsverycold.iwearmycoat,scarfandgloves.第六组：ihaveapet.it,sadog.itlssmart.b项：monologuewhatsyourname?whatpetdoyouhave?whatsthematter?whatdoyouwearinwinter?whatdoyouwantforbreakfast?whenisyourbirthday?c项：monologuemynameislily.i
20、,m8yearsold.i,minclass5.mybirthdayisinnovember.ihaveshorthair.myfavouritefoodiscarrots.ihaveacat.itcanrun.it,scute.i,mhappy.课堂学习评价1 .老师引导学生把本单元的检测状况用和符号记入学习档案。2 .老师具体而简要地记录学生当堂表现：一能够通过听力练习，判定6项正确的学生有多少人?一能够用学过的语句正确表达图画意思的学生有多少人？-能够闯关夺钥匙，正确答复出问题拿到6把小钥匙的学生有多少人？拿到5把的有多少人？拿到4把的有多少人？拿到2把的有多少人？一能踊跃参与小组活动，
21、所编对话语言丰富的学生有多少人？一仍能保持英语学习爱好的学生有多少？3 .本课对学生驾驭学习内容的状况的评定方法：一通过听力测试，了解学生所具备的听说与视察实力。一通过编写对话和独白活动,检测学生能否驾驭本单元主要的语言内容，是否具备进展简洁交谈的实力。-在学生做a,d项活动时，老师巡察视察。1.学生通过一学期的学习，应当对本册六个单元中的学习内容有根本的了解和初步的驾驭。家长可和孩子一起复习,或督促孩子全面复习。本单元复习的内容如下：第1单元myself是有关个人信息的话题，涉及有关姓名、年龄、班级、学校、电话号码等12个新单词和26个认读的单词和句型。第2单元mybody是涉及人体和安康的
22、话题，涉及人体四肢的名称和描绘四肢的形容词等12个新单词和15个认读的单词和句型。第3单元myfood是有关食品和饮食安康的话题，涉及我们一日三餐常见的中西食品等13个新单词和13个认读的单词和句型。第4单元revision是复习单元，复习了前面三个单元的内容。第5单元mypets是关于我们宠物的话题，涉及常见动物的名称和动物外貌、特性等12个新单词和14个认读的单词及2个短语和句型。第6单元myclothes是关于我们四季要穿的衣服的话题，涉及到春、夏、秋、冬有关各式各色衣服的9个新单词和14个认读的单词和句型。第7单元mybirthday是由我们过生日引出一年12个月的学习，它涉及到有关该
23、话题的13个新单词和5个认读的单词和句型。第8单元revision就是本单元，全面综合地复习了全册的内容。此外还有一些课堂用语；日常交际用语和英语字母、单词、句子和语篇的拼法；各课穿插的许多歌曲和小歌谣，孩子们也应当驾驭。2 .本单元用两个星期完成，每完成一课书，家长可以依据课文复习内容要求，督促学生听教学录音带，辅导孩子说一说、演一演课文内容，以便稳固所学语言和词汇学问，提高实际语言的运用实力。3 .家长应依据全册书的教学目标和内容对孩子进展检查和辅导，随时督促他们进展全面的复习。本学期的学习以听说为前导，读写跟上。起先学习26个字母的书写，认读166个单词，还要抄写各个单元的主要句型。不要
24、强求孩子把所学的单词和句型默写下来。当然假如孩子能通过无意识记忆记住了单词的拼法,家长应当表扬孩子，使孩子逐步养成自学的好习惯,形成较强的学习实力。4 .家长应当鼓舞孩子把本单元词语用到实际生活中。懂英语的家长可以就本册的内容和话题与孩子进展沟通，为他们创设良好的家庭学习环境。让孩子多运用所学的语言来指、认、说、讲身边的事，目的是激发他们自己求知的愿望。孩子们在和父母的共同学习中，能开阔眼界，扩大信息量，又能提高用英语与人交往的实力，同时也到达让孩子稳固运用在课堂上所学到的内容，养成用英语进展表达和思维的好习惯。5 .学生的英语语言学习须要有一个按部就班的过程，家长要定期帮助孩子总结，哪怕是一次微小的进步,要刚好表扬，确定孩子取得的进步，让他在自己原有的根底上有所前进。当孩子有学习困难，成果下滑心情不高时，家长要刚好和老师取得联系，了解孩子问题所在，接受有效措施，帮助孩子度过难关。如：合理地支配听说学习时间；增加父母和孩子消遣学习的气氛等等。家长千万不要产生急躁心情，埋怨、体罚的方法只能进一步使孩子对学习产生畏惧心情，不利于学习。家长也要懂得特性的差异，每个孩子的语言感受力和承受力不同，不要将自己的孩子与别人的孩子相提并论。家长应当做的是要帮助孩子发觉自己的特长，树立自信念，英勇地表现自己。
