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1、小学心理健康教育活动方案范文（通用22篇）为了确保活动有序有效开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划.那么你有了解过活动方案吗？下面是小编收集整理的2021小学心理健康教育活动方案范文，欢迎大家分享。小学心理健康教育活动方案篇1一、活动目的为了普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，学校决定开展以和请校园、幸福人生”为主题的心理健康教育宣传周活动。二、活动主题和谐校园、幸福人生三、活动时间20年月四、活动内容（一）心理健康宣传周启动暨国旗下讲话（具体内容
2、如下）：1、宣布心理健康活动周开始2、宣读XX小学心理健康教育宣传周方案3、以和谐校园、幸福人生关”为主题进行国旗下讲话（二）做个抗压小能手心理健康讲座1、参与对象：六年级全体学生2、地点：多媒体3、内容：故事导入抗压事例，说明提高抗压能力的好处，提供毕业班学生提高抗压能力的办法.（三）心理健康手抄报六年级学生围绕主题”学会面对挫折出一期有心理健康手抄报，每班上交张，学校将择优展出并表扬。（四）利用红领巾广播站”宣读心理方面的稿在宣传周期间，利用红领巾广播站，读有关心理健康知识的稿，提高全校师生的心理意识，营造校园的心理教育氛围。（五）心理健康漫画五、六年级学生困绕主题和谐校园、幸福人生（杜绝
3、学校霸凌）出一张心理漫画（4）,每班上交张.（六）班级心理健康主题班队会活动1、时间：各班自定2、地点：各班教室3、参加对象：各班班主任及全校学生4、要求：各班主任针对校园潜在危机，开展心理班队会。五、活动总结1、资料整理2、总结活动过程中的得失，为下一个活动做准备.六、工作要求（一）高度重视，积极参与。全校师生深刻认识到心理健康对人成长发展的重要性，自主提升心育意识，积极参与心理健康活动周系列活动。（二）广泛发动，认真组织。各班要广泛发动学生积极参与，一起营造良好的心理健康教育氛囤.严格按照方案要求，认真组织，确保活动的顺利开展，保证活动的效果。小学心理健康教育活动方案篇2一、活动目的进一步
4、推动全市心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，珍爱生命，尊重生命，促进学生人格的健全发展。二、活动主题珍爱生命，阳光成长.三、活动形式1 .开展心理健康知识宣传活动。各校可利用黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播以及根据学生年龄特点开展主题班队会、心理剧展演、制作手抄报及心灵书签、绘制心理漫画、观看心理电影、写心灵成长小论文、初高中毕业班的考试心理辅导讲座等活动宣传心理健康知识，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会学习，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，使其健康成长，为将来走向社
5、会打下良好基础。2 .举办专题讲座。各校心理健康教师或邀请有关专家对全校师生开展一次心理危机的预防和干预知识专题讲座，普及心理危机预防应对知识，引导学生珍惜生命，以积极的心态对待学习及生活。3 .做好学生心理危机预防和干预工作。各学校成立校园心理危机预防和干预工作小组，制定相关干预方案和校园突发心理危机事件应急工作预案，建立学生心理健康档案，对于严重心理问题学生进行定期跟踪、动态管理，加大干预力度。对于超出职责和专业能力范围的，学校要及时转介。特别是对于有疑似心理疾病的学生，学校应及时通知学生家长,建议其尽快到专业机构诊断就医。对经治疗医院认定可以复学的学生，学校应要求家庭提供医院证明，并与家
6、长签订相关协议，做好跟踪援助工作。该项活动涉及学生个人隐私，务必注意工作方式，重点做好保密工作.4 .观看心理健康微课视频.学校心理健康老师可根据不同年级学生心理年龄的特点和普遍存在的心理问毁，确定授课内容，制成微课视频，利用主题班会，组织学生观看微课艘，进行学习讨论，使学生了解更多心理健康常识，掌握解决自身存在的心理问题的方法。5 .开展家校心理健康知识座谈会或亲子辅导活动。向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育的有关内容和形式，为学生的成长、学习创造良好的家庭氛围，并且让家长通过了解学生心理发展的阶段性和特点，懂得用科学的方法建立亲子互动关系，促进孩子健康成长。6 .举办教师心
7、理健康专题讲座或心理素质拓展活动,维护教师心理健康。7 .组织班级心理委员心理健康专题培训，帮助学生掌握朋辈心理辅导知识。8 .组织学生参观学校心理辅导室的活动，让学生了解体验学校心理辅导室的功能，发现心理问题及时寻求心理帮助。四、活动要求1.各学校要高度重视活动月的组织开展，学校业务主管校长和政教主任负责指导活动月全程的各项工作，要充分发挥班主任、专兼职心理健康教师、团队辅导员和班级心理委员的作用，确保心理健康教育活动月的实施效果。2.制定切实可行的活动方案，有计划、有过程、有效果、有评价。并注意保存活动资料，做好活动总结。3.心理健康教育要和学校的德育工作、班级管理工作及家长学校的工作结合
8、起来，形成教育合力，增强宣传教育效果.小学心理健康教育活动方案篇3为贯彻落实教育部中小学心理健康教育指导纲要（20XX修订）精神，切实关注青少年学生的心理健康，有针对性地开展女生青春期心理指导，培养广大女生自尊自爱、自信自强观念，经研究，决定集中开展中小学生心理健康暨女生青春期教育周活动。现将有关事项通知如下：一、活动主题关注心理健康珍爱美好青春二、活动时间4月2日至4月29日三、活动内容1各学校在活动期间要重点开展好五个一”主题活动：发一封倡议书、出刊一期板报（手抄报）、召开一次主题班（队）会、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座等。2各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用，通
9、过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映励志电影、排演心理健康教育校园剧等形式，广泛开展学生心理健康教育活动.要认真做好问题学生、待进学生”的教育疏导工作，通过结对帮扶、心理咨询与辅导等方式，帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心，形成积极向上的人生观、世界观、价值观。各毕业年级要突出抓好学生的考前心理辅导工作，引导学生调节备考和应考心态，满怀信心迎接挑战。3各学校要面向学生家庭，开展一系列亲子教育活动，引导家长科学认识青少年身心健康发展规律，树立科学的家教理念，营造和谐的亲子、家庭关系。4各学校要关注女生青春期的心理健康教育，举办青春期健康教育专题讲座，引导她们正确认识和对待自己的身心变
10、化，理智控制自己的情绪，学会正确和异性交往的方法，树立自尊自爱观念，特别是增强自我保护意识，珍惜美好的青春时光。四、活动要求1 .加强领导，严密组织.各中小学要以高度的责任感认真开展好各项活动，切实加强组织领导，周密制定实施方案，认真做好督促检三,建立常态工作机制，确保活动健康有序开展。2 .突出重点，广泛参与。各学校要结合平时的教育教学内容，及时将与学生密切相关的典型事例作为教学资，利用多种手段和方法，广泛开展丰富多彩的教育活动.同时，要积极动员广大家长参与和支持教育活动，进一步改进家庭教育方式，改善亲子关系，营造健康和谐的家庭环境。3.认真总结，严格考核.各学校要以此次活动为契机，对学生的
11、心理健康和关爱女生青春期教育工作进行再动员、再部署。同时，要着力建立和完善长效机制，及时总结经验做法，认真反思工作不足，促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。请各学校将活动总结和图片资料于20x年月10前前报局中教科邮箱：x各学校对此项工作的完成情况列入20年度学校德育工作考核。以上通知,希即执行.小学心理健康教育活动方案篇420x年月师校德育部继续在全县中小学组织开展XX县中小学心理健康教育活动月”系列活动，以活动月为依托推进心理健康教育工作。一、活动目的通过本次活动的开展，进一步在全县中小学中普及推广心理健康知识，提高各校对这项工作的认识，明确心理健康教育的意义与作用,培养学生的参
12、与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，让每一位教育工作者都能对学校心理健康教育有一个正确的认识和解读，为心理健康教育的全员参与、全学科渗透做有益的科普宣传。二、活动时间20xx年全月开展各类活动（I（一）开展XX市中小学心理健康教育优秀论、辅导案例征集工作。1、征集对象：全县心理教师和班主任2、内容包括：认知、情绪情感、意志、个性、学习、交往、自我意识等方面的教育论、心理辅导个案等.请上报单位严格审阅，杜绝抄袭。3、上报方式：参评材料需以学校为单位交打印稿一式一份，附检测报告，封皮加盖校，送到师校德育部，并将电子稿发到德育部电子邮箱。4、上报时间：即日起至20xx年月1日截止.（
13、二）各学校自主开展丰富多彩的校园活动。在全县统一部署的基础上，各学校可以面向学生充分利用班队会、团训、讲座、手抄报、黑板报、征、竞赛等形式，广泛开展心理健康宣传工作；面对教师，通过讲座、团训等形式对广大教师普及心理健康教育知识，为心理健康教育的全员参与、全学科渗透做科普宣传；面对家长，充分挖掘有成功经验的教师、家长资，邀请优秀的心理教师，宣传科学的家教理念和方法，为家长提供有效的指导和帮助。各校心理健康活动月材料请规范整理放入德育档案。三、活动要求1、高度重视，精心组织.各单位对此项工作要高度重视，统筹安排，因地制宜，精心组织，注重活动的实效性。2、广泛宣传，营造氛围。各单位要根据工作实际，针
14、对不同学段、不同地区学生特点和需求，开展有特色的活动，让学生都参与进、行动起，广泛宣传，营造氛围.小学心理健康教育活动方案篇5一、指导思想：为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长为主题，开展系列心理健康教育活动。通过本次活动，以加强师生心理索质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。二、靛领：阳光灵，快乐成长三、活动口号：“我健康，我快乐四、活动目的：1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关
15、注心理健康，培养良好的心理素质。2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣传，提高教师个人职业心理素质.五、领导活动小组：组长：吴升华副组长：陈凤罗婷玉六、活动时间：20xx年11月七、活动准备：心理咨询沙发;照相机话筒;报纸等。八、活动内容：一、宣传小学生心理健康知识内容包括；1、小学生如何养成良好的行为习惯。2、浮生自我情绪调节的途径。3、如何建构良好的同伴关系。4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片宣传方式：1、国旗下讲话2、红领巾广播站二、感恩母校，放飞理想团队心理辅导活tl（负责人：罗
16、婷玉）（时间：20年11月20日下午（心理咨询室）参与人员：全校学生小学心理健康教育活动方案篇6一、活动意义开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求，它能提高教学效率和教学质量，对于提高教师的心理索质具有同样的促进作用。二、指导思想1、以学生心理发展的年龄特点为盘出。2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线.3、以学生的思维品质为核心。4、以学生的自我为出发点。三、遵循原则1、平等性原则。2、尊重性原则。3、鼓励性原则。4参与性原则。5、目的性原则.6、娱乐性原则.四、参与人员心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。
17、五、具体活动方案（一）、中队辅导员心理教育理论学习给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料，内容包括：心理治疗”是转化后进生的关键、逆反心理和脾气倔强、逆反心理”的疏导例说、心灵施暴与、出走”行为的心理探因与防治、青春期异性交往正误说、高年级学生不良倾向的分析与矫正阅读这些资料，可以让辅导员们了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育，还可以指导他们具体开展学生心理辅导工作。（二）、进行心理健康课课例评比步骤如下：1、发给中队辅导员一份有关心理健康课的教学参考资料，要求辅导员根据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。2、选定课题后，辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料，然
18、后填写活动表格。3、上一节心理健康课，课题小组领导分氐、中、高年级全面听课，评出优质课例三个。4、评选出的优质课经专家指导改进后作为观摩课面向区内外学校开放。（三）、设立情感信箱各中队设一个悄悄话信箱，名称自拟，要求：1.美观实用.2、只限于师生间情感交流。该信箱的设立有利于：1.学生宣泄情绪、表达感情。2、辅导员及时了解学生的情感动向并给予指导.3、辅导员纠正自身的言行，和学生更亲近.4、辅导员及时把特殊情况向上反映。（四）、加大宣传和表扬力度针对学生爱听表扬话的心理特征，发动各中队把队员的先进事迹、进步事迹和好人好事用作文纸誉写好交给大队辅导员，大队部利用每天早操后时间在全校师生面前表扬和
19、宣传（稿件数量不计）。该活动有利于树立后进生的自信心，增强优生的自豪感，让队员正确认识自己、评价自己，还可以提高各班的知名度，有助于评选优秀中队和优秀少先队员。小学心理健康教育活动方案第7良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高小学心理健康的教育，是实施素质教育的重要内容。本着以学生发展为前提，促进学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的心理调试方法，形成正确的心理健康观念，我们策划了我校第五届心理健康教育周活动.旨在通过本次活动，提高学生的心理健康意识，营造校园的心理教育氛围，让我校师生进一步了解心理健康，关注自身的身心健康。具体活动方案如下：一、活动主题阳
20、光成长快乐生活二、活动时间2012年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）三、组织机构为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下：组长：副组长：组员：四、具体活动安排活动一：心理健康教育活动周”启动仪式1、时间：12月8日上午2、地点：操场3、活动内容：学校领导讲话正确看待心理教育，提高自身心理素质”，学生代表讲话爱自己因为我独一无二，奏响我校201心理健康教育活动周”的序曲。活动二：心理健康教育知识宣传心理健康知识专栏、心灵直通车广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、活动三：心理格言朗诵比赛1、参加年级：三年级2、活序:12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛.1
21、2月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。3、评委:活动四：讲故事比赛1、参加年级：四年级2、活动程序:12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。3、评委:活动五：心理健康格言卡制作展示1、参加年级：五年级2、活动程序:作品上交时间：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四楼心理咨询室XX老师.作品展示时间：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）3、地点：操场活动六：心理咨询活动1、时间：活动周期间每天中午一点至两点2、地点：北教学楼四楼心理咨询室3、值班教师安排：周一：XX周二：周三：X
22、X周四：周五：温馨提示：清评委老师提前调好课参加活动。XX市实验小学201x.ll.25小学心理健康教育活动方案篇8一、指导思想：为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。二、活动时间:2018年5月18日5月25日三、活动主题:快乐成长，创建美好的学习生活.四、活动目的：1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台
23、。3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。五、活动对象：全体师生六、活动内容：1、组织一个心理健康教育活动周启动仪式，周一升国旗时组织国旗下的讲话，扩大心理健康教育影响力，营造人人为健康、健康为人人的氛围。2、组织一次主题班会。以班级为单位，根据学生不同年龄特点组织一次心理健康教育专题班会，引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑，达到释疑解惑、减压减负的目的。活动内容可从网上观看一些心理教育视频.活动时间2018年5月24日下午活动课，黑板写上主题快乐成长，创建美好的学习生活”.3、开展一次创意比赛.组织开展心理艺术创
24、意竞赛活动，让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意比赛，达到宣泄情绪、缓解压力、调节心理平衡的目的。三四五年级每班上交3幅优秀作品，A4纸张大小。4、写一封倾诉信。四五年级组织学生给父母或者老师写一封信，或倾诉心声，或分享快乐，或分担苦恼，释放心理压力，调节情感体验。每班上次3篇优秀作品，作文稿纸自备.5、观看一次主题电影.根据学生不同的心理特点，组织学生观看背着爸爸去上学，培养学生积极向上的阳光心态，四五年级的学生写一篇观后感，作文稿纸自备。活动时间周末由家长陪同观看。七、活动要求：各班活动资料于5月29周一完成上交.小学心理健康教育活动方案篇9一、活动方案的设计思路：新课程改革涌
25、现出了一大批的教育思想，比如快乐学习、快乐教育，主张“让孩子快乐起来，何为快乐，快乐的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的发展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求快乐的真谛.二、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态
26、和情绪。三、活动对象：主要针对小学高年级的学生.四、活动准备：学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示五、活动过程：（一）谈话揭题本节课的活动主题。共同探讨两个词语：快乐和烦恼分别将快乐和烦恼划分为四个等级，你属于哪一个？师：本节课我们就一起来聊一聊快乐与烦恼”的话题，一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼，找到快乐的妙方，从而笑对人生。（二）创设情景,回忆倾诉烦恼：1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你烦恼的事写进烦恼收集站”。（学生活动）3、学生倾诉烦恼：同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。把自己心里
27、的烦恼说出来之后，你感觉怎么样？（三）交流方法，心理疏导：1、观看两个情景短剧，评析是非：（多媒体播放）（-:丹丹又生气了;二：明明和亮亮的故事）2、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家讨论，他们为什么生气，他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。3、心理体验：丹丹今天穿了件新买的衣服，自己挺满意的。可是,同学芳芳却说：什么新衣服，真难看!请你体验一下此时丹丹心里会怎么想？学生先说一说，然后老师给出三种丹丹此时的心理反应，让同学们猜一猜她心里是怎么想的：（1）丹丹这样想：她觉得特别伤心。（2）丹丹这样想：她觉得没事，不怎么生气。（3）丹丹这样想：她觉得很快乐.5、师小结：一个人遇到不顺心或
28、不公正的对待时，他心里会想：我为什么这么倒霉、我真不幸运。而很多事情的好坏，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。（四）分享经验，体验快乐：1、请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己心态的？2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画3、现在，让我们来准备一份心理快餐，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。4、享用心理快餐”：现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词,从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱.在本堂课的最后共同齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开烦
29、恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验快乐.六、活动总结：真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的快乐天使。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。让我们共同打开心扉，让快乐齐飞扬！小学心理健康教育活动方案篇10一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的/J浮生。2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行“的思想。二、教学
30、准备准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程导入1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。（二）学习如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了，应当如何对待B、小花是怎样对待跳绳失利的分组讨论，然后派代表在全班发言。（2）议一议如何调控自我的不良情绪呢A、宣泄法.B、转移法。C将心比心。D、挫折不必须都是坏事.3、活动明理师：王小燕爱生气好不好为什么生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系议论时，如果时间允许，可多请几位
31、同学谈谈看法。（三）学会树立自信心1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量！2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡生：过低估计自我、自卑心理作崇、怕自我笨手笨脚，被人笑师：之后，丁丁怎样做的成功了没有生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。师：你明白丁丁是个什么样的孩子生：有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子.师：这个故事说明了什么道理生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。指点迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才I旨获得成功
32、。（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。小学心理健康教育活动方案篇11教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功.教学重、难点：培养学生的心理承受本事。一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A、本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说明白了，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到
33、他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B、-所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死，教案小学生心理健康教育活动教案。2、引导学生围绕下列问题思考：Q)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是教师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗？3、全班交流。4、教师小结二、拿子照自我1.教师引导学生用下列情形对照自我Q)当家长批评或者费骂自我时自我有怎样的表现?(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你
34、有怎样的表现？2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导五、写感受小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存.这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求.小学心理健康教育活动方案篇12学会交友【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人
35、际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人.【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商用,一齐解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！二、靛：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到一。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二;欠:4个同学一组迅速抱成团.第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做找朋友游戏”.游戏之后数一数：我加了次，我输了次。）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。（2）我没找到朋友时心
36、里感到。（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀Q）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）课件2:周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）课件3:遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解.（善于开放、表露自我。）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。）（3）请看小品：问题1:请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3
37、:请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。）三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享;悲哀时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮忙.朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友！学会宽容【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自我，就怀恨在心，从此再也不理
38、这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的：宽容本身意味看原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一齐的，原谅别人对自我所犯的错误，从某种好处上说，最能体现自我坚强、忠厚的品行了。宽容是能够学习的。教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，个性是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。【活动资料】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。2、准备小品表演真正的原谅。3、学生座位按马跷形小组列，马蹄形开口朝黑板
39、.4、学生自备彩色笔.【活动过程】1、导入：同学们，你们明白吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。仅有善良的心胸中才有宽容，仅有慈悲的心灵才能放下宽容。这天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容.2、活动：真正的原谅请学生进行小品表演真正的原谅（表演前，讲述发生背景、简介人物）.然后分小组讨论：”之后，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。之后请个小组代表发言，对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以肯定。教师小结：宽容作为一种境界，是一
40、种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。自我反思请大家再想一想，自我以前碰到过不善待别人（同学、父母、长辈）的事吗?你当时是怎样想的?发生了怎样的后果?此刻你对这件事又是怎样想的?如果当时你原谅了别人，设想一下结果又会是怎样?这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。透过反思，我们更加怪得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟如何做到原谅别人呢?首先要做到一将心的E画心愿心愿树上有许多心愿卡，将心比心”就是其中最大的一颗.此刻，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。（多媒体出示心愿树）心愿树上的心愿有
41、：豁达大度斤斤计较克制忍让正直诚实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢拿别人的短处开玩笑与别人争吵多听少说，自我想说时，应等别人说完了再说故意说别人的坏话学生各自涂色，群众讨论、交流。主角扮演同学们，刚才我们已经了解到如何原谅别人。此亥I，有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮忙。大家一齐来帮忙，好吗?朗读“小雨的来信（多媒体出示）：陈教师：您好!我以前拥有一个很好的朋友.可是，之后我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间,也没有真正的友谊。以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人漂亮，开朗活泼，跟她在一齐，我很开心。可是，自从这学期她当上了班长之后，我就觉得她变了。我发现她只是向我借东西的时候对
42、我热情，在其它的活动中比如讨论学习问题、去上早操的时候，她总是和别人在一齐。我觉得她根本没把我当真正的朋友。我发现自我受骗了，心里痛苦极了。最终有一次，我们吵架了。好几次，我想和她说话;可是这有不是我的错，我为什么要主动道歉呢我好苦恼.一个求助的女孩：小雨此刻，我们想象一下小雨会怎样解决难题?并且表演给大家看，比一比哪组表演得最好？主角扮演，学生按A、B、C、D四组分别上场表演各自理解的主角。反馈讨论：哪组表演得最好?为什么？请参加表演的同学说说有什么体会，再请看表演的同学说说有什么不一样的感受。3、总结和推荐：理解别人，设身处地为别人着想。宽容待人，勇敢、坦然地承认自我的错误，即时修正自我的
43、言行，改正错误。见人长处我则暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改过之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之.课乍业：为了交到更多的好朋友,你将怎样做呢？附资料：真正的原谅有一次，发明大王爰迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实睑室。这名学徒从爱迪生受里接过灯泡，留意翼翼地一步一步地走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落.但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼悌顶端时，灯泡最终还是掉在了地上.爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用了一天一夜的时间制作出了一
44、个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爰迪生连思考都没思考，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。事后，有人问爱迪生：”原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢?万一又摔在地上怎样办?”爱迪生回答：原谅不是光嘴巴说说的，而是要靠做的。小学心理健康教育活动方案篇13班会时间：X年11月8日午时班会课。班会目的：经过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。活动过程：一、做游戏，初步体验师述：同学们，我们先来做个过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥）让
45、同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，所以影响了大家正常水平的发挥。二、引导学生：师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，教师第一次站在讲台上给同学们上课也十分紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳,就是此刻我也有些紧张，这是十分正常的。问：同学们，平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示：考试。问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现让同学们讨论：（4人一组）出示：考试前，考试时，考试后考
46、试考试前考试时考试后交流，你会有哪些紧张的表现（自由谈）三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢两种途径：X一是自我调节教师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。X二是什么那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢A、A、注意学习生活节奏.B、B、学会自我调节。UC、考试增加自信心.四、小结：教师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自我必须能行，必须能克服紧张情绪。五、实践：做个小记者用学到的方法，采访身边教师，并谈谈体会。六、总结：对考试漠不关心，抱无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮忙他们认识其危害性，引起足够重视。经过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自我的最彳圭水平和潜能。小学心理健康教育活动方案篇14教学目标：1.懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性.合理宣泄不良情绪，持续用心、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪.2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，构成自我调适，自我控制的潜力，能够较理智地调控自己的情绪。3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白
