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1、教化园地孕育着导演构想教学园地孕育着导演构想毕业剧目复活的教学与呈现每年冬天，上海戏剧学院的舞台都会上演该年度毕业生的毕业演出剧目，简称毕业大戏。而这些毕业大戏，将受到上海及各艺术类院校师生们的关注，其演出质量的优劣，干脆反映r学院的教学理念与艺术水准。2009年至2010年间的隆冬，由我担当四年主讲老师的表演系06级本科班即将毕业，像为即将离家的孩了梳妆打点，我为他们选择了托尔斯泰的名著复活，作为毕业大戏，并定由国家教化部与俄罗斯教化署主办、上海戏剧学院承办2009中国高校生俄语年俄罗斯作家作品戏剧节的闭幕式演出。复活的故事大家都耳熟能详，但或许是因为那个极左的年头批判人性论，或许是情节平淡
2、、内心沉重的主题很难在舞台上有所衣现，这个戏已有很久没有在话剧舞台和观众见面了.早在上世纪的三四卜年头，复活曾经先后被田汉和夏衍两位大家改编成话剧，但缺憾的是，两剧都是平铺直叙缓慢道来，演出也许须要四五个小时，作为导演，我更希望此次演出能符合现代观众的审美心理；戏剧冲突一起先就要绽开，有些难忘的场景，也要从原来的台词叙述变更为直观的视觉，按教学资金投入的状况,舞台布景制作也不大适合太实，要想方法把演出时间压缩在两小时之内。这样一来，照搬六十年前的剧本明显是不行了，演出整体框架结构必需做很大的改动。当从确定排演熨活起，我心里就不断地提出问题：故事内容会不会太陈旧了？现代观众能与其产生共鸣吗？戏剧
3、节奏有没有问题？通过六场演出，场场台下几乎万籁俱寂，许多观众反映他们看戏的时候都在静默地流泪听到这些，我最终松了口气。所以，此文不仅仅是对于复活排演的一次总结性的回顾,更重要的是对于担当戏剧表演本科第四学年：多幕剧教学担当导演的表演老师，如何来完成好毕业大戏提出探讨，抛砖引玉，使我们对今后的毕业公演的教学设置及表演老师的导演职责绽开思索。另外要强调是，毕业大戏，是我院教学的一次公开亮相，因此，它不仅是为表演专业的学生而选择的，还要考虑到舞美、灯光、服化设计专业的学生。导演是一出戏的灵魂人物，所以导演在选择剧目和体现样式上要综合考虑，让各专业学生的创作特性都有所发挥，充分地展示他们的才华：导演还要擅长和舞美设计专业的指导老师保持良好地沟通、理解，两系之间要合作，而不是各自为政。我想，虽然只是一个毕业大戏，但它反映的是我们学院的艺术水准，师资力气，教学理念和艺术的审美情.
