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1、教化学原理课程教学大的一、课程与任课老肺基本信息课程名称：敦化学原理课程类别，必修课总学时/周学时/学分，3其中试l（实训、探讨等）学时，授课时间；周三1-2节周五（单周）56节授课地点,6D-202开课单位：如范学院适用专业班级，2012破小被文科、理科任课（/助课）老师姓名：华职称，讲师联系电话t13751284508EBai1:zeng2007xnu.edu答疑时间、地点与方式，二、课程简介6教化学原理是高等肺范院校教化学、心理学（本科）专业课程支配中专业基础课程，是全部老师教化专业的公共必修课程。本门课程以现代教化理论为理论基础，阐明教化、教学、课程、德育的内涵、特点、构成要素，阐明教
2、化在社会和人的发展中的作用，特殊是现代教化在现代社会和现代人发展中的作用，分析学制、教化目的的实质与特点等。本门课程是一门理论性较强的基础课程，时学习其他教化课程具有奠基和指导作用，在老师教化各专业课程体系中是核心课程和基础课程。三、课程目标1、学问与技能目标：通过本门课程的学习，使学生能够驾驭教化学基础理论学何，尤其是对小学教化理论有肯定的相识：理解教化问题与教化现象背后的教化本质与教化规律：/解当前国内外教化发垦现状；培育学生对小学教化的热忱；从理性上相识与“教化是什么”和“什么是教化”有关的一系列基本概念、基本理论、基本规律等关于教化的基本原理。2、过程与方法目标：通过本门课程的学习，使
3、学生时当前中小学出现的一系列教化问题有深化的了解，并能利用所学学问，对出现的问题进行批判性分析,找出问题,并提出相应的解决策略。重视对学生在分析教化问题时所须要实力的培育。使学生驾驭肯定的教化探讨方法，为今后从事教化探讨与实践工作打下良好基础。3、情感、看法与价值观发展目标：提高对教化工作的相识,培育酷爱老师职业的思想感情，增加酷爱教化的事业心和责任感；了解主要教化思想和当代教化探讨成果，培育教化探讨意识和教化改革意识：形成现代教化理念：形成正画的教化观、老师观、学生观、人才观等观念。要求学习者能切实驾驭教化基础理论学问，为以后从事老师职业打下教化理论基础。本课程是门理论性很强的课程，要求在整
4、个教学过程注意教化理论和教化实践相结合，引导学生运用有关教化理论分析自己身边教化工作的何选，总结教化实践中的阅历和教训，使学生驾驭教化科学的基本理论。四、与前后课程的联系本课程是以一般心理学课程为基础，又是课程与教学论、德育与班主任等课程的理论基础和教化观的指导，课程与教学论机班主任工作等课程是教化基本原理的详细化和实践操作.教化基本原理3健型教化基本规律的阐说，而课程与教学论、班主任工作等课程则侧重教化、教学详细规律的陈述，彼此相辅相成，相得益彰。五、教材选用与叁考书I、选用教材：全国十二所山点师范高校联合编写:教化学基础，教化科学出版社。2、举荐参考书：6教化学原理，雎文龙主编，人民教化出
5、版社2001年版。长教化原理讥陈桂生著，华东加大出版社1993年版夕教化原理，孙苕亭著，北京师大出版社当代教化学，我振国主编，教化科学出版社1999年版现代教化学基础，日筑波高校,上海文化教化出版社现代教化学原理，柳海民主编，东北舞范高校出版社2002年版4教化学原理九叶立群主编，福建教化出版社1998年版教化学文集教化与教化学h班德奎主编，人民教化出版社1993年版620世纪中国教化学科的发展与反思3,金祥林主编，上海教化出版社2000年版20世纪西方教化学科的发展与反思3,王坤庆主编，上海教化出版社2000年版国际教化新理念，顾明远主编,海南出版社2001年版教化原理石忠仁主编人民教化出版
6、社2002年12月第一版小学教化学黄济等主编人民教化出版社六、课程进度表理论教学进程表周次教学主题要点与重点要求学时1教化与教化学教化与教化学的概念，教化要素。理解教化的三个基本耍素及它们之间的关系，以及三要素在当代的变更22教化功能教化功能类型。教化对社会、个人的负向功能。识记教化功能的含义，识别不同的教化功能观和功能的类型。23教化目的教化目的及类型1）教化目的选择确立中的基本价值取向。理解教化目的的内涵及其功能。24-5教化制度现代学校教化制度的形成和特点。制约教化制度的社会因素。识记教化制度和学校教化制度的含义、现代学校教化制度的类型。46-7老师与学生老册个体专业性发展的内涵、过程与
7、途径。志向师生关系的建构策略。明确老师个体专业发展的内涵、过程与途径。48-9课程课程理论流派。课程类型。理解并识记几种主要的课程定义.4IO-H课堂教学现代主要的教学理论流理解教学与教化、教学与智4派。主要的课堂教学策略及其运用。育、教学理论与学习理论、教学理论与课程理论的关系。12学校教化与学生生活学生生活环境学生心理失范学生行为失范学生.创新精神、创新实力的培育理解生活、生活世界及学生生活概念。213班级管理与班主任工作班主任提高自身素养的途径和方法。班主任建设和管理班集体的操作方法。了解班级组织建设、制度管理,教学管理和活动管理的内容。214学生评价学生评价的类型。学生评价的功能1了解
8、学生.评价的含义、功能、类型、方法及当代走向。215老师的教化探讨老郎的教化探讨所具有的特性。教化行动探讨的概念.老师教化探讨与教化行动探讨的关系。了解老师参加教化探讨的必要性和重要性.216教化改革与发展中等教化结构的变更。高等教化发展水平探讨.理解教化改革的意义，把握教化改革、发展和稳定的关系。2七、教学方法1要明确教学的目的和要求，包括总的H的要求和各章的基本要求。2围绕学科的基本结构，着重理解和学驭各章节的基本概念和基本原理。3坚持理论联系实际的教学原则，联系我国教改实际和社会主义现代化建设实际，特殊是当前教化思想观念和中小学的教化教学工作实际。4教学中，正确处理好老师主导和学生主体的
9、关系。在重点和难点上多下功夫,并结合案例分析、探讨、实际作业、操作练习、自学等方式协作教学.5老师应指导学生广泛阅读中外教化论著，着力培育学生教化理论学问的广度与深度。6采纳现代化手段与多媒体教学。7课时支限可依据实际状况适当予以调整。八、对学生学习的总体要求1、学习本课程的方法、策略及教化资源的利用.由于教化学原理是一门相对枯燥的课程，因此学生在学习过程中肯定要驾驭最基本的学习方法，从老师的教学中学到学问，学到解决问题的策略。同时学生也要充分利用学校珍费资源，促进教化资源的优化.2、学生必需阅读与选读的课外教学材料学生要培育阅读教化学著作的爱好，在完成对指定教材的学习后，学生们要大量阅读课外
10、教学材料，使得学生对教化的一些堪本学问有深化了解，懂得如何从书本学问中获得教化阅历与教化学问，从而为个体素养的养成作出贡献，3、学生完成本课程每周须耗费的时间学生除了在课堂上仔细听讲以外，肯定要充分利用珍贵的时间进行预习，实习等工作。学生在课内与课外所花费的时间应当处于4：6的,使得学生对教化学基础学问有深化了解.4、学生的上课、试验、探讨、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。学生在上课时候的精神状态肯定要饱满，主动与老师进行互动，仔细完成老师布梵的各项作业。学生假如有关于教化学方面的专业问题，可以随时与老册进行沟通.对r中期考武与期末老试,学生应当依据老师供应的要点仔细复习符考.5、学生参加教学评价要求。课程结束前1-2周内，依据学校统支配，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课老师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的货任和义务，对促进老册改进教学具有重要意义。九、成果评定方法及标准考核内容评价标准及要求到堂状况要保证儿乎全部学生出勤率在95%以上10%课堂探讨针对某一问题探讨活跃10%完成作业达到老师的要求10%期中考试60分为及格线10%期末考核闭卷60%期末考试方式闭卷考试十、院（系）教学委员会审查看法（宋体，小四，粗体）我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学委历会主任签名：日期：年月日
