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1、春风化雨观后感心得体会观看了美国电影春风化雨，这部影片的内容就像他的片名一样，如春风化雨般的感染了我们这的每一个人。下面由我来给大家共享春风化雨观后心得，欢送大家参阅。春风化雨观后心得1电影的内容是：一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，起先了新生活。在第一堂英语课上，老师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习踊跃性和对生活的酷爱，受到学生们的拥护。从学校的一本旧年鉴上，学生们发觉了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体?死亡诗社，决心重建，熨原它的活动，常常在山洞里举办诗歌朗读活动。学生尼尔不顾父亲反对,偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然特别成功，但父亲强迫他
2、转学，尼尔愤而Fl杀。为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。在他离去之前，学生们用特殊的方式向基廷表示对他的酷爱和“死亡诗社”的团结。一群受传统教化的学生，和一位反传统教化的老师，在他们之间究竟什么有是值得我们去深思？电影中基廷老师的几句话给我留下了很深的印象。其一，在基廷老师为学生上第一诗歌课时，他就告知学生“我们读诗和写诗并不是玩，我们是人的一分子，是有激情的.，只有在梦中，人才会有真正的FI山。，这位充溢激情的老师把他对诗歌的最深刻理解用简洁的一、开展情感教化“留守学生”缺乏亲人的关怀和疼惜，感受不到温煦，久而久之，就会产生孤独和自卑。为此，我们应当给他们多些关怀、关爱，多些指
3、导，古人云“亲其师而信其道”，我们必需想方设法接近他们，关怀他们，常常和他们在一起活动，使他们能够感受到温煦和关爱。拉近同学生的距离.，用真诚动其心。老师要常常了解他们的思想动态，给他们制定学习目标，建立起融洽、信任、真挚的感情。针对“留守学生”的特点，学校留意造就他们觉、自理、自律、自强、臼信”的实力。班级定期召开主题班会，讲生活自理的小常识、自强自律的小故事，开展“比、学、赶、帮、超”等活动，帮助留守学生”养成踊跃向上、El强不息的精神品德。二、运用赏识教化俗话说严尺有所短，寸有所长，每位同学的身上都有不同的优点，特殊是留守学生”，通过多接触，多了解，多发觉，不管是体育活动、书法、绘画，还
4、是唱歌、跳舞，只要发觉学生的特长，就要刚好确定表扬，这样能使他们找到自我，获得战胜困难的信念。“没有赏识就没有教化，平常芍一句对我们来说只是举手之劳，但对于他们来说或许是一次心灵的族撼。让他们坚信H己是最棒的，不管是成果、纪律还是生活上，让他们坚信自己不比别人差，通过努力一样能行！三、要有耐性对于一局部“留守学生”而言，他们往往只经受得起成功的喜悦，却承受不起失败和挫折的打击，感觉H己没有出路，没有前途，缺乏一种专业都不必需是自己宠爱的，毕业之后都不知道自己能做什么，自己的人生开展方向是怎样的，职业准备是怎样的。等找了一些工作，跳过几次槽，碰过假设干次壁之后，才明白自己应当做什么。但是已经快3
5、0T.造成这个的缘由是什么?我认为，就是中国的教化使得学生从小就没有对自己的人生进展规划的权利，或者已经养成了大事都由老师或者家长做主的可悲习惯。而老师真正应当教授的，正是此道：造就一个学生独立自主的人格。剧中的Johnkeating叫学生们勇于尝试,勇于突破，有自己的想法，开展自己的爱好。这些正是学生所缺的，谁能说这是错误的人生观?莫非平凡，人云亦云才是正确的？关于中国教化体制的弊端，我想大家都很明白，但是究竟如何解决，对于国家来说也是一个难题，但是不管怎样，我坚信Johnkeating那样的老师才是真正好老师，值得敬重的老师。春风化雨观后心得3死亡诗社乂名春风化雨，挚友曾始终引荐看的一部电
6、影，今口最终抽时间从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文宜翻的比拟好，通片看下来，就觉得胸口涨涨的，想要发泄，却怎么也找不到出口。无法说出的无奈。看到最终尼尔被他的父亲逼的Fl杀，看到父亲始终在说他自己的想法一一哈佛、医生，他最终憋不住了，向父亲怒吼出,musttellyouwhatIfeel!”他的父亲说Telluswhatyoufeel!我以为冲突可以得此缓解，结果尼尔却父亲被告知假如是演戏的话想都别想,尼尔最终放弃了最终的挣扎，或许从那一时刻起他就有了轻生的念头,因为他觉得活着没意思，没有价值。尼尔有如此想法也不是这一件事导致的，而是口积月累的，从影片起先，尼尔的父亲勒令他退出校报社，就可以
7、看出尼尔的无奈。最终的自杀行为也就可以理解了。看到尼尔的父亲，我就看到了现实社会中大多数的父母，他们把年轻时未完成的幻想一厢情愿的加在了孩子的身上，认为这样走下去确定没错。但是，他们忽视了，孩子作为一个个体，一个有着独立的思索实力的个体，他们有权利选择自己的生活。不错，父母的引导对孩子有必需的影响，但那只能是引导，只要他们没有往坏的方面开展，何不让他自己成长，或许他会更加体会到成长的快乐一一思想的宣泄,生命的价值。家长也会轻松点，与其一门心思的扑在孩子身上，倒不如花更多时间来实现自己未完成的梦。再看看基丁老师最终被当做了替罪羊，成了牺牲者，或许这是解决问题的唯一方法一一你好，我好，大家好，只有
8、他没有好下场。牺牲了基丁老师，这不是皆大喜悦吗一一学校的荣誉可以保住，学校的稳定可以保住，学校的制度可以保住。于是就以退学逼迫死亡诗社的成员们威逼他们让他们作伪证。他们还是孩子啊!努安达坚持不说谎，最终难逃退学命运。看到托德在校长那，在父母的旁边，他那无法申诉的眼神，他灰心了，我也灰心了。最终基丁老师最终要走了，托德最终忍不住了，他觉得必须要让老师知道真相，他们不想背叛老师，但他们无力反抗。看着同学们一个个的站到课桌上，呼喊着“ohcaptain,myC叩tain!”眼泪最终忍不住了，在眼眶里直转。基丁老师最终是带者笑离开的，因为他知道，有那么一群学生已经起先自己思索了。春风化雨观后心得4今口
9、下午我们五年级全体同学观看了一部有关留守儿童的电影，影片的名字是春风化雨。故事发生在一个小镇上，一个古老的祠堂里，一位老人和一位年轻的老师收下了一批留守儿童。在这些儿童里，有一个小女孩特殊孤独,却又恨她的妈妈离她出去打工，后来她的同学劝慰她、鼓舞她。不久这个小女孩妈妈突然回来了，可小女孩不愿宽恕妈妈，但是，在老人和同学们的劝说下最终和妈妈抱在了一起，她妈妈准备把她的女儿带到城里去读书，可这个女孩舍不得这些朝夕相处的同伴。在这个小镇上有两个特地偷鸡摸狗的坏人，他们把学校的一个小男孩常常拉去干坏事，可这个小孩不怕他们。一天晚上，这个小男孩被拉去当人质偷了一辆摩托车，小男孩乘他们俩不备，告知了别人，
10、最终，这两个坏人被民警抓住了。可好景不长，这个祠堂被旅游局开发成景点，全部的孩子又没有了教室和课堂了。最终这所学校在大家的帮助下，重建了教室，来添置了很多新的教学设备，他们乂能快乐的学习和生活了。这部影片告知我们，对这些留守儿童，我们应当伸出救济之手帮助他们，让他们能和城里的孩子一样，坐在光明的教室里，快乐的学习、生活、消遣。春风化雨观后心得5观看了春风化雨这部电影，深受感动。能把柏老师的电影拍的那么精彩，真是不简洁!一个老师能用自己的才智教化学生真的不简洁!下面摘自网友的一段话：给老师.当学生认为你讲的全是狗屁，你该怎么办？当学生在课堂上大打出手，你该怎么办？当学生觉得你偏心，你该怎么办？当
11、学生公然质疑你的性向，你该怎么办？当学生家长要求你放弃烂学生，你该怎么办？当学期完毕时，学生对你说他什么也没学到，你该怎么办？给同学当老师骂你贱，你该怎么办？当老师上课的内容占板到了极点，你该怎么办？当你觉得老师有种族蔑视时，你该怎么办？当老师说的话，你总是听不懂，你该怎么办？当你说的话，老师也听不懂时.，你该怎么办？当你发觉即使你再努力念书，照旧只能上次等高职，你该怎么办？做一个老师谈何简洁，但是做一个学生也不简洁！遇到基丁老师原委是他们的幸运还是不幸?他们学会了思索，学会了诗歌和爱才是生活的精华。他们对一切看得如此清楚，虽然他们还只是孩子。然而，太清楚，太明白往往会有他的镇痛。相识到了失去
12、的，便会抗争，便会反判。成长之路如此现实。没有真正的自由，即便是妥协的平衡也没有。成长带给他们的伤是一样的伤，却是不一样的难受。杏理说，叫我纽旺达。一想到他，那兴奋而充溢激情的笑脸就出此时此刻我眼前。他一智个战士。激情恒久是他生命的花蕾，但我们不能奢望这能足够强大，强大到可以疼惜他不用面对严酷的现实。光靠志气谁也无法生存，这种浅层的力气终是有限的。或许，在这种成长中他获得了精神的自由，可恰是这自由让他的命运成了一个未知数。是他太天真，还是成长太过残酷？然而，尼尔呢?在死亡诗社里，尼尔是最鲜活的。但他的生命和成长就这样定格与那个仲夏夜之梦了，这走一个异数。演出很成功，但他却是恒久谢幕了。来不及的
13、庆贺吞噎在唇齿里，精灵花冠也遗失在窗台上，他就这样赤脚走进雪地，再也唤不会来.这是他最终的抗争。用死亡来拒绝这种无意义的成长吗？乂如何呢，没有i隹因此得到H由，也没有谁得到了挽救。有些人注定是刺眼的闪着光线的，他们的故事太悲状，太猛烈，犹如烟火只在乎刹那的绚丽。但是不是每个人都情愿当烟火的，更多的是平凡人，他们是缄默苍白的，比方托德。他也曾怯懦地行走，唯唯诺诺，羞怯担忧，可谁又能阻挡他的成长，谁又能阻挡那场燃烧在心灵的大火呢?他闭眼激发的诗情，他冒犯权威的道别姿态，我们终能体会到那山心里发出的最真实的呼喊，一种歇斯底里的挣扎我在内心应当更欣赏这后一种的志气吧，或许，这样的成长才最有力气。更多更
14、多的人是卡梅隆们，他们可以忍受成长为生活的奴隶，可以忍受失去青春而没有怨言，反为为成为一个优秀的奴隶而感到高傲。他们以后会顺顺当当的成为银行家，医生，律师一切都将是天经地义,按部就班，有条不紊。他们会是好学生，好儿子。或许，向生活妥协不失为一个好选择。至少，没有冲突，冲突，叛逆;至少，活着。心灵，幻想，诗歌乂有何用?它可以轻易撕碎，面无表情。或许，看到这些，你会感到他们的天性薄凉。然而，生活为这种成长供应那么多养分，你乂如何苛责？你是谁?你须要什么样的成长?看完这部影片，或许，你将从新思索生活、青春，还有那难受的成长。威尔顿预备学院，一个充溢了严格制度的传统学习,口号是传统,荣誉,纪律,卓越.
15、虽然他们嘴上反对着说效彷，恐惊，颓废，污秽但外表似乎也欣然承受这样的管制,因为没有人告知他们其他的学习方式.在新老师的到来之后,一切都变更了,变更了学习方式,甚至变更了性格和命运.第一堂课他就带来了新颖的教学方式，并且盼望孩子们叫他船长.在一首诗中花开堪折直需折，时间易逝，今日轻绽浅笑的花朵，明口便将凋零，从今诗中他让学生们明白了刚好享乐让生命超越凡俗.片中的学生之一尼尔,长期受到父亲的压制,一次次的妥协父亲对自己的支配,放弃了自己真正想做的事.父亲的形象是很典型的,有很多父母都在对孩子寄予过高的期望,或者让孩子还完成自己未完成的心愿,便强制灌输，而我们都是独立的个体,就会有H己的思想,他们总
16、认为,小孩子懂什么,大人都是对的,在这中过程中往往会出现猛烈的对抗.尼尔在受到船长的启发后面找到Fl己真正的爱好,当他实现自己的盼望时那一刻是充溢了成就感的,而他的父亲乂竭力的反对.最终在这种压抑中他爆发了，只是方式太极端，让人心里有些惋惜，或许是因为太年少吧.我知道,中学时期的我们是最迷茫的,在大人眼中我们是孩子,在孩子眼中我们又是大人,这种状况下很难找到自己的位置,所以家长常常会用叛逆来形容我们的那个时期,叛逆的孩子是有自己想法的,有大多数乖孩子还是习惯了逆来顺受.另一个男孩安德鲁的转变让人有些欣慰，起初他是一个不敢在同学面前念诗，甚至连话都很少说的人，在经过船长对他用新奇而又特殊的方式解
17、放天性后，他变成了一个真正的男子汉，敢与追求自己的志向，并且学会了英勇和担当，在影片结尾时谁也不会想到既然是他第一个对船长说出了实情，同学们被他的英勇带动后，集体站在桌子上的那一场面，让我为之动容.此片猛烈的反映出旧式教化制度和新方式的对抗.而我们须要的正是船长那样充溢激情的教学，他是教我们在迷茫的时候怎样相识自己,教我们原委想要什么，怎样去得到H己想要的东西，而不是死啃书本,把外表化的把那些内容记住而已，全被压制成同样的模具，拥有同样的思想.这不仅是一个学习学问的过程，而是让一个孩子人格开展完善的过程.大人想把孩子们打造成Fl己，适应于这残酷的社会，可谁来为我们的激情负贡?谁来为我们的青春买
18、单?假如青春只有所谓的成果好那是和年龄不吻合的。只有激情、叛逆、特性、奋勉，都存在的生命才成其为生命，校内才成其为校内！“死亡诗社或许并不意味着死亡，而是通过死亡来提示人们生命的珍贵，时间的珍贵，在死亡中发觉生命的意义，在诗歌中颤栗，体验死亡，体验生命。诗歌因死亡而深刻，而死亡也终将在诗歌中变为对生命的呼喊，变为新的生命的诞生。是否曾有一首诗从你的灵魂深处唱出？人的一生，有多少觉醒才能听从H由的意志发出声音？人群中的大多数，都曾有过同样的阅历。当我们年少的时候，整日碌碌不知所终，只因年轻的人们还没有心中的志向与人生的目标。我们都须要一个人生的导师站在更高更远的地方给我们引导一个前进的方向，教给我们面对人生时至关重要的一课。影片中特殊多漂亮的语言，字字矶珠，就像那首死亡诗社的开篇诗一样，每当在心中默念都会从心中徜徉诞生命的鲜活与珍贵。当我步入丛林，因为我盼望生活有意义，我盼望活得深刻，吸取生命中的全部精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，却发觉自己从未活过。”一一梭罗其实基丁老师从来没有告知我们应当做什么，应当去哪里，他只是站在人生的十字路口上告知我们除了那条人潮汹涌的路以外，还有其他的路途可以走，而只是有很多人都放弃了选择权。春风化雨观后感心得体会
