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1、比例整理和复习教案一、复习回Ji1 .回顾本章知识什么叫比？什么叫比例？比和比例有什么区别和联系？2 .课件出示下列问应：什么叫解比例？(2)解比例的依据和过程是怎样的.3 .播放课件，出示下列问JS；什么叫成正比例的丁?什么叫正比例关系？什么叫成反比例的埴？什么叫反比例关系？止比例和反比例有什么区别和联系？“一找”：有哪两种相关联的地？两种相关的玳的变化情况，并写出关系式。“三判断”：联系关系式.存是比(Iti一定还是乘积一定.二、整理知火自主构建，形成知识网络，教学过程比例尺：图上距黑：实际即禹=比例尺或二比例尺实际距国比例的应用图形的扩大与缩小：图形的各边按相同的比例，放大或缩小后，只是
2、大小发a生了变化，而形状不变。.用比例解决何麴：根据比例的意义列方程解答.三、巩固练习1.教材第65页整理和应习第2题。先组织学生议一议：解比例的依据是什么？再指名4人板演.型体订正.说说解比例的依据和行步的依据分别是什么？2 .教材第65页整理和应习第3题，先组织学生独立完成，再互相说一说怎样判断。3 .教材第65页整理和更习笫1题，学生独立练习.教肺指名板演,然后集体订正.4,教材第66页练习十二第IXS.祖织学生独立完成埴空.指名汇报,其他学生提出不同意见,教师点评讲解.5 .教材第66页练习十二第2遨.教师带领大家一起读题，并通过指名回答和点评来引导讲解各小题。6 .教材第66页练习十
3、二第3途.组织学生读题，引导提问；已知-福图的比例尺，要求一条公路的图上距离，我们还衢知道什么？（知道这条公路的实际长度）这条公路的实际长度会不会的若地图的比例尺的改变而改变？（不会）那么我们就可以先根据另一幅已知比例尺和图上距离的地图求出这条公路的实际长度，然后再算出这幅图上这条公路的图上距肉.组织学生维续完成作答,教师集体订正答案.四、谭堂小结通过这次红习整理课,你对比例的知识还有那些收获和疑问吗？教学反思本节课为本单元的整理和复习课.主要目的是回顾本单元的知识内容,使学生进一步理解和簟握有关比例的知识。在本节课开始时，我先引导学生用表格形式将容易混淆的知识点进行对比区分,使学生深刻理解比和比例的区别和联系，紧接者，依然是用一个表格将本单元的重点知识（正比例和反比例）进行对比宓习，确保了大多数学生在后续的练习中能够融入进来参与思考.再接着，引导学生一起总结本单元的第三块知识点（比例的应用）,使学生对本章节的知识框架更加清楚明了。在对一些重要基本概念、域本知识点有一定把握之后，同学们在练习阶段都表现得比较枳极，并且做阳效率也有所提高，充分达到了整理和狂习课的目的.
