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1、狮子和鹿名师导学案狮子和鹿名师导学案一、教学目标1 .正确、流利有感情地朗读课文。2 .读懂课文内容，体会故事讲解并描述的道理。3 .培育独立阅读实力。二、预习学案预习有关狮子和鹿的有关学问。三、导学案一、由词进入，谈话导入。1 .老师想请一位同学上台来听写两个词语，谁来试试？（美丽难看）2 .“美丽和难看“，你宠爱哪一个词语呢？为什么？过渡：有一只小鹿，它又是怎样看待“美丽”和“难看”的呢？让我们打开课本，走进狮子和鹿的故事。二、初读感知，自学生词。1 .请同学们自由读课文，要求读准字音，把课文正确、流利的读下来O2 .可以了吗？故事中新的词语挚友可卖不少，让我们轻轻的开启词语王国的每扇大门
2、，去相识每一位新的挚友。（课件出示词语，指名读）。过渡：同学们在词语王国中尽情畅游的时候，小鹿气喘吁吁地跑来了（出示：一只小鹿），它迫不及待的想见见大家，给大家讲讲它的故事。三、从句人手，自主探究。1 .从句入手，朗读感悟。故事得从“美丽的角”和“难看的腿”说起（板书：角腿）小鹿对于自己“美丽的角”和“难看的腿”有什么看法，请同学们从课文中找句了读给大家听听！谁来？（学生读句子，老师随机课件出示） “啊！我的身材多么句整，我的角多么精致新颖，似乎两束美丽的珊瑚！”怎样的身材才称得上“匀整”？你还知道哪些动物的身材很匀整。小鹿的身材是多么匀整呀！它还有一对像珊瑚的角。望见过珊瑚吗？老师把它们也带
3、来了。（播放珊瑚图）海底的珊瑚给你怎样的感觉？海底的珊瑚多美啊！小鹿用美丽的珊瑚来比方自己的角,可见他心里很宠爱自己的角。你能带着宠爱的心情再读读这句话吗？（指名读）（学生互评）“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”说这句话时小鹿的表情怎样？（小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头）。你觉得这时鹿的心情会怎样？咱们就撅起嘴，皱起眉读的这句话。带着这样的心情来读这句话。（指名读） “两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”是什么事让小鹿变更了对自己脚和腿的看法？（板书：差点送命狮口逃命）在逃脱狮子的追逐时，小鹿的腿有何惊人的表现？你来读读。（指名读惊险的感觉）经脸了了碗口
4、逃命小鹿深有感受地说生接读“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃命。（指导读：小鹿此时的心情怎样？应怎样读?）2 .主动探讨，引导探究：过渡：这次灾难之后，鹿确定锯掉头上那两只美丽的角，同学们讨论一下，小鹿该不该这样做呢？（前后四位同学探讨）好了吗？说说你们的看法。（指名谈，引导学生说出寓言富意）3 .故事总结，感悟道理。读了狮子和鹿的故事，知道了事物有它的特长也有它的短处，一味观赏特长而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定特长也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。像这样讲故事明道理的文章叫做寓言。（板书：寓言）四、沟通理解，拓展延长。1.老师今日也带来了一篇寓言故事，我们一起来读读。四、课堂检测写反义词高傲（）英勇（）丑陋（）愚蠢（）五、课后作业利用课后时间再读两篇寓言故事，度给爸爸妈妈听听。六、板书设计28狮子和鹿美丽角差点送命寓言难看腿狮口逃命以上就是查字典语文网小编跟大家共享的狮子和鹿名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有老师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最终，小编祝大家学习开心！
