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1、乩牙1.RH上弄凶太冷放去_6宸方1.支壮士色号林I.理解课文内容，型点学习描写狼牙山五壮士痛击敌人和英勇跳烬的动作、神态和语言的谙句,体会他们的思想感情和伟大的献身精神.学习五壮士热爱人民、仇视故人、勇干牺牲的精神.2 .紧扣“壮”字，抓住监点词句，通过有感情的朗读，让学生理解体会五壮士的“壮行”“壮志”“壮举-“壮言”，激发学生对五壮士的无限崇敬之情。3 .有感情地朗读课文.尝试背诵五壮士英勇跳崖的部分.教学更雉点：理解描写五壮士捕歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育，我学过汽一课文题目导入，激发兴趣1 .朗读课文,找出课
2、文的记叙顺序,用小标SS的形式汇报。(接货任务、猫击敌人、引上绝路、皿峰开敌、英勇跳度)2 .“五壮士”可以换成“五战士”吗？为什么？不能换，因为文中的五位战士不是i股的战士，他们为掩护人民群众和连队转移,敢于献身，所以用五壮士(过渡：“五壮士”的哪些“壮举”“壮言”感动了你呢？)二、精读课文,体会伟大的献身精神1 .出示自学要求.(齐读)(1)默读课文3-9白然段，画出感动你的句子。(2)抓住描写万.壮士英勇奋斗的动作、神态、语言的句子,结合自己搜集的资料及当时的背景,淡淡受感动的原因.(3)想一想本文在写作上有什么特点.2 .学生按要求学习。3,师生互动，交流。(教师引导学生分析课文，多媒
3、体出示文点词句，并加以解锋)(1)“引上绝路”部分.思考：梅一愚五位战士完成任务后为什么往:面都是悬崖的狼牙山顶峰旗盆陀转移？他们完成任务后，准备转移时面对两条路，一条是生路，一条是死路.他们没有选择生路，是为了吸引敌人，他们要用自己的播牲换来人民群众和连队主力的安全，所以敕然往三面都是悬崖的眼牙山顶峰根盘陀转格.读一读描写班长和战士们表现的句子，谈i炎自己的感受.“走”字，铿锵有力，体现出班长态度之坚定、决定之果断.“斩钉豉铁”比喻处理方情或说话坚定果断，亳不就像这里，没有写出其他战士的语言,只写他们的内心状态“热血沸脸”和动作“紧跟”.饱含着五壮士对人民深切的爱.以及崇高的自我牺牲精神.用
4、四字成语概括出他们的崇高精神.坚定不移、勇于献身。有密情地朗读描写班长和战士们衣现的句子,体会他们的精神。(2) “顶峰歼敌”部分.思考：Qii出五壮士共同英四歼敌的句子，谈谈自己的感受.把石头比作“位子”，说明石头砒下汨非常密集、迅猛、有力，这两句话充分体现出五壮士的英勇系敌和与敌人血战到底的英雄气概“在这部分,你又旎用什么词来概括他们的精神呢？英劣族强、整强不屈.有整情地朗读句子，体会他们英勇顽覆、坚强不屈的他大精神。(3) “英勇跳崖”部分,思考：说说“屹立”-WJ.在文中的意义.“陀立”本义是像山峰一样高管、稳固地立岩.这里指五壮士意志整强，不可动摇.突小他们顶天立地的裔大形象，五壮士
5、站在狼牙山顶峥，知道自己要牺牲了，为什么脸上还评出胜利的喜悦？你觉得他们当时心里会忽么想？他们为胜利完成检护任务,人民群众和连队主力以及平安转移而高娱.表现出他们的高度贡任第。找出五壮士怎样跳崖的语句,你从他们的动作、神态、语言中体会出什么？从班长马宝玉把从敌人手里夺来的怆“砸碎”了,能体会出他不给敌人留下一枪一舛.也衣明了他跳崖的决心.“纵身”“相继”昂首挺胸”体会出五壮士坚贞不屈、视死如归、勇于献身的英雄气概，学生看视频片段.有博情地朗读,并试背五壮士壮剧跳隹部分.(4)请说说本文在写作上有什么特点.按呼情发展的顺序写。突出人物特点与中心思想的部分详耳，其余内容略写.抓住人物的动作、神态、
6、谱言写具体.有多个人物时既突出重点人物.又我演我他人物.三、拓展I,小练笔：面对莉英勇跳崖的五位勇士，面对着遂然屹立的英雄纪念塔，今天的你想说些什么？请动笔写下来.(I)学生即堂写.(2)交流屣示.2.你还知道哪些抗日英雄故事，谛用的洁的语言说一说.五壮士的英雄事迹只是抗日战争的一个缩影.在八年抗战中.还有无数可歌可泣的故事、英见献身的英雄激励药后人,让我们一起走进他们的故卵，士感受他们的壮士形象.共产党员赵一曼，面对敌人严刑事讯，坚贞不屈，拒不吐实，故人反配折磨了她一个月，赵及只是怒斥敌人：“你们Ur以让整个村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥，可是你消灭不了共产党员的信却！”故人在公开处决前招她
7、绑在一辆q车上游街示众,她一路高唱红旗歌3.壮烈牺牲.共产党员杨靖宇，率部队与日伪军在冰天雪地的环境中展开激器的斗争，50多天里，作战40多次，几乎弹尽粮绝，只好以草根、树皮充饥，11伪军包围住他，要他投降，他坚决不从，壮烈牺牲杨靖宇牺牲后,日军割卜其头顿，又削开遗体的腹部，发现他的臼里除了没消化的树皮、草根和棉絮外竟没有一粒粮食.残暴的敌人都感到十分震惊.四,总结同学们，历史不会忘记英却我们也不会忘记历史、忘记英域，让我们记住这悲壮的历史场面，弘扬英雉人物的精神，做一个坚强不屈、自强不息的中国人！7开同丈总我多月林1 .会写“政、府、宾”等14个生字，能正确读写“协商、宣布、检阅”等虫点词语
8、，2,正确、流利、有礴情地朗读课文.3 .理解课文./解开国大典的盛况,感受中国人为新中国的诞生而激动、自豪的思想盛情.4 .领悟本课按照田情发展的顺序记起的表达方法。教学重难点理解中国人民对新中国的成立无比自豪、愁激动的则想感情.及多垃我一、课题导入同学们,你们知道1949年IO月I日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的Hf.是我们国家的生日。从1949年10月IH这一天起,在中国共产党领导下.我们推翎了帝国主义、封建主义、它僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们好一个中国人来讲都是十分Hi要的。这一天,在天安门广场举
9、行了降重的开国大典.今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。二、扫清字is障S?I.检查生字词.(1)正确读生字。(2)查字典，联系字义，记住字形.5 .检查学生读课文.(I)听配乐朗读课文,使学生对课文有概括的了解.(2)学生取读课文，边默读，边思考，准茁讨出，6 .学生讨论。(1)课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？(2)按照课文的叙述期序分段，并说出各段的主要内容.(3)列出段落提纲.4,读课文,画出不蚀的词语和句子.三、课文内容感知(一)学习第1部分(1一4自底我).7 .指名读第1部分课文。8 .学生钦读，思考,讨论：(1)指出文章开头向我们清楚地交代了哪些问题.(2)大典前，天
10、安门广场布置得怎么样？(3)课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印敛较深？为什么？(4) “到了正午,天安门场匕已经成了人的海洋,红旗翻动.像海上的波浪.”说说你对这句话的埋解.9 .学生对第1部分侦疑，老师解释，10 齐读课文第I部分。11 归纳总结第1部分.(二)学习第2部分.(5-10自然段)12 指名读第2部分。13 学生默读，思考，讨论：(I)第2部分课文主要写了开国大典进行中的三件事.请说出是哪三件事？(2)下午三点胫，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？(3)毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这句话有什么历史意义？(4)
11、当五星红就徐徐升起时，三卜万群众表现得怎样？这说明什么？（5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”时,会场上的情景怎样？14 再读第2部分。15 归纳小结。16 联系上下文说说下面句子的含义.“这庄严的宣告,这雄伟的声音，经过无线电的广播.传到长城内外,传到大江南北.使全中国人民的心一齐欢跃起来J（三）学习课文第3部分。（11-13自然段）1.指名读第3部分.2.文中描写几种兵种通过天安门,接受检问？哪：.种？请一:名学生分别朗读描写海军、砧军、空军的语句，3讨论：联系上下文，说说下列句子所表达的意思。（1）战士们挺着胸腹站在战车上.像钢铁巨人一样.（2）群众看见了，那把头、上的帽干、手里的报纸和别的东西她上天去，欢呼声盅过了飞机的隆隆汽。（3）群众差不多把嗓子都眩哑了，把手拿都拍麻了，还觉得不能峡表示自己心里的欧再和激动.（四）学习第4部分.（14自然我）1 .读课文（默读或林名读）2 .说说这段的主要内容.3 .而出文中描写阅兵式后,傍晚时天安门广场景色的句子.说说这样描写的作用.（五）学习第5部分.（15自俄我）I.指名读课文第5段。2,说说“光明充满了整个北京城”这句话的意思。（六）学生令上书再次所配乐朗读课文,边听边回忆全文内容,说说本文的中心思想.
