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1、甜甜的泥土教学案课题：甜甜的泥土助学目标：1.理解立意新颍、结尾惊异的结构特色和妙用对比的写作手法。2 .分析人物，品尝语言特色。3 .相识母爱，理解母爱，报答母爱。助学重点：分析人物，品堂语言特色。助学难点：理解立意新颖、结尾惊异的结构特色和妙用对比的写作手法。助学支配：1课时助学过程：一、情境导入。由歌曲世上只有妈妈好导入。二、学生自助：1 .查字典、资料解决字词障碍；2 .朗读课文3 .圈点批注，合作沟通这篇小说中塑造了哪些人物？人物的性格各是怎样的？这篇小说以什么为线索？围绕这一线索写了哪些情节？三、求助互助：1 .找出环境描写的语句，分析其作用。2 .小小说的语言贵在凝炼传神，圉点勾
2、画出文中凝炼传神的字词句，批注赏析。3 .小说表达了一个怎样的主题？四、老师补助：小小说往往因为立意的新颍、结构的严谨、结尾的惊异而吸引读者，你觉得这篇小说最吸引你的是什么？课题：甜甜的泥土班级姓名自读指导：（在已经完成的项目后面依据自助状况自评，由高究竟依次为ABCD）1 .在文中圈点勾画重要字词。（完成状况：）2 .熟读课文。（完成状况：3 .圈点批注，合作沟通。这篇小说以什么为线索？围绕这一线索写了哪些情节？（完成状况：）这篇小说中塑造了哪些人物？人物的性格各是怎样的？（完成状况：）找出环境描写的语句，分析其作用。（完成状况：）小小说的语言贵在凝炼传神，圈点勾画出文中凝炼传神的字词句，批注赏析。（完成状况：）小说表达了一个怎样的主题？（完成状况：）小小说往往因为立意的新颖、结构的严谨、结尾的惊异而吸引读者，你觉得这篇小说最吸引你的是什么？（完成状况：）沟通阅读中产生的疑问。（完成状况：）结合自助学稿在课本上图点批注。（完成状况：）
