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1、第五单元2玩陶泥1、漂亮的小茶碗活动目标：1.学习泥塑的基本手法与技巧。2 .学习用彩泥制作小茶碗的基本步骤，并能在造型上有所创新，在制造过程中提高动手能力和团队合作能力。3 .通过制作彩泥小茶碗，体会陶泥创作的乐趣。活动、难点：重点：学习泥塑的基本手法与技巧、制作陶泥小茶碗。难点：学习用陶泥制作小茶碗的基本步骤，并能在造型上有所创新.活动准备：陶泥活动课时I1课时第一课时活动过程二次修改-X导入同学们，我国是陶瓷的故乡，也是茶文化的摇篮。茶文化就像中华民族悠久历史和灿烂文化中一颗璀璨的明珠。“工欲善其事，必先利其器”,被尊称为“茶神”的陆羽写J一本叫6茶经的书，里面有一个章节专门描写了饮茶之
2、器，介绍了陶骁胧皿对于茶饮的重要性。你们身边有没有经常喝茶的长辈呢？你有没有观察过他们使用的饮茶器皿是什么样子的呢?我国最具代表性的茶具依照年代大体可以分为唐碗、宋懿、明壶、清盖碗。他们从造型到装饰,都与各年代人们的饮茶习惯息息相关。二、合作探究，发现新知活动:认识彩泥1 .介绍彩泥的性能“软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定物品捏捏就得到。2 .彩泥常用的辅助工具学习彩泥的基本方法。观察各种泥塑作品，你会发现它们是由不同的形状组合而成，这些形状大致可以分为球状、条状、方体、片状。让我们一起来学习泥塑的堪本方法吧，球状手法：揉大圆球：将彩泥放在手心，两手相对旋转.小阀球：拇指
3、、食指相对旋转。条状手法：搓将彩泥揉成圆球，将圆球放在手掌之间前后挑动。细条可用拇指、食指前后搓动。方体手法：捏将彩泥揉成圆球.拇指和食指配合从四面向中间挤压、捏平。片状手法：压将彩泥揉成圆球。将回球放在手中,用手掌相对压扁或用手指压扁。三、实践创新，大显身手让我们用手捏成型法一起来捏制一个小茶杯吧！1 .什么是“手捏成型”法？“手捏成型”是最基本、最古老的制作容器的方法之可以不使用工具，只需要用双手把泥团捏成想要的造型即可，有较大的自由度，因此，手捏成型法是陶艺初学者体验泥性一一泥的厚薄、软硬、干湿水平最根本的途径,许多艺术家会把手捏成型法与其他的制作方法一起使用.2 .巧手制作材料准符：陶
4、泥、泥盘、毛笔、七本针、转盘3 .步骤解析准备块惟形粘土.欠在粘土的中心点用大拇指下压出个小洞。一只手旋转粘土，另一只手轻轻按压粘土扩大小洞，捏薄边缘。运用转盘，通旋转，遍按压粘土，捏薄杯璧。用大拇指修整茶杯内侧。等待作品完全干燥后,施以釉料,经过1250C高温烧制，一只可爱的小茶杯就完成啦！注意：施轴及烧制需要专业指导及专业设备，建议同学们制作完成后送至陶吧由专业人员烧制。四、展示交流，评价反馈以小组为堆位，收集优秀的作品到前台展示，并介绍自己的作品。1 .自评学生对照评价表，给自Cl的作品评价。2 .组评小组学生对照评价表，给组内学生的作品进行评价。3 .班评通过自评、组评，选出优秀作品全
5、班评，选出优秀作品。4.展示与评价同学们现在已经掌握了制作彩溺大熊猫的方法，制作出了憨态可掬的彩泥大熊猫,在本节课的学习活动中，你对自己的表现满意吗？清填写卜.面的活动评价表对自己进行评价。评价项目评价标准评价等级活动对泥塑有兴趣，能积极学习泥塑相关的知识技能能制定有效的学习计划，善于发现问题，解决问题积极参与组内活动，任职完成分配的任务反思粘贴资料或作品2、别致的花边盘活动目标：1.启发学生运用技巧，根据自己的想象，表现出新颖的造型。2 .指导学生运用泥塑技法（揉、搓、捏、压）制作出生活日用品.3 .通过欣赏了解祖国的陶文化，培养学生的爱国之情。活动重、难点：掌握陶泥制作中的基本技法并能应用
6、。泥条的塑形和器物的装饰。活动准备，泥土材料、范作、课本、课件等。活动课时：1课时第一课时活动过程二次修改一、导入新课同学们,你们喜欢玩陶泥吗？（喜欢）那就让我们一起进入陶泥的世界吧！二、探究新知1、你了解有关陶器的知识吗?你们在生活中,见到过陶泥制品吗？出示一个陶艺花边盘，让同学们欣赏。陶器在我们生活中很常见，现在市.场上陶艺装饰晶很流行，而且还有专门体验陶艺制作的小店，称为“时尚陶吧”，人们可以在这里体验回归泥土的质朴气息和满足自我的创作欲望。陶器是人类最早的手工艺品。陶泥艺术在我们中国有着古老的历史，是我国劳动人民的伟大发明之一，中国有着“陶兖之国”的美誉。2、请同学们欣赏古代陶器生活用
7、品：（出示图片）它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西。但它们的样子各不相同。而且有的年代久远，说明人们在很久以前就知道怎样利用泥上来为自己的生活服务了。三、探究方法I、提问:你在生活中都看到过哪些陶器作品?从刚才的交流中，我们可以发现，生活中些看似不起眼的物品，经过我们动脑动手，就能够变成一件好看的艺术品，那么我们怎么才能让泥巴在我们手中焕发光彩呢？对，应该学会制作方法。2,出示课本范作。请大家在课本上选择你最再欢的一个陶泥作品，和小组同学起研究研究,这些漂亮的作品是怎样做出来的？泥塑有多种成型法，看看这些作品都是怎样制作的？1）出示现当代陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法
8、做成的？归纳并出示：泥条微筑、随手捏制泥板拼接法制作的作品及相应文字。2）今天我们学习用泥条盘筑法制作花边盘.展示几幅石器时代远古人类运用泥条盘筑法制作的陶器，并展示号古学家示范远古人用这种方法制作陶器的过程的视频片段.3）制作步躲，提示要领并作简雌的示范。装饰完成（可选择抹平或保留泥条间缝隙）出示用泥板拼接法做成的陶艺作品，感知作品制作特点。思考：拍泥板应该注意什么?泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的？怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?同桌或小组间交流。3、教师示范讲解重点难点通过刚才的交流，老师觉得大家小组合作的非常成功。大家一起发现总结了陶泥作品的创作方法。老师在泥塑方面也
9、有几个小方法，正想说出来和大家一起分享，你们想知道吗？注意事项：搓泥条：泥条要柔软、粗细要均匀，这样作品不易扭伸、倒塌，而且外观整齐漂亮.泥条粘接要捏牢固，每盘筑几园，需要整理外形，加固。装饰：方法不限。教师i鼓励学生，大胆想象,制作造翌独特、有创意的作品。4、想不想欣赏同学们的作品？让我们打开书，看看这些小朋友是怎样去进行艺术创作的，不仅欣赏他们奇特的造型，更让我们感受一下他们悒丽和谐的色彩搭配。四、学生实践，尝试制作。刚才我们不仅欣常了陶泥作品，而且还研究J它们的创作方法，现在大家想不想也来亲手试一试，设计创作个自己喜欢的彩泥作品？运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型
10、生动的陶艺作品。教师巡回辅导。五、作业展评1、学生评：把每小组的作品展示在束面中间，同学起立相互欣赏，选出认为最优秀的一件作品。2,教师点评，提出优点与不足，鼓励学生的优秀表现，培养学生继续学习的兴趣。3、师生交流体会通过这节陶艺课的学习，你有什么感受？你学到了什么？六、教师小结：其实，这里的每一幅作品无论怎样，都凝聚着我们的智慈和汗水，都是我们这节课圾棒的学习成果。课后,请大家再仔细地欣赏下这些作品，相信你会发现每幅作品都有值得我们学习的地方。活动反思粘贴资料或作品3、制作陶泥花盆活动目标I1 .了解身边常见的陶泥制品的特点，初步掌握陶泥加工技法。2 .认识常见的陶泥制作工具，学习用拉坯成型
11、技法制作陶泥花盆。3 .感受工匠精神，初步形成传承我国传统陶泥工艺的意识.活动、难点：学习用拉坯成型技法制作陶泥花盆。活动准备：陶泥：拉坯机，割泥线,陶艺骨架刀，陶艺扁丝刀等。活动课时I1课时第一课时活动过程二次修改一、认识工具1 .拉坯成型是借助拉坯机，配合双手的动作，将陶泥塑成各种不同形状的一种技法。卜面我们学习用拉坯成型技法制作陶泥花盆.，拉坯机是一种便捷的拉坯工具。使用它，可以轻松把一块陶泥制成美观的陶泥作品。启动拉坯机后，脚踩踏板，转盘转动，拉坯机便开始工作。2 .割泥线可用丁泥料的分别、分离：拉坯后取坯.3 .陶艺喟架刀尖薄的一端可以用来切割陶泥或将作品修整平滑.4 .陶艺扁丝刀可
12、以修整作品的形状，增加花纹等。根据不同部位的需要，可选择不同形状的扁丝刀。二、思考与讨论1 .在使用拉还机时，如何把握花盆的大小与高度？2 .如何把握拉胚机转动的速度？三、劳动实践1 .观察生活中各式各样的花,确定自己耍做的花盆的形状和大小。2 .取适量揉好的陶泥，放在转盘中央，将手打湿后包紧泥团。启动拉坯机，将泥团修整成馒头形。注意：拉坯前要先将陶泥揉匀，并将泥里的气泡全部揉出。拉坯过程中要保持手部动作的稳定，确保陶泥底部中心点始终在转台同心圆的中心点上，使花盆壁厚薄均匀。3 .双手向上慢慢捧起，将陶泥自下而上拉伸为圆柱状。重复这个动作，直到陶泥形状稳定。4 .用双手大拇指在陶泥上方中心位置
13、按压开孔，使陶泥顶部呈窝状.5一只手扶住陶泥外部，另一只手伸入网泥内部使开孔扩大，距离底部约12厘米时停止.小贴士：在开口时，拉坯机应保持低速、粒速转动。修坯是调整作品形状的一个重要阶段，这个时候坯体干湿度适中，很容易进行调盛。为了把坯的底部修匀，可以把坯体倒过来放在转盘的中心进行调整O6 .用手夹住坯身向外慢慢扩展，直到花盆形状稳定。用骨架刀调整花盆的造型。7 .关闭拉坯机，用扁丝刀修整坯体底部和外形。8 .双手拉住割泥线，从坯体底部由前向后嵌入。一只手保持不动，另只手缓缓转动转盘，使坯体和转盘分离,拉坯作品完成。9 .待坯体八成干时进行修坯，使坯体表面平按、光滑。四、展示交流1 .仔细观察
14、做好的陶泥花盆，盆壁是否号薄均匀?表面是否平整、光滑？2 .结合成品，向老师或同学讲解开口、拉高的过程，说明操作要领。3 .在拉坯过程中，我们的双手和陶泥充分接触，定有许多独特的感受，写一篇劳动记事和大家一起分享。五、拓展延伸常用的陶泥制作技法还有泥板成型和挖空成型等.泥板成型是先将陶泥制成不I可厚度的泥板，再根据造型的需要进行切割、变形或者粘连，从而制成作品的一种技法。泥板成型适合用来制作笔简等作品。挖空成型是在制作时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，等到外部梢硬时，再挖去内部多余陶泥的一种技法，适合用于制作茶壶等作品。请根据条件选择一种陶泥成型技法进行探究学习，学试制作件陶泥作品,在制作过程中感受创作的快乐,体会劳动的幸福，活动反思粘贴资料或作品
