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1、第三章地球上的水第一节自然界的水循环学案一、课标要求运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义二、目标： 1、说出水的存在形式和空间分布 2、说期Mf地水体之同的相互补给关系 3、管制水循环过程简图.理解水循环JK里.三、导学提纲课1闹习一、相互联系的水体【结合教材及资料，自主读书完成以下基础学问填充】I按状态（一）分类按分布按性质：成水、淡水（储量量大）（是淡水的主体）目互联系（以河源为例）的补给可能涉及哪几种水体？山fll读下图分析河流水的补给关系：cF1芯？洪水期：补给：3警频避（一）1水循环的概念：2水循环过程（标注出各箭头代表的水循环过程）3水循环的类型字母类型主要
2、环节特点A循环三发，,降水,下泊，陆地上的水得到补充，水贵源得以更新，是重要的类型，又称BIi环黛和蒸发补给陆地水体的水粮少CH环M发，水循环的水大（一）导入新绿：水相关图片观赏留意你视察到的水体类型）二）探究过程：一、相互联承的水体1、水体的类室自主学习I结合刚才观看的图片和课本54页图3.1,朗读第一、二段内容，说一说下列向国答案，1、地球上的水体从存在秘上分为修几种类型？2、地球上的水体从存在空间上又分为穿几种类型？3、水的主体是什么？峰地上的水体有陵？【归纳总结1：一、相互联系的水体：1、水体分类从#形牡从空闾分布上，补充AI读，水的日记李囱中，地A因我IHN出.从Al久便久以起先,我
3、和966%的兄弟姐竦就生活在海岸中.我在天母Im,*atMft*.有时安家立业.*H、r*Ft、*H,At环住九乐此和k我每胃一处，aa.我到几会找寻岬的兄弟蜂，我的美系奈密，尢其是在陆*h,常索于利3、潮招、育山、修下、生物体内.我爱居住在樽渣、湖泊和浅层下，这样艘可以北大IuE接触到神奇的人类，也俺体现我的价值.率不足1%.2、陆地水体的相互关系从水的运动和更新的角度看.陆地上的各种水体之间具有的关系二、水循环的过程和意义【合作操究2%提示：参照板上的底图在各线段上补充一个倚头表示各环节的方向在各环节旁写出各环节的名称【归纳总结1：一”环，两个动因,三个类SS，四个层，五个环节，【合作探究
4、3%视察到试验结果，料H膜上有_形成，水珠沿着离膜下压的方向聚集，水珠住装沙的小烧杯，下，*终小烧杯的沙交(I)这个试验模拟了什么现象？详细环节有事些？(2)小烧杯里的士代表的是什么？假如把大小两个烧杯里都换成*水.模想的是什么水循环类凌？假如全换成水又接报的是什么水Ii环类型？(3)在自然界中起到类似酒精灯作用的自然物是？思索I人类对水循环的影响案例1水库水后，率区上方的空气湿度相比四周地区明显窗高I案例2,西北干单地区植被破坏日町峻，肯定程度上使得地区更得更加干阜,案例3,辽宁省储州市义县为了解农田旱情，实*人工降雨；案例打三峡大块建成后.长江中下带地区洪涝灾魔发生次数较以往明显削WU案例，大常过后，城南许多地区枳水严峻，肯定程度上是雨水降到地面难以自然下泊造成的:课上小结，存在形态：固态、液态、气态自然界的水循环相互联系的水体存在空间：海洋、Mi地、大气陆地水体：地表水、地下水水循环的过程动力：太阳辎射、重力等环节：蒸发蒸腾、水汽输送、凝结降水、径潦、下渗类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环
